第四單元《計(jì)算與問題解決》第3課時(shí)《巧學(xué)詩詞有妙招-學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四單元《計(jì)算與問題解決》第3課時(shí)《巧學(xué)詩詞有妙招——學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《計(jì)算與問題解決》第3課時(shí)《巧學(xué)詩詞有妙招——學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《計(jì)算與問題解決》第四單元第3課時(shí)展開，以“巧學(xué)詩詞有妙招——學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)”為主題，結(jié)合教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1課程內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探究詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在詩詞學(xué)習(xí)中的價(jià)值。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維，通過編程實(shí)現(xiàn)詩詞學(xué)習(xí)模塊，提高解決問題的能力。

3.強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行詩詞學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。

4.增強(qiáng)信息安全意識(shí)，確保詩詞學(xué)習(xí)模塊的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)安全性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)理念，即如何將信息技術(shù)與詩詞學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-熟練掌握編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，能夠編寫簡單的程序代碼。

-能夠運(yùn)用編程實(shí)現(xiàn)詩詞的搜索、展示和交互功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并實(shí)現(xiàn)詩詞數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化處理，例如如何將詩詞文本轉(zhuǎn)換為可編程的數(shù)據(jù)格式。

-設(shè)計(jì)用戶友好的交互界面，使得詩詞學(xué)習(xí)模塊易于操作和理解。

-解決編程過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。

-在有限的時(shí)間內(nèi)，將詩詞學(xué)習(xí)模塊的功能實(shí)現(xiàn)得既全面又高效。例如，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)同時(shí)掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和用戶界面設(shè)計(jì)，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，編程軟件（如Python、Scratch等），編程教材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線詩詞數(shù)據(jù)庫，編程教程視頻，相關(guān)技術(shù)文檔。

-教學(xué)手段：PPT演示，編程示例代碼，小組討論，學(xué)生作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.展示一組經(jīng)典詩詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的詩句。

2.提問：“你們是如何學(xué)習(xí)詩詞的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果用編程來學(xué)習(xí)詩詞，會(huì)有哪些可能？

4.提出問題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)詩詞學(xué)習(xí)模塊？”

5.學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在詩詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.講解編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，以Python為例進(jìn)行演示。

3.展示詩詞數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化處理的示例，如使用列表存儲(chǔ)詩詞信息。

4.講解用戶界面設(shè)計(jì)原則，展示一個(gè)簡單的詩詞展示界面。

5.通過代碼示例，展示如何實(shí)現(xiàn)詩詞的搜索和展示功能。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的詩詞學(xué)習(xí)模塊。

2.每組展示自己的作品，其他組同學(xué)提出改進(jìn)建議。

3.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“如何優(yōu)化詩詞學(xué)習(xí)模塊的性能？”

2.提問：“在編程過程中遇到困難時(shí)，如何查找資料和解決問題？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提出問題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)交互式詩詞學(xué)習(xí)模塊？”

2.學(xué)生分組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

3.每組派代表進(jìn)行講解，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生嘗試實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，教師提供幫助。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一個(gè)高級的詩詞學(xué)習(xí)模塊，如包含詩詞解析、背誦功能等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將更多的功能融入詩詞學(xué)習(xí)模塊？

3.學(xué)生提出自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：每組完成一個(gè)具有創(chuàng)新功能的詩詞學(xué)習(xí)模塊，下節(jié)課展示。

**用時(shí)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**信息意識(shí)提升**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在詩詞學(xué)習(xí)中的重要性，意識(shí)到利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以更高效地獲取、處理和展示詩詞信息。

2.**計(jì)算思維培養(yǎng)**：學(xué)生在編程實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為可計(jì)算的問題，并通過編程邏輯解決問題，這有助于提升他們的計(jì)算思維能力。

3.**編程技能掌握**：學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，能夠編寫簡單的程序代碼，實(shí)現(xiàn)詩詞的搜索、展示和交互功能。

4.**數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理解**：學(xué)生在設(shè)計(jì)詩詞學(xué)習(xí)模塊時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將詩詞文本結(jié)構(gòu)化，使用合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如列表、字典等）來存儲(chǔ)和管理詩詞信息。

5.**用戶界面設(shè)計(jì)**：學(xué)生通過設(shè)計(jì)詩詞學(xué)習(xí)模塊的用戶界面，了解了基本的界面設(shè)計(jì)原則，能夠創(chuàng)建直觀、易用的交互界面。

6.**問題解決能力增強(qiáng)**：在遇到編程問題時(shí)，學(xué)生能夠通過查閱資料、小組討論等方式找到解決方案，增強(qiáng)了他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。

7.**創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)**：學(xué)生在完成詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)過程中，提出了許多創(chuàng)新的想法，如結(jié)合人工智能進(jìn)行詩詞解析、創(chuàng)作等，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

8.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.**信息安全意識(shí)增強(qiáng)**：在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)詩詞學(xué)習(xí)模塊的過程中，學(xué)生意識(shí)到了信息安全的重要性，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)用戶數(shù)據(jù)不被泄露。

10.**綜合應(yīng)用能力提高**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，提高了綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過展示詩詞圖片和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對詩詞學(xué)習(xí)模塊有了初步的期待。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于編程的概念比較陌生，所以在講解編程基礎(chǔ)時(shí)，我可能需要更耐心一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到信息技術(shù)在詩詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到自己編寫的程序能夠?qū)崿F(xiàn)詩詞的搜索和展示時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了。不過，我也注意到，有些學(xué)生在理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化處理時(shí)遇到了困難。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致，通過更多的示例來幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組合作，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和目標(biāo)，導(dǎo)致效率不高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和目標(biāo)管理能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。從學(xué)生的回答來看，他們對這些問題有了自己的見解，這讓我很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)有些迷茫。我需要調(diào)整問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于編程語言的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗幊瘫旧頉]有足夠的興趣或者缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些有趣的編程項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到編程的樂趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理方面也存在一些問題。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也容易分散學(xué)生的注意力。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如組織詩詞創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講授新課時(shí)，要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要調(diào)整問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

5.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《巧學(xué)詩詞有妙招——學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)》這一課，主要探討了如何利用信息技術(shù)來輔助詩詞學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課，我們了解了詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)了編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，以及如何實(shí)現(xiàn)詩詞的搜索、展示和交互功能。

首先，我們討論了詩詞學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在詩詞學(xué)習(xí)中的重要性。我們通過展示詩詞圖片和提問，讓學(xué)生思考如何利用編程來學(xué)習(xí)詩詞，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我們講解了編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，以Python為例進(jìn)行了演示。通過實(shí)際操作，學(xué)生掌握了編程語言的基本使用方法，能夠編寫簡單的程序代碼。

在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化處理方面，我們學(xué)習(xí)了如何將詩詞文本轉(zhuǎn)換為可編程的數(shù)據(jù)格式，如使用列表存儲(chǔ)詩詞信息。這一部分對于學(xué)生來說可能有些難度，但通過不斷的練習(xí)和講解，大部分學(xué)生能夠理解和掌握。

用戶界面設(shè)計(jì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。我們講解了用戶界面設(shè)計(jì)原則，并通過代碼示例展示了如何創(chuàng)建一個(gè)簡單的詩詞展示界面。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)直觀、易用的交互界面。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的詩詞學(xué)習(xí)模塊。每個(gè)小組都展示了他們的作品，其他組同學(xué)提出了改進(jìn)建議。這一環(huán)節(jié)不