Unit3綜合實踐課 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計旨在通過綜合實踐活動，讓學(xué)生在七年級上冊英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升語言運用能力?；顒觾?nèi)容緊密結(jié)合課本單元主題，設(shè)計真實情境，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，鍛煉聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課綜合實踐，學(xué)生能夠運用英語進行有效溝通，增強對跨文化差異的理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉七年級上冊英語課本中的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行簡單的日常對話，了解一些基本的語法規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣程度不一。部分學(xué)生擅長聽說，樂于參與課堂互動；部分學(xué)生則更偏好閱讀和寫作。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而部分學(xué)生則需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和寫作能力；二是語法理解不夠深入，導(dǎo)致實際運用中出錯；三是跨文化交際能力有限，難以準(zhǔn)確表達自己的觀點。此外，部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)壓力或自信心不足而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、練習(xí)冊

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：實物教具、圖片、視頻、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與單元主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與單元主題相關(guān)的詞匯和句型，例如：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如描述人物特征、詢問興趣愛好等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，例如展示一張人物照片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進行描述。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或角色扮演等方式，探究如何運用新學(xué)的句型和詞匯進行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進行小組練習(xí)，互相提問并回答關(guān)于人物特征和興趣愛好的問題。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.情景模擬（約15分鐘）

-設(shè)計一個與單元主題相關(guān)的真實情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演。

-學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)知識進行對話，教師巡回指導(dǎo)。

5.拓展活動（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生分享自己在生活中遇到的不同文化背景的人，并用英語描述他們的特征和興趣愛好。

-教師點評并給予鼓勵。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己或家人的英語短文，描述他們的特征和興趣愛好。

-要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述人物特征和詢問興趣愛好。例如，學(xué)生能夠使用如下的句型進行交流：“What’syourfavoritesport?”,“Ilikeplayingfootballbecauseit’sfunandIcanstayhealthy.”，以及描述人物特征的句子：“Shehaslonghairandsheisverykind.”。這些技能的提升將有助于他們在日常生活中進行更豐富的英語交流。

2.語法運用能力增強：

學(xué)生在課堂練習(xí)和情景模擬中，對英語中的現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用有了更深入的理解。他們能夠正確地使用這些時態(tài)來描述正在進行的動作、習(xí)慣和過去發(fā)生的事情，從而提高了語法運用的準(zhǔn)確性。

3.跨文化交際意識提高：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生開始意識到不同文化背景下人們的興趣和生活方式可能存在差異。他們學(xué)會了尊重和理解這些差異，并在交流中表現(xiàn)出更開放的態(tài)度。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主查找相關(guān)資料，如英語詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等，以加深對知識點的理解。這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

5.團隊合作能力提升：

在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.口語表達能力增強：

學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)和情景模擬中，不僅提高了發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，還增強了自信心。他們能夠更加自信地用英語進行表達，這對于提高口語交流能力至關(guān)重要。

7.寫作能力提升：

通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到書面表達中。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，從而提高了寫作能力。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的英語知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)題：

1.寫作練習(xí)：

請用英語寫一段短文，描述你的家庭成員。包括他們的名字、年齡、職業(yè)、愛好等。字數(shù)不少于50詞。

Example:

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor.Heis45yearsoldandlovesplayingtennis.Mymotherisateacher.Sheis42andenjoysreadingbooks.IhaveayoungersisternamedLily.Sheis12andlikesdrawing.Myfamilyisveryhappyandloving.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestanswerforeachblank.

MynameisJack.Iam13yearsold.I____(1)__amiddleschoolstudent.I____(2)__inChina.Ihavemanyfriendsatschool.Theyareallverynicetome.MyfavoritesubjectisEnglish.I____(3)__iteveryday.Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.SheisinGrade8.

A.am/live/study

B.am/live/study

C.is/live/study

D.is/live/study

Answer:A

3.詞匯匹配：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.hobby(n.)-anactivitythatyouliketodoinyourfreetime

b.talent(n.)-anaturalabilitytodosomethingwell

c.dream(n.)-aseriesofimages,ideas,etc.,thatappearinaperson'smindwhentheyaresleeping

d.passion(n.)-astrongfeelingofenthusiasmorexcitementaboutsomething

Answer:

a-hobby

b-talent

c-dream

d-passion

4.句型轉(zhuǎn)換：

Changethefollowingsentencesintothecorrecttense.

Original:Shewasreadingabookyesterday.

Tense:PresentPerfect

Answer:Shehasreadabook.

5.角色扮演：

Prepareashortdialoguewithapartner.Usethefollowingpromptstocreateyourdialogue:

-Introduceyourselfandaskabouttheotherperson'sname,age,andhobbies.

-Askabouttheirfavoritesubjectatschoolandwhytheylikeit.

-Talkaboutyourfamilyandwhatyourfamilymembersdo.

Example:

A:Hello!MynameisAlex.Howareyou?

B:Hi,Alex!I’mfine,thanks.MynameisEmma.I’m14yearsold.

A:That’sgreat!What’syourfavoritesubjectatschool?

B:Ilovehistorybecauseithelpsmelearnabouttheworld.

A:Cool!Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Whatdoyourparentsdo?

B:Mydadisadoctor,andmymomisateacher.They’rebothverybusy.

Theseexercisesaredesignedtoreinforcethevocabularyandgrammarcoveredinthelesson,aswellastoencouragestudentstopracticetheirspeakingandwritingskillsinareal-lifecontext.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演活動。

-學(xué)生在描述家庭成員和興趣愛好時，能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在口語表達時存在語法錯誤，但通過及時糾正和重復(fù)練習(xí)，多數(shù)學(xué)生能夠改正錯誤。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示成果時，能夠流利地使用英語，清晰地表達自己的觀點。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠提出自己的看法。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于人物特征、興趣愛好和語法知識的題目。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用能力有所提高。

-部分學(xué)生在完形填空和詞匯匹配題目中存在失誤，需要進一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠互相評價，提出改進建議，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂參與度，教師給予積極鼓勵，并針對個別學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生口語表達，教師提出具體的改進建議，如注意語調(diào)、語速和語法準(zhǔn)確性。

-針對學(xué)生寫作能力，教師強調(diào)注意文章結(jié)構(gòu)和詞匯運用，并鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。

-教師通過定期檢查作業(yè)和隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

總體而言，本次教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。板書