Unit 1 Friendship-Section 3 Writing 教學設計 2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Friendship-Section3Writing教學設計2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為滬教版（2024）七年級英語上冊Unit1Friendship-Section3Writing，主要圍繞描述朋友特點的寫作活動展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已掌握的友誼相關詞匯和句型為基礎，通過寫作練習，提高學生運用所學知識描述朋友特點的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過寫作活動，提升英語寫作技巧，學會如何準確描述人物特點，增強跨文化交流的意識。同時，通過探討友誼的內涵，培養(yǎng)學生尊重他人、理解多元文化的素養(yǎng)，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：1.描述朋友特點的寫作技巧；2.準確運用英語詞匯和句型。

難點：1.將中文思維轉化為英語表達；2.創(chuàng)造性地描述人物特點。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析和示范，讓學生掌握描述朋友特點的常用句型和詞匯。結合小組討論，讓學生嘗試自主創(chuàng)作，教師及時反饋和指導。

2.難點：首先，引導學生通過頭腦風暴，將中文思維中的特點轉化為英語表達；其次，通過角色扮演和寫作練習，逐步提升學生的英語思維和表達水平。此外，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，幫助他們突破描述人物特點的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有滬教版（2024）七年級英語上冊Unit1Friendship-Section3Writing的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同性格特點的朋友照片，以及描述朋友特點的詞匯卡片。

3.教學媒體：利用多媒體播放與友誼主題相關的視頻或音頻材料，以豐富教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行寫作練習和小組活動。五、教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過展示一組關于不同朋友性格特點的圖片，引導學生討論：“Whatkindoffriendsdoyouthinktheyare?”

2.學生分享自己的看法，教師總結并引出主題：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourfriends'characteristics.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示關于描述朋友特點的句型和詞匯，如：“He/Sheiskind/caring.”，“He/Sheisalwaysreadytohelp.”，“He/Shehasagreatsenseofhumor.”

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

3.通過實例分析，講解如何將中文思維轉化為英語表達，如：“Heisagoodfriendbecauseheisalwaysthereforme.”轉化為“Heisagoodfriend,andheisalwaysthereforme.”

4.分組討論：讓學生根據(jù)已有的朋友描述他們的特點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生獨立完成寫作任務，描述自己的朋友特點。

2.教師巡視指導，糾正語法錯誤和表達不清晰的地方。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給予建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”引導學生思考并回答。

2.學生分組討論，分享描述朋友特點的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whatarethekeypointswhendescribingaperson'scharacteristics?”引導學生總結描述人物特點的關鍵。

2.學生分組討論，回答教師提出的問題。

3.教師點評學生的回答，并補充相關知識點。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations?”引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評學生的回答，并總結提升學生的核心素養(yǎng)。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調描述朋友特點的句型和詞匯。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的收獲。

教學雙邊互動，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語寫作能力和跨文化交流意識。六、知識點梳理1.句型結構：

-He/Sheis+形容詞，用于描述朋友的外在特點。

-He/Shehas+名詞短語，用于描述朋友的內在品質或興趣愛好。

-He/Sheisalways+動詞短語，用于描述朋友的行為習慣。

2.常用形容詞：

-Kind,caring,helpful,friendly,thoughtful,responsible,brave,honest,funny,intelligent,etc.

3.常用名詞短語：

-Greatsenseofhumor,strongcharacter,goodheart,artistictalent,athleticability,etc.

4.常用動詞短語：

-Alwaysreadytohelp,nevergivesup,lovestotravel,enjoysreading,etc.

5.描述朋友特點的過渡詞：

-Besides,inadditionto,also,what'smore,however,ontheotherhand,etc.

6.描述朋友特點的常用句型：

-He/Sheisagreatfriendbecausehe/sheisalwaysthereforme.

-He/Shehasagreatsenseofhumor,whichmakesmelaughalot.

-He/Sheisresponsibleandalwaysmeetsdeadlines.

7.描述朋友特點的寫作技巧：

-Startwithageneralstatementaboutyourfriend.

-Providespecificexamplestosupportyourdescription.

-Useavarietyofsentencestructurestomakeyourwritinginteresting.

8.描述朋友特點的注意事項：

-Behonestandspecificinyourdescription.

-Avoidusingnegativewordsunlesstheyarenecessary.

-Focusonthepositiveaspectsofyourfriend'spersonalityandbehavior.

9.描述朋友特點的拓展：

-Discusshowyourfriend'scharacteristicshaveinfluencedyourlife.

-Compareandcontrastyourfriendwithotherpeopleyouknow.

-Reflectontheimportanceofhavinggoodfriendsinyourlife.

10.描述朋友特點的寫作練習：

-Writeashortessaydescribingyourbestfriend.

-Writealettertoyourfriend,expressinghowmuchyouappreciatetheirqualities.

-Writeastorywhereyourfriendplaysasignificantrole,showcasingtheircharacteristics.七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。

-學生在描述朋友特點時，能夠運用所學的句型和詞匯，表達流暢。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠合作完成描述朋友特點的任務，并能夠提出自己的觀點。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、準確地表達，其他同學也能給予積極的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對描述朋友特點句型和詞匯的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，能夠全面考察學生的理解能力和應用能力。

4.課堂作業(yè)：

-學生完成描述朋友特點的寫作任務，教師批改并給予評價。

-評價內容包括語法正確性、詞匯運用、句子結構和表達流暢度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生進行個別指導，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作效果好的班級給予肯定，對表現(xiàn)不夠積極的小組進行鼓勵，提高小組討論的積極性。

-針對隨堂測試：教師針對學生的錯誤進行講解，幫助學生掌握知識點，提高學生的英語寫作能力。

-針對課堂作業(yè)：教師對學生的寫作作業(yè)進行詳細批改，指出錯誤并給出修改建議，幫助學生提高寫作水平。

-教師通過定期與學生溝通，了解學生的學習需求和困難，針對性地調整教學策略，確保每個學生都能在英語學習中取得進步。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述朋友特點的常用句型

-描述朋友特點的形容詞和名詞短語

-描述朋友特點的過渡詞和連接詞

②本文重點詞匯：

-kind,caring,helpful,friendly,thoughtful,responsible

-brave,honest,funny,intelligent,greatsenseofhumor,strongcharacter

-artistictalent,athleticability,alwaysreadytohelp,nevergivesup

③本文重點句型：

-He/Sheis+形容詞

-He/Shehas+名詞短語

-He/Sheisalways+動詞短語

-He/Sheisagreatfriendbecausehe/sheisalwaysthereforme.

-He/Shehasagreatsenseofhumor,whichmakesmelaughalot.

-He/Sheisresponsibleandalwaysmeetsdeadlines.典型例題講解1.例題：

-Writeasentencetodescribeyourbestfriend'skindness.

-答案：Sheisalwayskindtoothers,andsheneverhesitatestohelpwhensomeoneisinneed.

2.例題：

-Choosethecorrectphrasetocompletethesentence.

-He/She____________veryresponsibleandalwaysdoeshis/herhomeworkontime.

A.is

B.are

C.was

D.were

-答案：A.is

-解釋：因為句子中使用了現(xiàn)在時態(tài)，且主語為第三人稱單數(shù)形式，所以應該用is。

3.例題：

-Completethesentenceusingthecorrectformoftheverb.

-She____________readytohelpmewithmyEnglishhomeworkeverytimeIneedit.

A.is

B.were

C.was

D.be

-答案：A.is

-解釋：句子描述的是經常性的行為，因此應該使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

4.例題：

-Fillintheblankwithanappropriateadjectivetodescribeyourfriend'spersonality.

-Myfriendis____________andalwaysmakesmefeelhappy.

-答案：acheerfulperson

-解釋：根據(jù)句意，應該使用形容詞cheerful來描述朋友的開朗性格。

5.例題：

-Writeashortparagraphdescribingyourfriend'stalent.

-Myfriendisanexcellentmusician.He/She____________thepianobeautifullyandhaswonmanyawardsinmusiccompetitions.

-答案：plays

-解釋：根據(jù)句意，應該使用動詞play的第三人稱單數(shù)形式plays來描