Unit 2 Were Family!Section A(1a-1d)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版七年級英語上冊“Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)”的教學(xué)，讓學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠在描述家庭成員時使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.強化學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)家庭文化背景，增進(jìn)對中西文化差異的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們對一些常見的家庭成員詞匯有所了解，如father,mother,brother,sister等。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述事物和人物。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音、跟讀等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯時，可能會對一些不熟悉的詞匯感到困惑。在句型運用上，學(xué)生可能難以正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式時可能會遇到困難。在小組活動中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并運用英語。

3.運用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過合作和探究解決問題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片，增強學(xué)生的視覺感知，輔助詞匯學(xué)習(xí)。

2.運用音頻資源，如家庭對話錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力和語音模仿能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺和移動設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)和互動交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？”

-展示一些關(guān)于家庭的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和重要性。

-簡短介紹家庭在人類社會中的基本概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、家庭成員的稱呼和關(guān)系。

過程：

-講解家庭的概念，包括家庭成員的定義和基本關(guān)系。

-詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如父親、母親、兄弟姐妹等，并展示相關(guān)的家庭關(guān)系圖。

-通過實例，如家庭成員的日常對話，讓學(xué)生理解家庭在生活中的作用。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的多樣性和復(fù)雜性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析，如單親家庭、重組家庭等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、家庭成員之間的關(guān)系以及面臨的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭成員的影響，以及如何建立和諧的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何與父母溝通”或“家庭沖突的解決方法”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、家庭成員的稱呼、案例分析等。

-強調(diào)家庭關(guān)系在個人成長和社會穩(wěn)定中的重要作用，鼓勵學(xué)生珍惜家庭關(guān)系。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的小故事，分享家庭的溫暖和愛。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的深入思考，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

過程：

-分發(fā)手抄報材料，讓學(xué)生制作關(guān)于“我心中的家庭”主題的手抄報。

-學(xué)生在課堂上展示自己的作品，分享對家庭的感悟和期望。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：提供不同文化背景下的家庭關(guān)系圖，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭故事集：收集不同類型的家庭故事，包括傳統(tǒng)家庭、單親家庭、跨國家庭等，豐富學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

-家庭禮儀視頻：介紹不同文化中家庭禮儀的短片，如節(jié)日慶祝、餐桌禮儀等，增強學(xué)生的跨文化交際能力。

-家庭溝通技巧文章：提供關(guān)于如何與家庭成員有效溝通的文章，如傾聽技巧、表達(dá)情感等，幫助學(xué)生改善家庭關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行家庭角色扮演，模擬不同家庭情境，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-家庭調(diào)查報告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，撰寫家庭調(diào)查報告，增進(jìn)對家庭成員的了解。

-家庭攝影展：組織學(xué)生拍攝家庭照片，展示家庭生活片段，通過攝影作品分享家庭的溫馨和快樂。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家庭為背景的短篇故事，通過故事表達(dá)對家庭的情感和思考。

-家庭文化研究：鼓勵學(xué)生研究自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，增強文化認(rèn)同感。

-家庭關(guān)系日記：讓學(xué)生記錄自己在家庭中的經(jīng)歷和感受，通過日記反思家庭關(guān)系，提高自我認(rèn)知。

-家庭教育講座：邀請家長或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行家庭教育講座，分享家庭教育的經(jīng)驗和建議。

-家庭主題班會：組織以家庭為主題的班會活動，讓學(xué)生分享家庭故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性等，評價學(xué)生是否積極參與課堂討論。

-學(xué)生對家庭詞匯的掌握情況：通過聽寫、默寫等方式，評價學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯的記憶和理解程度。

-學(xué)生在情境對話中的表現(xiàn)：通過角色扮演或模擬對話，評價學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力和團隊精神。

-討論內(nèi)容的深度和廣度：評價學(xué)生對家庭關(guān)系的理解是否深入，是否能夠提出有見地的觀點。

-表達(dá)能力：評價學(xué)生在展示討論成果時的語言表達(dá)是否清晰、流暢。

3.隨堂測試：

-家庭詞匯測試：通過聽寫、選擇、匹配等題型，測試學(xué)生對家庭詞匯的掌握情況。

-家庭關(guān)系理解測試：通過簡答題或案例分析，測試學(xué)生對家庭關(guān)系理論的理解和應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭故事創(chuàng)作：評價學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家庭故事。

-家庭調(diào)查報告：評價學(xué)生對家庭成員的了解程度，以及報告內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確使用詞匯和句型給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：對學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)給予評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作精神。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對錯誤類型給予具體的指導(dǎo)和反饋。

-針對家庭作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)策略。

-針對整體學(xué)習(xí)情況：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步空間進(jìn)行綜合評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，提高英語水平。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我想和大家一起來回顧一下。我們這節(jié)課的主題是“Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)”，這個單元的主題是家庭，對于七年級的學(xué)生來說，這是一個既熟悉又有點新的話題。

首先，我想說，我對學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。我看到他們對于家庭的詞匯和句型掌握得很好，能夠在角色扮演中流暢地表達(dá)自己的想法。這讓我覺得我們的教學(xué)是有效的，孩子們確實學(xué)到了東西。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論家庭關(guān)系的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己家庭的情況并不是很了解，他們對于家庭成員之間的情感聯(lián)系描述得不夠細(xì)膩。這讓我思考，我們在教學(xué)的過程中，是不是可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考自己的家庭，去感受家庭的溫暖和愛。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法確實提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演中，有些學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不夠自然，這可能是我們之前沒有很好地準(zhǔn)備或者沒有給他們足夠的安全感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很濃厚。他們在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯的時候，雖然能夠記住，但是在實際應(yīng)用的時候卻顯得有些困難。這讓我想到，我們是否應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。

對于今后的教學(xué)，我有一些想法。首先，我打算在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考自己的家庭，比如讓他們寫一篇關(guān)于自己家庭的小作文，這樣既能提高他們的寫作能力，又能讓他們更深入地了解自己的家庭。其次，我會在角色扮演中加入更多的情感元素，幫助學(xué)生們更好地理解和表達(dá)情感。

另外，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小比賽或者游戲，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。最后，我會嘗試使用不同的教學(xué)方法，比如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。典型例題講解在“Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)”的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了如何描述家庭成員和他們的關(guān)系。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對這些知識點的理解：

例題1：

翻譯句子：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.”

答案：我的媽媽是一位老師。她在中學(xué)教英語。

例題2：

根據(jù)圖片描述，填寫缺失的單詞：

Myfatherisadoctor.Heworksatabighospital.Heisverykindandhelpful.He________manypatientseveryday.

答案：helps

例題3：

完成對話，補全句子：

A:Whoisthatman?

B:Heis________.

A:Oh,that'smyuncle.Heisateacher.

答案：mybrother

例題4：

根據(jù)句子意思，選擇正確的選項：

Mygrandparentsliveinasmallvillage.Theyhaveabiggarden.________isfullofflowers.

A.Thegarden

B.Thevillage

C.Thegardenis

D.Thevillageis

答案：A.Thegarden

例題5：

用正確的時態(tài)完成句子：

Mysister________(go)totheparkwithherfriendsthisafternoon.

答案：isgoing

例題6：

根據(jù)提示，用正確的介詞填空：

Mymother________(be)ateacherfortwentyyears.

答案：hasbeen

例題7：

改寫句子，使用正確的句型：

Mybrotheristallerthanme.

Mybrother________(be)tallerthanme.

答案：is

例題8：

完成句子，使用正確的疑問詞：

What________(do)yourparentsdo?

答案：do

這些例題涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識點，包括描述家庭成員、使用一般現(xiàn)在時和一般過去時、介詞的用法以及疑問詞的使用。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握這些知識點，并在實際交流中更加自信地運用英語。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother兄弟

-sister姐妹

-grandfather祖父

-grandmother祖母

-uncle叔叔

-aunt阿姨

-cousin堂兄弟姐妹

②家庭關(guān)系句型

-He/Sheismyfather/mother/bro