Unit 3-2 Speaking教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊

Unit3-2Speaking教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3-2Speaking教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為滬教版六年級英語上冊Unit3-2Speaking部分。主要內(nèi)容為：復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于家庭、學(xué)校、興趣等話題的英語表達，通過情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。具體內(nèi)容包括：詢問家庭成員、描述學(xué)校生活、表達個人興趣等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，提高跨文化意識。

2.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、合作等綜合語言運用能力。

4.倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會用英語描述自己的生活環(huán)境和興趣愛好。學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。本節(jié)課的學(xué)生層次較為均衡，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠較為流利地進行英語表達；而部分學(xué)生則可能在口語表達上存在一定困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在知識方面，學(xué)生對家庭、學(xué)校、興趣等話題的詞匯和句型有一定的了解，但可能缺乏在實際語境中的運用能力。在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀能力相對較強，但在口語表達和寫作方面可能存在不足，尤其是在流利度和準確性上。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動開口說英語。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中的情況。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有直接影響。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和挑戰(zhàn)。同時，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語表達能力，并幫助他們克服害羞和自信心不足的問題。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的注意力問題，通過互動性和趣味性強的教學(xué)方法，保持學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實語境下的對話任務(wù)，如家庭介紹、校園生活描述等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運用所學(xué)語言。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，互相練習(xí)對話，提高口語交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合互動游戲，如“FindSomeoneWho...”等，增強課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭、學(xué)校等話題的詞匯和句型。

2.展示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：MyFamilyandSchoolLife。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouknowaboutyourfamilyandschoollife?學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書本節(jié)課的生詞，如：family,brother,sister,school,teacher,subject等。

2.學(xué)生跟讀生詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師通過例句講解生詞用法，如：“Mybrotherisadoctor.”（我的哥哥是一名醫(yī)生。）

4.學(xué)生分組練習(xí)，用生詞造句。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書本節(jié)課的句型，如：What'syourfamilylike?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyoudoatschool?等。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師通過例句講解句型用法，如：“What'syourfamilylike?”（你的家庭是什么樣的？）

4.學(xué)生分組練習(xí)，用句型進行對話。

五、情景對話（20分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的情景對話場景：在公園里，兩個學(xué)生互相介紹自己的家庭和學(xué)校生活。

2.學(xué)生跟讀情景對話，老師糾正發(fā)音。

3.學(xué)生分組練習(xí)情景對話，互相介紹自己的家庭和學(xué)校生活。

4.老師邀請部分學(xué)生上臺展示，給予點評和指導(dǎo)。

六、小組活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準備一個關(guān)于家庭和學(xué)校生活的情景劇。

2.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作情景劇劇本。

3.每組派代表上臺表演情景劇，其他小組進行評價。

4.老師對每組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

七、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭和學(xué)校生活的重要性。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭和學(xué)校生活的短文，字數(shù)不限。

3.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞家庭和學(xué)校生活展開，以下是對教材內(nèi)容的全面梳理：

1.家庭成員的英文表達：

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

-grandmother：奶奶

-grandfather：爺爺

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

2.家庭成員關(guān)系的英文表達：

-son：兒子

-daughter：女兒

-grandchild：孫子/孫女

-sibling：兄弟姐妹

-relative：親戚

3.學(xué)校相關(guān)詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-subject：科目

-activity：活動

-club：俱樂部

-schedule：日程表

4.學(xué)校生活場景的英文表達：

-gotoschool：去上學(xué)

-haveclasses：上課

-study：學(xué)習(xí)

-dohomework：做作業(yè)

-participateinactivities：參加活動

-joinaclub：加入俱樂部

5.描述家庭和學(xué)校生活的句型：

-What'syourfamilylike?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whatdoyoudoatschool?

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Whatactivitiesdoyouparticipatein?

6.描述家庭成員和學(xué)校生活的常用詞匯：

-busy：忙碌的

-interesting：有趣的

-important：重要的

-boring：無聊的

-happy：快樂的

7.家庭和學(xué)校生活的文化背景知識：

-在不同文化中，家庭和學(xué)校生活的觀念和習(xí)慣可能存在差異。

-了解不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

8.口語表達技巧：

-在描述家庭和學(xué)校生活時，注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-盡量使用簡單的句子，避免過于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

-注意語調(diào)、語速和表情，使對話更加生動有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyandSchoolLife》英語短文，內(nèi)容涉及不同國家和地區(qū)的家庭和學(xué)校生活，以增加學(xué)生對不同文化背景的認識。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“FamilyandSchoolLifeinDifferentCountries”的視頻，通過觀看不同國家學(xué)生的日常生活，了解他們的家庭和學(xué)校環(huán)境。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《MyFamilyandSchoolLife》短文，并嘗試總結(jié)不同家庭和學(xué)校生活的特點。

-觀看YouTube視頻后，學(xué)生可以寫下自己對不同國家家庭和學(xué)校生活的觀察和感受，并思考這些差異對個人成長的影響。

-鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗，通過討論加深對家庭和學(xué)校生活的理解。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與短文內(nèi)容相關(guān)的詞匯表，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-對于視頻資源，教師可以提前告知學(xué)生觀看時需要注意的要點，如觀察不同國家的學(xué)校環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)等。

-教師可以設(shè)置一個小組討論的話題，如“你認為家庭和學(xué)校生活對你的成長有什么影響？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。

-教師可以布置一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家庭和學(xué)校生活的短文，并與閱讀材料中的內(nèi)容進行對比。

-教師可以組織一個課后展示活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，以及寫作成果，以此促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達能力。

3.評價方式：

-教師可以通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看情況，以及參與討論和寫作的積極性來評價學(xué)生的課后拓展效果。

-教師可以收集學(xué)生的閱讀筆記、觀看記錄和寫作作品，進行評價和反饋。

-教師可以鼓勵學(xué)生互相評價，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是比較成功的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示家庭照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點我覺得做得還不錯。

在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運用所學(xué)語言。比如，在情景對話練習(xí)中，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時，還是顯得有些害羞，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于開口說英語。

在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我采用了跟讀和造句的方式，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的生詞和句型，但在實際運用時，還是存在一些問題，比如語法錯誤或者用詞不當(dāng)。這說明我在詞匯和句型的講解上，還需要更加細致和深入。

在情景對話和小組活動中，學(xué)生的表現(xiàn)各有千秋。有的小組配合默契，表演生動有趣；而有的小組則顯得有些生疏。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要對學(xué)生的分組進行更加合理的安排，以便讓每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提高。

課后，我布置了讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭和學(xué)校生活的短文，目的是讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠較好地完成任務(wù)，但也有一些學(xué)生的文章內(nèi)容不夠豐富，語言表達不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，采取一些措施，如增加課堂互動、設(shè)置獎勵機制等，以提高學(xué)生的課堂參與度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達

-學(xué)校相關(guān)詞匯

-描述家庭和學(xué)校生活的句型

-家庭和學(xué)校生活的文化背景知識

②重點詞匯：

-family

-school

-brother

-sister

-teacher

-subject

-study

-interesting

-important

-happy

③重點句型：

-What'syourfamilylike?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whatdoyoudoatschool?

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Whatactivitiesdoyouparticipatein?

④文化背景知識要點：

-不同文化中家庭和學(xué)校生活的差異

-家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗的影響

-學(xué)校教育體系和文化活動

⑤板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-家庭成員

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

-學(xué)校生活

-school

-classroom

-teacher

-student

-subject

-activity

-club

-schedule

-描述家庭和學(xué)校生活

-What'syourfamilylike?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whatdoyoudoatschool?

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Whatactivitiesdoyouparticipatein?

-文化背景

-不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活

-家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗

-學(xué)校教育體系和文化活動教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在口語表達時，能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，但在流利度和準確性上仍有提升空間。

-個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在課堂上加強管理和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小