Unit3 At the zoo（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊

Unit3Atthezoo（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Atthezoo（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實情境交流的能力。

2.增強學(xué)生對動物多樣性的認(rèn)識，提升保護動物的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描述，發(fā)展觀察能力和語言表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本課新單詞，如zoo,panda,monkey等。

②學(xué)生能夠理解并運用句型“What'sthis/that?”和“Isthis/thata...?”進行簡單的詢問和回答。

③學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨?，描述動物園中看到的動物，并使用正確的介詞和量詞。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特征和活動。

②學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，如詢問和回答關(guān)于動物的問題。

③學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同動物的特點，并能夠用英語進行描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物園場景的圖片、動物圖片、相關(guān)的英語歌曲和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備動物玩具或卡片，用于課堂互動和游戲活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動物園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的動物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型，如“Canyousay...?”和“Whereis...?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯，如zoo,panda,monkey,lion等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：通過展示動物園的圖片，用英語描述動物的特征，如“Thepandaisblackandwhite.”。

-互動探究：分組讓學(xué)生扮演不同的動物，用英語進行自我介紹，如“Iamapanda.Iliveinthezoo.”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征和活動。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動：模擬在動物園的場景，用英語詢問和回答關(guān)于動物的問題。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生大膽開口，糾正語法錯誤，同時注意學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

5.游戲活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：進行“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生用英語描述一個動物，其他學(xué)生猜測是哪種動物。

-教師指導(dǎo)：確保每個學(xué)生都有機會參與，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头答仭?/p>

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型，強調(diào)重點。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們最喜歡的動物，并嘗試用新學(xué)的句型進行交流。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們提出改進意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物園介紹：收集不同國家和地區(qū)的動物園介紹，如北京動物園、大熊貓基地等，讓學(xué)生了解不同動物園的特色和動物種類。

-動物生態(tài)知識：提供關(guān)于動物生態(tài)、飲食習(xí)慣、生活習(xí)性的資料，幫助學(xué)生更全面地了解動物。

-動物保護意識：介紹世界動物保護組織的相關(guān)信息，以及我國在動物保護方面的政策和行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦與動物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，讓學(xué)生在欣賞自然美景的同時，了解動物的生活習(xí)性。

-閱讀繪本：推薦適合三年級學(xué)生的動物繪本，如《小熊寶寶》、《森林里的朋友們》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物。

-動物手工制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作動物模型，如紙盒、瓶蓋等，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置與動物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中或小區(qū)里的動物，記錄它們的生活習(xí)性，并用英語進行描述。

-校園活動：組織校園動物知識競賽或講座，邀請專家講解動物知識，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，了解動物保護的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語繪本閱讀網(wǎng)站、動物知識學(xué)習(xí)平臺等，幫助學(xué)生拓展英語學(xué)習(xí)資源。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起學(xué)習(xí)動物知識，增進親子關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSecretLifeof野生動物》（野生動物的隱秘生活），這是一本適合三年級學(xué)生的科普讀物，通過圖文并茂的方式介紹野生動物的生活習(xí)性。

-視頻資源：《野生動物的奇妙世界》系列視頻，通過動畫和真實動物鏡頭，展示不同動物的生存環(huán)境和生活方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的動物主題書籍進行閱讀，記錄下自己學(xué)到的關(guān)于動物的新知識，并嘗試用英語進行復(fù)述。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，描述自己最喜歡的動物，并解釋為什么。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集本節(jié)課新學(xué)的動物詞匯，如zoo,panda,monkey,lion等，制作單詞卡片，并在家中或?qū)W校與家人或同學(xué)進行英語詞匯游戲。

-話題討論：在班級群里或與同學(xué)進行線上討論，分享自己了解的動物知識，討論動物保護的重要性。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助孩子完成以下作業(yè)：

-觀察家中或小區(qū)中的動物，記錄它們的活動，并用英語描述。

-制作一個簡單的動物主題手抄報，展示動物的特點和生活習(xí)性。

-與家人一起策劃一次家庭動物園活動，用英語制定活動計劃，并執(zhí)行。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，給予反饋和鼓勵。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，如講解動物知識、糾正發(fā)音等。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中養(yǎng)寵物時，用英語與寵物交流。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①動物園（zoo）

②常見動物名稱（panda,monkey,lion,tiger,elephant等）

③動物特征描述（顏色、大小、習(xí)性等）

2.詞匯：

①zoo

②panda

③monkey

④lion

⑤tiger

⑥elephant

3.句型：

①What'sthis/that?

②Isthis/thata...?

③This/Thatisa...（顏色）+動物名稱。

④Ilike...（動物名稱）because...

⑤Whereis...?（動物名稱）?Itisinthe...（地方）。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地感受到了英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是一種啟發(fā)和引導(dǎo)。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度非常高，他們對動物有著天然的喜愛，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動物園的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極地參與到課堂討論中。這讓我意識到，選擇合適的導(dǎo)入方式對于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。

其次，我在講解新知時，注重了詞匯和句型的實際應(yīng)用。例如，我讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)詢問和回答關(guān)于動物的問題，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的口語能力，也讓他們在實際情境中運用了所學(xué)知識。在這個過程中，我注意到一些學(xué)生在表達時存在語法錯誤，我及時給予了糾正和指導(dǎo)，這讓我意識到在教學(xué)過程中要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述動物時，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動。針對這個問題，我決定在課后拓展環(huán)節(jié)，推薦一些動物主題的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高描述能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的英語口語水平有限。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓他們參與小組活動，并給予他們鼓勵和支持。同時，我也意識到需要加強對學(xué)生口語表達的訓(xùn)練，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過游戲和活動來復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識。這種形式的學(xué)生非常喜歡，他們在游戲中不僅鞏固了知識點，還提高了團隊合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在活動中提出自己的想法。

1.重視學(xué)生的興趣和參與度，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

3.加強學(xué)生的口語表達訓(xùn)練，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

4.鼓勵學(xué)生在活動中獨立思考，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

5.課后拓展環(huán)節(jié)要注重資源的豐富性和實用性，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對本次課堂評價的幾點總結(jié)：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握程度。例如，我提問“Canyousay‘panda’?”來檢查學(xué)生對新詞匯的發(fā)音。

-觀察學(xué)生在回答問題時的語速、語音和語調(diào)，評估他們的口語表達能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組活動中，我注意到學(xué)生們的積極參與，他們能夠用英語描述動物，并嘗試使用新學(xué)的句型進行交流。

-對于那些在小組討論中不太發(fā)言的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和鼓勵，以確保他們也能參與到課堂活動中來。

3.課堂互動：

-通過課堂互動，我能夠觀察學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生能夠正確運用句型進行對話。

-我還鼓勵學(xué)生提問，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑，并提供及時的解答。

4.課堂測試：

-在課程結(jié)束時，我進行了一次簡短的口頭測試，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的記憶情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新詞匯，但在使用句型時仍有部分學(xué)生存在語法錯誤。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行了批改，重點關(guān)注他們是否能夠運用所學(xué)知識進行描述和表達。

-在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠創(chuàng)造性地描述動物，而另一些學(xué)生則較為拘謹(jǐn)，這表明了學(xué)生之間的差異。

6.反饋與鼓勵