第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第六單元課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)，一班

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。通過二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)原理，學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的合作能力。同時，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如物質(zhì)的性質(zhì)、簡單的化學(xué)反應(yīng)等。在八年級化學(xué)中，他們學(xué)習(xí)了氧氣的制取和性質(zhì)，這為理解二氧化碳的制取過程奠定了基礎(chǔ)。然而，對于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的具體步驟、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)安全等方面的知識，學(xué)生可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力已有一定基礎(chǔ)，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜，難以記憶；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，難以觀察；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)意外，如氣體泄漏等安全問題。此外，學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中遇到障礙。因此，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，先講解二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對實(shí)驗(yàn)原理的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是化學(xué)中的一個重要物質(zhì)——二氧化碳。大家可能已經(jīng)在日常生活中接觸過它，比如碳酸飲料中就含有二氧化碳。那么，二氧化碳是如何制取的呢？今天我們就來探究這個問題。

（學(xué)生）聽說是通過實(shí)驗(yàn)室制取，想看看具體的操作過程。

二、新課講授

1.二氧化碳的制取原理

（教師）首先，我們需要了解二氧化碳的制取原理。二氧化碳可以通過酸和碳酸鹽的反應(yīng)來制取。比如，我們可以使用稀鹽酸和石灰石（碳酸鈣）反應(yīng)來制取二氧化碳。

（學(xué)生）哦，原來是這樣。那反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么呢？

（教師）反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟

（教師）接下來，我們來具體看看實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟。

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：稀鹽酸、石灰石、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

（2）將石灰石放入錐形瓶中。

（3）用導(dǎo)管將錐形瓶與集氣瓶連接，集氣瓶中預(yù)先裝滿水。

（4）向錐形瓶中加入適量的稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

（5）待二氧化碳?xì)怏w充滿集氣瓶后，用玻璃片蓋住瓶口，收集二氧化碳。

（學(xué)生）明白了，老師，那在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意什么呢？

（教師）實(shí)驗(yàn)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：一是操作要規(guī)范，防止意外發(fā)生；二是觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意收集二氧化碳；三是注意實(shí)驗(yàn)安全，如防止酸液濺到皮膚上。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

（教師）在實(shí)驗(yàn)過程中，我們會觀察到石灰石表面有氣泡產(chǎn)生，這是因?yàn)槎趸細(xì)怏w被釋放出來。同時，我們可以觀察到集氣瓶中的水逐漸被二氧化碳?xì)怏w頂出，這說明我們已經(jīng)成功制取了二氧化碳。

（學(xué)生）老師，那二氧化碳有什么性質(zhì)呢？

（教師）二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大。它不易溶于水，但能與水反應(yīng)生成碳酸。此外，二氧化碳還能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，自行設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大。

2.請同學(xué)們查閱資料，了解二氧化碳在自然界中的作用。

（學(xué)生）好的，老師，我會認(rèn)真完成練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，掌握了實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。同時，我們還了解了二氧化碳的性質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)的。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)境保護(hù)中的作用。

（學(xué)生）好的，老師，我會按時完成作業(yè)。

六、課后反思

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生了解了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，掌握了實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，同時引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的性質(zhì)和作用。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。知識點(diǎn)梳理1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無色、無味的氣體

-密度比空氣大

-不易溶于水，但能與水反應(yīng)生成碳酸

-能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

-與酸反應(yīng)生成鹽和水：CO2+2HCl=COCl2+H2O

-與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：酸與碳酸鹽反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：稀鹽酸、石灰石、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

2.將石灰石放入錐形瓶中。

3.用導(dǎo)管將錐形瓶與集氣瓶連接，集氣瓶中預(yù)先裝滿水。

4.向錐形瓶中加入適量的稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

5.待二氧化碳?xì)怏w充滿集氣瓶后，用玻璃片蓋住瓶口，收集二氧化碳。

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.操作規(guī)范，防止意外發(fā)生。

2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意收集二氧化碳。

3.注意實(shí)驗(yàn)安全，如防止酸液濺到皮膚上。

4.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-將待檢驗(yàn)氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明氣體為二氧化碳。

5.二氧化碳的收集方法

-向上排空氣法：由于二氧化碳密度比空氣大，可將其收集在集氣瓶中。

-水置換法：將二氧化碳?xì)怏w通入水中，二氧化碳溶于水，可收集溶解在水中的二氧化碳。

6.二氧化碳的應(yīng)用

-碳酸飲料：二氧化碳用于制造碳酸飲料，使飲料具有氣泡。

-工業(yè)用途：二氧化碳在工業(yè)上用于滅火、氣體保護(hù)、干冰制冷等。

-環(huán)境保護(hù)：二氧化碳是一種溫室氣體，其過量排放會導(dǎo)致全球氣候變暖。

7.二氧化碳的環(huán)保意義

-減少二氧化碳排放：通過節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等措施，減少二氧化碳的排放。

-提高能源利用效率：優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用效率，降低二氧化碳排放。

-植被碳匯：增加植被覆蓋，提高植被碳匯能力，吸收大氣中的二氧化碳。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，也學(xué)習(xí)了它的性質(zhì)和應(yīng)用?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，我也有一些想法和感受想要和大家分享。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過實(shí)驗(yàn)操作，大家都能觀察到二氧化碳的產(chǎn)生和收集過程，對二氧化碳的性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識。在課堂上，大家積極參與，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我主要采用了實(shí)驗(yàn)探究和講授相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)部分大家做得很好，但我在講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分同學(xué)在聽講過程中有些分心。今后，我會盡量精簡講解，讓同學(xué)們有更多的時間去觀察和思考。

在策略上，我鼓勵了同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在操作上不夠規(guī)范，比如沒有按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者沒有注意安全。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，我會更加注重實(shí)驗(yàn)前的安全教育，確保每個同學(xué)都能掌握正確的操作方法。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有個別同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中存在不專心、講話等現(xiàn)象。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立獎勵機(jī)制和適當(dāng)?shù)膽土P措施，來提高同學(xué)們的課堂參與度和紀(jì)律性。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識方面，同學(xué)們對二氧化碳的制取原理、性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解。在技能方面，大家通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對環(huán)境保護(hù)的意識也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別同學(xué)對實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠透徹，還有一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出一定的畏難情緒。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)原理的講解，通過多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物展示等，幫助同學(xué)們更好地理解。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，多給予同學(xué)們鼓勵和支持，讓他們克服畏難情緒，提高實(shí)驗(yàn)操作的自信心。

3.課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與生活相關(guān)的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在這節(jié)課的課堂上，大部分同學(xué)表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠按照正確的步驟進(jìn)行，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠及時記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

各小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行了討論成果的展示。每個小組都選擇了代表，向全班同學(xué)介紹了他們的實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。這些展示內(nèi)容豐富，同學(xué)們的發(fā)言條理清晰，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己的思考。

3.隨堂測試：

為了評價學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了二氧化碳的性質(zhì)、制取方法以及實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答問題，對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的理解較為扎實(shí)。但也有一部分同學(xué)對某些細(xì)節(jié)掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

在課程結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)非常有趣，通過親自動手，他們對二氧化碳的性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識。同時，也有學(xué)生提出了建議，希望能夠在未來的課程中增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為整體上同學(xué)們表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動，但在個別環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，部分同學(xué)存在不夠細(xì)致的問題。對于小組討論成果展示，我認(rèn)為同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)