15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊_第1頁
15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊_第2頁
15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊_第3頁
15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:《白鵝》教學設(shè)計

2.教學年級和班級:四年級下冊

3.授課時間:2023-2024學年

4.教學時數(shù):1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察與感受能力,提高學生的審美鑒賞水平。通過《白鵝》的學習,引導學生體會作者對自然生物的尊重與熱愛,培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的傳承意識,同時提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點:

-理解課文內(nèi)容:引導學生深入理解《白鵝》中白鵝的習性、外貌描寫以及作者對白鵝的喜愛之情。

-體會作者情感:幫助學生感受作者通過對白鵝的描寫所表達的情感,理解作者對自然生物的尊重和熱愛。

-學習寫作方法:通過分析課文,讓學生了解并嘗試運用作者在描寫中的寫作手法,如細節(jié)描寫、擬人化等。

2.教學難點:

-理解白鵝的習性特點:由于學生對白鵝的習性了解有限,需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學,幫助學生直觀理解白鵝的生活習性。

-感受作者情感的表達:學生可能難以完全理解作者在文字中的情感流露,教師需通過引導學生反復(fù)朗讀、分析課文中的關(guān)鍵詞句,引導學生體會作者的情感。

-細節(jié)描寫與情感的結(jié)合:學生在模仿寫作時,可能難以將細節(jié)描寫與情感表達自然結(jié)合,教師應(yīng)通過示范和指導,幫助學生掌握這種寫作技巧。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法,通過教師講解與小組討論相結(jié)合,引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動,讓學生扮演課文中的角色,體驗白鵝的生活習性,增強學生對課文情感的理解。

3.利用多媒體展示白鵝的圖片和視頻,幫助學生直觀認識白鵝,激發(fā)學習興趣。

4.通過游戲環(huán)節(jié),如“猜猜我是誰”,讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習課文內(nèi)容,鞏固學習成果。五、教學過程設(shè)計(一)導入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于自然風光的短片,引導學生觀察畫面中的動物,特別是鵝的形態(tài)和習性。

2.提出問題:同學們,你們在畫面中看到了哪些動物?你們知道鵝有哪些習性嗎?

3.引導學生思考:今天我們要學習的課文《白鵝》,讓我們一起來看看作者筆下的白鵝是怎樣的。

(二)講授新課(用時20分鐘)

1.閱讀課文:教師朗讀課文,學生跟隨朗讀,注意聽作者對白鵝的描寫。

2.分析課文:講解白鵝的外貌、習性和作者的情感。

-外貌描寫:引導學生關(guān)注課文中對白鵝羽毛、姿態(tài)的描寫,如“白色的羽毛,像雪一樣潔白”。

-習性描寫:分析白鵝的行走、游泳等習性,如“它走起路來,搖擺著長長的脖子”。

-作者情感:引導學生體會作者對白鵝的喜愛之情,如“我對它,真是十分喜愛”。

3.互動環(huán)節(jié):教師提問,學生回答,如“為什么作者這么喜歡白鵝?”

4.案例分析:結(jié)合圖片或視頻,讓學生觀察白鵝的真實形態(tài),加深對課文的理解。

(三)鞏固練習(用時10分鐘)

1.練習環(huán)節(jié):讓學生嘗試用課文中的描寫方法,描寫一種自己熟悉的動物。

2.分組討論:學生分組,每組選擇一種動物,運用課文中的描寫手法進行描寫。

3.展示分享:每組選派代表分享自己的作品,其他組進行評價。

(四)課堂提問(用時5分鐘)

1.教師提問:通過提問檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學生回答:鼓勵學生積極回答問題,教師給予適當?shù)狞c評和指導。

(五)拓展延伸(用時5分鐘)

1.課后閱讀:推薦學生閱讀與白鵝相關(guān)的文學作品,拓寬知識面。

2.實踐活動:鼓勵學生在課后觀察身邊的動物,用文字或圖片記錄下來。

教學時間總計:45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源:

-自然觀察資源:收集關(guān)于鳥類習性和特征的圖書、圖片、視頻資料,特別是關(guān)于鵝的詳細資料,包括其生活習性、棲息地、遷徙規(guī)律等。

-文學作品資源:選取一些描寫自然生物的文學作品,如《昆蟲記》、《動物農(nóng)場》等,讓學生在閱讀中感受作者對動物的觀察和情感表達。

-歷史文化資源:介紹與鵝相關(guān)的歷史文化,如中國的鵝文化、鵝的飼養(yǎng)歷史、鵝在文學作品中的象征意義等。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:鼓勵學生閱讀《白鵝》以外的描寫自然生物的文學作品,通過對比閱讀,加深對自然生物的觀察和理解。

-觀察實踐:組織學生進行戶外觀察活動,如在公園、動物園或農(nóng)村地區(qū)觀察鵝的生活狀態(tài),記錄觀察到的現(xiàn)象,并嘗試用文字描述。

-研究學習:指導學生進行關(guān)于鵝的專題研究,包括鵝的分類、繁殖、遷徙等,通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集資料,撰寫研究報告。

-創(chuàng)作實踐:引導學生嘗試以白鵝為主題進行繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式的創(chuàng)作,表達對自然生物的觀察和情感。

-家庭作業(yè):布置家庭作業(yè),讓學生在家與父母一起查找關(guān)于鵝的資料,了解鵝在日常生活中的作用,如食用、觀賞等。

-課堂討論:在課堂上組織討論,讓學生分享自己收集的資料,討論鵝在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,以及人類與鵝的關(guān)系。

-社會調(diào)查:鼓勵學生進行小規(guī)模的社區(qū)調(diào)查,了解當?shù)伫Z的飼養(yǎng)情況,包括飼養(yǎng)方式、市場價值等,培養(yǎng)學生的社會責任感。

-角色扮演:設(shè)計角色扮演活動,讓學生扮演鵝或其他動物,通過角色扮演體驗動物的視角,增進對動物生活的理解。七、反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學:在《白鵝》的教學中,我嘗試運用多媒體展示白鵝的圖片和視頻,讓學生直觀感受白鵝的形象,這種直觀的教學方式得到了學生的積極響應(yīng),提高了課堂的趣味性和互動性。

2.互動式教學:我采用了小組討論和角色扮演的教學方法,讓學生在合作中學習,這種互動式教學不僅激發(fā)了學生的學習興趣,也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學生參與度不足:雖然我采用了互動式教學,但部分學生在討論和角色扮演中的參與度不高,可能是因為他們對白鵝的習性了解有限,或者對這種教學方式不熟悉。

2.課堂評價單一:我的課堂評價主要依賴于學生的回答和作品展示,缺乏對學生學習過程的全面評價,這可能導致一些學生在學習過程中缺乏動力。

3.教學內(nèi)容深度不夠:在講解白鵝的習性和作者情感時,我可能沒有深入挖掘,導致學生對這些內(nèi)容的理解不夠深入。

反思改進措施(三)

1.提高學生參與度:為了提高學生的參與度,我計劃在課前布置預(yù)習任務(wù),讓學生提前了解白鵝的習性,并在課堂上進行小組討論,鼓勵每個學生都參與到討論中來。

2.豐富課堂評價方式:我將嘗試采用多元化的評價方式,如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)等,以更全面地評價學生的學習成果。

3.深化教學內(nèi)容:在講解白鵝的習性和作者情感時,我將結(jié)合更多實例和背景知識,幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容,提高他們的文學鑒賞能力。

4.加強師生互動:我將更加注重課堂上的師生互動,通過提問、解答等方式,引導學生思考,激發(fā)他們的學習興趣。

5.調(diào)整教學節(jié)奏:我會根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況,適時調(diào)整教學節(jié)奏,確保教學內(nèi)容既豐富又不失深度,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.閱讀拓展:課后閱讀《白鵝》的作者其他作品,如《白楊禮贊》等,對比閱讀,分析作者在不同作品中的寫作風格和情感表達。

2.觀察日記:觀察家中或周圍環(huán)境中的動物,選擇一種動物,如家貓、家狗等,記錄其一天的生活習性,并嘗試用文字描述。

3.創(chuàng)作練習:以“我心中的動物”為主題,寫一篇短文,描述自己最喜歡的動物,并運用在《白鵝》中學到的描寫手法,如細節(jié)描寫、擬人化等。

4.小組合作:分組討論,選擇一種鳥類,收集其相關(guān)信息,包括外形、習性、生活習性等,制作一份關(guān)于該鳥類的手抄報。

作業(yè)反饋:

1.及時批改:在學生提交作業(yè)后的第二天,我將對作業(yè)進行批改,確保及時反饋。

2.個性化反饋:針對每位學生的作業(yè),我將給出具體的反饋意見,包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.針對性問題:對于作業(yè)中普遍存在的問題,如描寫不夠生動、情感表達不明確等,我將進行集體講解,幫助學生理解和掌握。

4.積極鼓勵:對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè),我將給予表揚和鼓勵,激發(fā)學生的學習熱情。

5.課后輔導:對于作業(yè)中存在較多問題的學生,我將提供課后輔導,幫助他們鞏固知識,提高能力。

6.家校溝通:對于作業(yè)完成情況,我將與家長進行溝通,共同關(guān)注學生的學習進展,形成家校共育的良好氛圍。

7.反思總結(jié):在作業(yè)批改過程中,我將反思自己的教學方法和學生的學習情況,為今后的教學提供改進方向。典型例題講解1.例題:

課文《白鵝》中,作者用“白色的羽毛,像雪一樣潔白”來描寫白鵝的外貌。請仿照這種句式,描寫另一種動物的外貌。

答案:

-紅色的楓葉,像火焰一樣燃燒。

2.例題:

作者在《白鵝》中提到“它走起路來,搖擺著長長的脖子”,請用類似的句式描寫白鵝的另一種動作。

答案:

-它游泳時,優(yōu)雅地展開翅膀,輕輕地劃動水面。

3.例題:

課文中有“我對它,真是十分喜愛”的句子,請仿照這種句式,表達你對某一種動物的喜愛之情。

答案:

-我對那只小貓,真是百看不厭。

4.例題:

作者在描寫白鵝時,運用了擬人化的手法。請仿照這種手法,描寫白鵝的另一種情感。

答案:

-白鵝望著湖面,仿佛在沉思,那眼神中透露出一份淡淡的憂傷。

5.例題:

課文中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論