Module 3 Unit 2 They made mooncakes for the animals（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版英語五年級上冊Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals。本節(jié)課將圍繞“制作月餅給動物們”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握有關月餅和動物的相關詞匯及句型，提高學生的英語綜合運用能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課學到的關于節(jié)日、動物等知識相聯(lián)系。學生在學習過程中，可以運用已掌握的詞匯和句型，進一步豐富自己的語言表達，提高英語水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與與月餅制作和動物保護相關的活動，提升語言運用能力，增強對中華文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加自信地用英語表達對傳統(tǒng)文化的認識，并能夠在實際情境中運用所學知識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①搭建正確的句子結構，學生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作，如："Theymademooncakes."

②理解并運用與月餅和動物相關的詞匯，如："mooncake,animal,treat,happy,give"等。

③學生能夠通過閱讀和聽力活動，理解故事情節(jié)，提取關鍵信息。

2.教學難點，

①學生能夠正確理解和運用一般過去時態(tài)的時態(tài)標志和結構變化，如主語和助動詞的變化。

②學生在口語交流中能夠流暢地描述過去的事件，并在描述中恰當使用過去時態(tài)。

③學生在閱讀理解中，能夠識別并解釋故事中的文化背景和情感表達，例如對動物保護的同情和對節(jié)日習俗的理解。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解和示范幫助學生學習新詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，模擬制作月餅給動物的場景，提高學生的口語表達能力和情境感知能力。

3.利用多媒體展示月餅制作過程和動物圖片，增強學生對文化背景的理解。

4.通過小組討論，讓學生分享自己對動物保護的認識，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

5.使用游戲化的教學活動，如“猜謎語”和“連線游戲”，幫助學生復習和鞏固所學詞匯和句型。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示中秋節(jié)和月餅的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?Whatismooncake?”（你們知道中秋節(jié)嗎？月餅是什么？）

-引導學生用英語描述他們所知道的中秋節(jié)習俗和月餅的特點。

2.新課講授（用時10分鐘）

-①講解一般過去時態(tài)的構成和用法，通過例句展示如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉換為一般過去時態(tài)。

-例如：“Theymakemooncakes.”轉換為“Theymademooncakes.”

-②介紹與月餅和動物相關的詞匯，如：mooncake,animal,treat,happy,give。

-③播放與故事內(nèi)容相關的聽力材料，讓學生初步理解故事情節(jié)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個角色，模擬故事中的場景，如月餅制作者和動物。

-例如，一個學生扮演月餅制作者，另一個學生扮演動物，進行對話。

-②制作月餅手工：提供月餅模具和彩色紙，讓學生制作紙制月餅，加深對月餅文化的理解。

-③游戲活動：“猜月餅”：將月餅切成小塊，讓學生猜猜每塊月餅里裝的是什么。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，并分享自己家鄉(xiāng)的慶祝方式。

-例如：“Inmyhometown,weusuallyhaveabigfamilygatheringandeatmooncakes.”

-②討論動物保護的重要性，以及如何在日常生活中關愛動物。

-例如：“Wecangiveanimalsfoodandwater,andmakesuretheyhaveasafeplacetolive.”

-③分析故事中的情感表達，如對動物的關愛和對節(jié)日的喜悅。

-例如：“Thestoryshowsthatthechildrenareverykindtotheanimalsandenjoythefestival.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和與月餅、動物相關的詞匯。

-讓學生用英語總結他們對中秋節(jié)和動物保護的理解。

-提問：“WhatdidyoulearnabouttheMid-AutumnFestivalandanimalstoday?”（今天你們學到了關于中秋節(jié)和動物保護什么？）

-通過提問和回答，檢查學生對本節(jié)課重難點的掌握情況。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《MooncakesandMid-AutumnFestivalinChina》：這是一篇關于中秋節(jié)和月餅的詳細文章，介紹了節(jié)日的起源、習俗以及月餅的制作過程。文章中包含了一些與動物保護相關的段落，可以讓學生進一步了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀的結合。

-《TheStoryoftheMooncake》：這是一個關于中秋節(jié)起源的傳說故事，通過閱讀這個故事，學生可以了解中秋節(jié)背后的歷史和文化意義。

-《AnimalWelfareinChina》：這篇文章介紹了中國在動物保護方面的法律和實際措施，以及公眾對動物保護的意識。文章中的案例可以激發(fā)學生對動物保護的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關于中秋節(jié)的其他習俗，如賞月、吃柚子等，并用英語制作一份小報告或海報。

-學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或學校附近的動物保護組織，了解他們的工作內(nèi)容和活動，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學生可以嘗試自己動手制作月餅，記錄制作過程，并撰寫一篇關于月餅制作步驟的英文說明。

3.實踐活動與項目

-組織一次“Mid-AutumnFestivalCelebration”活動，讓學生展示自己收集的中秋節(jié)習俗和動物保護的信息。

-設計一個“AnimalProtectionCampaign”項目，讓學生參與設計宣傳海報、制作宣傳冊，并在學校或社區(qū)內(nèi)進行宣傳。

-開展“MooncakeMakingContest”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特且美觀的月餅，同時增進對傳統(tǒng)手工藝的了解。

4.文化交流與比較

-學生可以查找其他國家如何慶祝中秋節(jié)的信息，比較不同文化中慶祝方式的異同。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，了解不同文化中動物保護的傳統(tǒng)和現(xiàn)代實踐。

5.創(chuàng)作與表達

-學生可以創(chuàng)作一首關于中秋節(jié)或動物保護的英文詩歌或歌曲。

-鼓勵學生撰寫一篇關于自己參與動物保護活動的經(jīng)歷，分享自己的感受和體會。七、課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度和理解能力。

-設計開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維，如：“Whatelsecanwedotoprotectanimals?”（我們還能做些什么來保護動物？）

-適時提問，以檢查學生對新學詞匯和句型的運用情況，如：“Howdidtheymakethemooncakes?”（他們是怎么制作月餅的？）

-使用追問技巧，確保每個學生都有機會參與課堂討論，如：“Whatdidyouthinkaboutthestory?”（你對這個故事有什么看法？）

2.觀察與記錄

-觀察學生的參與度和互動情況，記錄下學生的口語表達、聽力理解和閱讀反應。

-關注學生的非語言行為，如表情、肢體語言，以評估他們的情感投入和興趣。

-在小組活動中，注意觀察學生的合作能力和解決問題的能力。

3.課堂測試

-設計簡短的口頭測試，如單詞拼寫、句子重構等，以評估學生對詞匯和句型的掌握。

-通過小組討論或角色扮演的形式，測試學生的綜合運用能力。

-使用小測驗或練習冊中的題目，快速評估學生對新知識的理解和應用。

4.及時反饋

-對于學生的回答和表現(xiàn)，給予即時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與。

-對于錯誤，采用建設性的方式指出，幫助學生理解錯誤的原因，并提供糾正的方法。

-對于學生的進步，給予肯定和獎勵，增強學生的自信心。

5.課堂評價記錄

-制作課堂評價記錄表，記錄學生的課堂表現(xiàn)、參與度和學習效果。

-定期回顧記錄，分析學生的學習趨勢，調(diào)整教學策略。

6.學生自我評價

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-通過自我評價，學生可以學會自我監(jiān)控和自我調(diào)整學習方法。

7.家長溝通

-與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。

-鼓勵家長參與學生的英語學習過程，共同關注學生的學習進步。八、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷評估和改進教學實踐。以下是我對“Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了多媒體展示，但學生的參與度似乎并不高。有些學生顯得有些拘謹，這可能是因為他們對中秋節(jié)和月餅的了解有限。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生收集關于中秋節(jié)的信息，這樣他們在課堂上就能更積極地參與討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對于一些句型的運用不夠熟練。有些學生甚至忘記了如何使用一般過去時態(tài)。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些句型卡片，讓學生在角色扮演前進行練習。同時，我還會在課堂上增加一些句型練習環(huán)節(jié)，確保每個學生都能掌握關鍵句型。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于月餅制作的手工活動不太感興趣。這可能是因為他們對這個活動缺乏足夠的了解。為了激發(fā)學生的興趣，我計劃在課前收集一些關于月餅制作的歷史和文化資料，讓學生在活動中了解更多背景知