第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》第 3 課時《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》第3課時《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章為《程序設(shè)計基礎(chǔ)》第3課時，主題為《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》。內(nèi)容涵蓋粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1教材中關(guān)于選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，包括基本選擇語句的編寫、條件判斷邏輯的理解和運用，以及選擇結(jié)構(gòu)在實際問題求解中的應(yīng)用實例。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握選擇結(jié)構(gòu)的概念和作用，包括if語句、if-else語句的使用。

2.能夠根據(jù)實際問題設(shè)計合理的條件判斷邏輯。

難點：

1.條件判斷邏輯的靈活運用，特別是在嵌套選擇結(jié)構(gòu)中的邏輯處理。

2.將實際問題轉(zhuǎn)化為選擇結(jié)構(gòu)程序的能力。

解決辦法：

1.通過實例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。

2.使用圖示和動畫演示，幫助學(xué)生可視化條件判斷的過程。

3.設(shè)計逐步遞進的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步突破難點。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決復(fù)雜的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解選擇結(jié)構(gòu)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何分析問題并設(shè)計選擇結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手編寫程序，體驗選擇結(jié)構(gòu)在問題求解中的作用。

4.利用多媒體軟件展示程序運行過程，幫助學(xué)生理解條件判斷的邏輯流程。

5.鼓勵學(xué)生參與游戲化的編程練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？”、“如何實現(xiàn)用戶輸入的驗證？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解選擇結(jié)構(gòu)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的實際問題，如“判斷天氣情況并給出相應(yīng)的建議”，引出《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解if語句、if-else語句的使用，結(jié)合實際代碼示例，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何使用選擇結(jié)構(gòu)解決預(yù)習(xí)中的問題，鼓勵學(xué)生提出不同的解決方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理多個條件判斷？”、“如何優(yōu)化代碼？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試提出解決方案，并聽取他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何使用嵌套選擇結(jié)構(gòu)？”等。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計一個選擇結(jié)構(gòu)程序的任務(wù)，要求學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)特定功能，如“根據(jù)用戶輸入的年齡判斷是否成年”。

提供拓展資源：提供與選擇結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如編程網(wǎng)站、在線教程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的代碼進行評價，指出錯誤并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過實踐加深對選擇結(jié)構(gòu)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試解決更復(fù)雜的問題，如“設(shè)計一個簡單的計算器程序”。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何提高代碼的可讀性？”等。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《算法導(dǎo)論》：這本書是計算機科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材，其中包含了算法的基本概念和設(shè)計方法，對于理解選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的作用有很好的幫助。

2.《Python編程：從入門到實踐》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到Python編程語言的基礎(chǔ)知識，并了解如何使用Python實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。

3.《編程之美》：這本書通過實際案例介紹了編程中的各種技巧和算法，對于提高學(xué)生運用選擇結(jié)構(gòu)解決問題的能力有很好的參考價值。

4.《計算機科學(xué)概論》：這本書提供了計算機科學(xué)的基本概念和理論，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解選擇結(jié)構(gòu)在計算機科學(xué)中的應(yīng)用。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.實踐項目：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的游戲，如猜數(shù)字游戲，通過使用選擇結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)游戲邏輯。

2.編程競賽：鼓勵學(xué)生參加編程競賽，如LeetCode、Codeforces等，通過解決實際問題來提高編程能力。

3.開發(fā)個人項目：學(xué)生可以嘗試開發(fā)一個個人項目，如簡單的博客系統(tǒng)、在線投票系統(tǒng)等，通過實際項目來應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)習(xí)高級編程語言：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如Java、C++等高級編程語言，了解不同語言中實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的方法和特點。

5.閱讀相關(guān)論文：鼓勵學(xué)生閱讀計算機科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)論文，了解選擇結(jié)構(gòu)在人工智能、數(shù)據(jù)挖掘等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.參加線上課程：學(xué)生可以參加Coursera、edX等平臺上的在線課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識。

7.加入編程社區(qū)：學(xué)生可以加入GitHub、StackOverflow等編程社區(qū)，與其他程序員交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

8.設(shè)計算法挑戰(zhàn)題：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些算法挑戰(zhàn)題，通過解決這些問題來提高自己的編程能力。

9.編寫技術(shù)博客：學(xué)生可以嘗試編寫技術(shù)博客，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會和解決方案。

10.參與開源項目：學(xué)生可以參與開源項目，為項目貢獻代碼，通過實際編碼來提高自己的編程技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《算法分析》：這本書深入淺出地介紹了算法的基本概念、設(shè)計和分析，有助于學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)在算法中的作用。

-《Python編程實戰(zhàn)》：通過實際項目案例，展示如何使用Python語言實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)，并解決實際問題。

-《編程思維訓(xùn)練》：這本書提供了一系列編程思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生通過解決具體問題來加深對選擇結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀上述推薦材料，通過閱讀了解選擇結(jié)構(gòu)在算法和編程中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用Python編寫簡單的程序，實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的各種應(yīng)用，如用戶輸入驗證、條件判斷等。

-學(xué)生可以嘗試解決《編程思維訓(xùn)練》中的題目，通過實踐提高編程思維和解決問題的能力。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和編程經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生可以將自己的編程作品發(fā)布到GitHub等平臺上，與其他同學(xué)交流，接受反饋，不斷改進。

-教師可以提供在線編程平臺，如Repl.it或CodePen，讓學(xué)生在線編寫和測試代碼，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以參與在線編程挑戰(zhàn)，如CodeSignal、HackerRank等，通過解決挑戰(zhàn)來提高編程技能。

-教師可以推薦一些編程相關(guān)的YouTube頻道，如TraversyMedia、TheNetNinja等，學(xué)生可以通過觀看視頻教程來學(xué)習(xí)新的編程知識和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實際的編程項目中，如制作一個簡單的網(wǎng)頁、編寫一個數(shù)據(jù)處理腳本等。

-教師可以組織定期的編程分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》，這可是程序設(shè)計中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對于我們理解編程邏輯至關(guān)重要?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我設(shè)計了一些實際問題，讓學(xué)生們分組討論，看他們?nèi)绾斡眠x擇結(jié)構(gòu)來解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中都很積極，能提出很多有創(chuàng)意的解決方案。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們對編程有了更深的興趣。

但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會有些迷茫。比如，在嵌套選擇結(jié)構(gòu)的運用上，他們可能會感到困惑。這讓我反思，我們是否應(yīng)該在課堂上多花一些時間來講解嵌套選擇結(jié)構(gòu)的邏輯，以及如何處理復(fù)雜的條件判斷。

此外，我也反思了課堂練習(xí)的設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于編程練習(xí)的難度把握得不夠好，要么覺得太簡單，要么覺得太難。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要設(shè)計更多層次、更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在評價學(xué)生方面，我也有些思考。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很好，但在課后作業(yè)中卻出現(xiàn)了很多錯誤。這可能是因為他們對課堂知識的理解不夠深入，或者沒有很好地將課堂知識應(yīng)用到實踐中。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生課后作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。今天這節(jié)課，雖然取得了一些成果，但我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在編程學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個學(xué)生都能在編程的世界里找到屬于自己的位置。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-選擇結(jié)構(gòu)的概念

-if語句

-if-else語句

-嵌套選擇結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-條件判斷

-真假值

-邏輯運算符

-語句塊

③語句：

-if(條件表達式){語句1;}

-if(條件表達式){語句1;}else{語句2;}

-if(條件表達式1){語句1;}elseif(條件表達式2){語句2;}else{語句3;}課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《程序設(shè)計基礎(chǔ)》中的《運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》這一章節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的重要作用，以及如何使用if語句、if-else語句和嵌套選擇結(jié)構(gòu)來描述問題求解過程。

首先，我們學(xué)習(xí)了選擇結(jié)構(gòu)的基本概念，即根據(jù)條件表達式的真假值來執(zhí)行不同的代碼塊。我們討論了if語句和if-else語句的使用，以及如何通過邏輯運算符來組合條件表達式。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們進行了一些課堂練習(xí)。這些練習(xí)包括編寫簡單的選擇結(jié)構(gòu)程序，以及解決一些實際問題。學(xué)生們在練習(xí)中表現(xiàn)出了很好的邏輯思維能力和編程技能。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們設(shè)計了以下檢測題：

1.寫出一個判斷語句，用于判斷變量a是否大于10。

2.編寫一個if-else語句，當(dāng)變量b為真時輸出“條件為真”，否則輸出“條件為假”。

3.編寫一個嵌套選擇結(jié)構(gòu)，根據(jù)變量c的值輸出不同的信息：

-當(dāng)c大于0時，輸出“正數(shù)”；

-當(dāng)c等于0時，輸出“零”；

-當(dāng)