Unit 1 Me and my class Lesson 5教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit1MeandmyclassLesson5教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1MeandmyclassLesson5”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握如何描述自己的班級和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過聽力、口語和閱讀等教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作，提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同班級的文化特點，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析班級成員的特點和活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作精神，通過小組活動和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，閱讀理解能力有待加強(qiáng)，寫作能力較為欠缺。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在小組合作和課堂討論中，有時表現(xiàn)出缺乏自信，不敢開口表達(dá)自己的觀點，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性需要進(jìn)一步激發(fā)，以提升他們的學(xué)習(xí)動力；其次，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲；最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，如描述班級成員、設(shè)計班級活動等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.組織小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)英語口語，提高語言運用能力。

4.運用互動式教學(xué)，通過提問、回答和反饋，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohavealessonabout'Meandmyclass'.Howareyouallfeelingtoday?Readytolearnsomethingnew?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!Weareexcitedtolearnaboutourclassmatesandourschoollife.”

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示一張班級合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Lookatthisphoto.Canyoudescribeyourclassmates?Whataretheywearing?Whataretheydoing?”

2.學(xué)生們開始描述：“Theyarewearingschooluniforms.Theyaresittingandsmilingatthecamera.”

3.老師總結(jié)：“That'sagoodstart.Now,let'smoveontothemaintopicoftoday'slesson.”

【新課講授】

1.老師在黑板上寫下課題：“Unit1MeandmyclassLesson5”

2.老師展示課文標(biāo)題：“MyClassmates”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatdoyouthinkthelessonwillbeabout?Canyouguessthemaintopicofthepassage?”

4.學(xué)生們猜測：“Ithinkitwillbeaboutthedescriptionofourclassmates.”

5.老師解釋：“That'scorrect.Inthislesson,wewilllearnhowtodescribeourclassmatesandtheircharacteristics.”

【課文閱讀與理解】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，并提問：“Whatarethenamesoftheclassmatesmentionedinthepassage?”

2.學(xué)生回答：“TheirnamesareZhangSan,LiSi,WangWu,andZhouQi.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whatdoyouthinkabouttheseclassmates?Whataretheirpersonalitieslike?”

4.學(xué)生們討論并回答：“ZhangSanisverysmartandalwayshelpsothers.LiSiisagoodsinger.WangWuisveryfunny,andZhouQiisagoodathlete.”

5.老師總結(jié)：“That'sagreatanalysis.Let'scontinuereadingthepassageandseeifourunderstandingiscorrect.”

【詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師板書關(guān)鍵詞匯：“smart,helpful,singer,funny,athlete”

2.老師解釋每個詞匯的含義：“Smartmeansclever.Helpfulmeanswillingtohelpothers.Asingerissomeonewhosings.Funnymeansmakingpeoplelaugh.Anathleteissomeonewhoisgoodatsports.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句：“ZhangSanisasmartstudent.Heisalwayshelpfultoothers.LiSiisawonderfulsinger.WangWuisveryfunny.ZhouQiisanexcellentathlete.”

【語法學(xué)習(xí)】

1.老師展示例句：“Myclassmatesareveryhelpful.Theyalwayshelpmewithmyhomework.”

2.老師解釋句型結(jié)構(gòu)：“Thissentenceismadeupofasubject(Myclassmates),averb(are),andanadjective(veryhelpful).Italsoincludesasubordinateclause(Theyalwayshelpmewithmyhomework).”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：“Trytomakeasentenceusingthestructurewejustlearned.Youcandescribeyourclassmatesoryourself.”

【口語練習(xí)】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個小組用英語描述自己的班級成員。

2.學(xué)生們分組討論，并輪流向全班匯報。

3.老師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

【寫作練習(xí)】

1.老師布置寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyourclassmates.Describetheirpersonalities,hobbies,andstrengths.”

2.學(xué)生們開始寫作。

3.老師在教室巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改作文。

【總結(jié)】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribeourclassmatesandtheircharacteristics.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencestructures.”

2.老師表揚學(xué)生的表現(xiàn)：“Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyourprogress.”

3.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Includehisorhername,age,appearance,andpersonality.”

4.老師結(jié)束課程：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattention.Haveagoodday,everyone!”知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-smart：聰明的

-helpful：樂于助人的

-singer：歌手

-funny：有趣的

-athlete：運動員

-appearance：外貌

-hobby：愛好

-strength：優(yōu)點

2.語法學(xué)習(xí)：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞+形容詞/名詞

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在分詞作定語：形容詞性物主代詞/名詞+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在分詞作狀語：主語+現(xiàn)在分詞

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述人物特點：He/Sheis+形容詞。

-描述愛好：He/Shelikesto+動詞原形。

-描述優(yōu)點：He/Shehas+名詞/形容詞。

4.交際用語：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Whatdoyoulooklike?

-Ilooklike...

-What'syourhobby?

-Myhobbyis...

-What'syourstrength?

-Mystrengthis...

5.閱讀理解：

-理解文章主旨大意

-找到關(guān)鍵信息

-推斷詞義和作者意圖

-分析人物性格特點

6.寫作技巧：

-描述人物特點：使用形容詞和副詞

-描述愛好和優(yōu)點：使用動詞原形

-注意句子結(jié)構(gòu)：使用簡單句和復(fù)合句

-注意段落結(jié)構(gòu)：開頭、中間和結(jié)尾

7.文化知識：

-介紹不同國家的學(xué)校生活

-了解不同國家的文化習(xí)俗

-培養(yǎng)學(xué)生的國際視野

8.教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬課堂活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力

-寫作練習(xí)：提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力

9.評價方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言、提問等

-口語表達(dá)：評估學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性

-寫作能力：檢查學(xué)生的寫作水平和語法掌握情況

10.課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識

-完成課后練習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備典型例題講解1.例題：

-老師提問：“Myclassmatesareveryhelpful.Theyalwayshelpmewithmyhomework.”請用現(xiàn)在分詞作狀語改寫這個句子。

-答案：Alwayshelpingmewithmyhomework,myclassmatesareveryhelpful.

2.例題：

-老師展示：“Sheisagoodsinger.”請用現(xiàn)在分詞作定語改寫這個句子。

-答案：Agoodsinger,sheisverytalented.

3.例題：

-老師提問：“Myfriendenjoysplayingbasketball.”請用現(xiàn)在完成時改寫這個句子。

-答案：Myfriendhasenjoyedplayingbasketballformanyyears.

4.例題：

-老師展示：“Hehasagreatsenseofhumor.”請用現(xiàn)在完成時改寫這個句子。

-答案：Hehashadagreatsenseofhumorsincehewasachild.

5.例題：

-老師提問：“Shehasmanyhobbies,suchasreading,painting,andtraveling.”請用現(xiàn)在分詞作狀語改寫這個句子。

-答案：Reading,painting,andtraveling,shehasmanyhobbies.

補充說明：

1.現(xiàn)在分詞作狀語：

-現(xiàn)在分詞作狀語時，表示伴隨情況或結(jié)果。

-現(xiàn)在分詞的時態(tài)和語態(tài)取決于句子中的主語和動詞。

-例：Eatinganapple,hesuddenlyfeltasharppaininhisstomach.

2.現(xiàn)在分詞作定語：

-現(xiàn)在分詞作定語時，表示主動和進(jìn)行中的動作。

-現(xiàn)在分詞的時態(tài)和語態(tài)取決于句子中的主語和動詞。

-例：Asingingbirdisinthetree.

3.現(xiàn)在完成時：

-現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

-例：Ihavefinishedmyhomework.

4.現(xiàn)在分詞作狀語：

-現(xiàn)在分詞作狀語時，表示伴隨情況或結(jié)果。

-現(xiàn)在分詞的時態(tài)和語態(tài)取決于句子中的主語和動詞。

-例：Havingstudiedforhours,shefelttired.

5.現(xiàn)在完成時：

-現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

-例：Hehaslivedinthiscityfortenyears.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)了“Unit1MeandmyclassLesson5”，通過一系列的教學(xué)活動，我感受到了學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的成長。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過描述自己的班級成員和學(xué)校生活來提高英語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅描述了同學(xué)的外貌、性格和愛好，還用上了今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)不夠豐富，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的語言素材來豐富自己的表達(dá)。

在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們對課文的理解更加深入。但同時，我也意識到，多媒體教學(xué)不能完全替代教師的講解和引導(dǎo)，因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的方法。

在教學(xué)管理方面，我注重了學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。這種分層教學(xué)的方法，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語