人教版學美術一年級上冊全冊教案

1、見解美術貨色修養(yǎng)目的：1、見解貨色，試驗用各種貨色、顏色、材料，英勇繪制自己喜愛的圖形，激發(fā)老師的深造興趣。2、在活動中，把持貨色用處，培育老師愛畫、敢畫的情趣。3、培育老師的創(chuàng)新精神跟協(xié)作見解。修養(yǎng)重點：使老師把持貨色用處，培育老師的顏色表現才能。課前預備：各種彩筆、有色繪畫紙。修養(yǎng)過程：一、導入改日，老師帶來了一個獨特的口袋，不處裝著跟美術有關的貨色，我尋幾多個同學來摸一摸，猜猜不處裝的是什么？上面我們來不雅觀賞一些大年夜畫家的畫好弗成？二、作品不雅觀賞1、出示畢加索的作品。2、你覺得這些畫怎么樣樣？龐雜介紹畫家。3、原本，我們手中的筆，還能畫出這么獨特的畫，你想不想試一試？三、試驗練習作老師選擇自己喜愛的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜愛畫的。1、在老師的繪畫過程中，矯正老師的握筆姿勢。2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進展協(xié)作作畫。3、在老師的作畫過程中，老師巡視。A、懲處舉動快、守法則的小冤家。B、懲處協(xié)作默契的小組。C、懲處有創(chuàng)意的小冤家。四、老師作品展示1、請你夸夸你們小組的作品。2、出示畫家完成的作品，比一比。五、小結你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索如此的大年夜畫家都畫的好。老師真喜愛你們！盼望你們以后上課，也能像改日一樣英勇的畫。六、課后記：2、大年夜家都來做修養(yǎng)目的：1、指導老師使用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集團擺設立體圖形。2、啟示老師使用各種材料表現具象與抽象物體的外型。閉會材料的美感。3、夸大年夜在擺設創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集團勾搭協(xié)作的精神。修養(yǎng)重點：不雅觀看各種貨色跟材料使用辦法，激發(fā)對貨色跟材料的遙想。修養(yǎng)難點：老師的創(chuàng)新思想的培育。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：1、課前預備：師生共同搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等擺設材料。二、導入新課：師生共同交流所預備的物品，及所帶材料可擺設成哪些物體跟外型。三、解說新課：1、考慮與討論階段分組展示自己所存在的物品，指導老師考慮座談、開展積極想像，怎么樣樣使用手中的材料，分小組集團一起擺設出新穎的立體外型。2、開展階段大年夜家參與，把瓶罐重疊或向四周擴展大年夜加上碎石、沙土擺設成一種抽象或具象的圖案與外型。經過組與組不雅觀賞，互相補償，拓寬思路，理解自己小組所方案擺設作品的優(yōu)點與短少，進展修正。3、拾掇與拾掇作品完成后，催促老師拾掇拾掇好貨色與材料，保持狀況潔凈衛(wèi)生。四、課后拓展1、使用所學到的擺設辦法，在課后回家使用各種物品進展擺設組合各種圖形的練習。2、在擺設時，要英勇想像。外型的內容，材料的使用應更豐富更廣泛。五、課后記：3、彩線連彩點修養(yǎng)目的：能用自己喜愛的顏色，英勇地涂繞。1、能按自己意愿涂繞出差異的抽象，培育老師的發(fā)散性思想。2、在涂繞中感受到繪畫的興趣，增強老師的自決計。修養(yǎng)重點：能按自己意愿，英勇地涂繞出差異的抽象。修養(yǎng)難點：線條變卦的豐富性。課前預備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。修養(yǎng)過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？2、有不被老師或家長批判過嗎？3、改日，老師給大年夜伙兒一個機會，讓小冤家們盡情的涂，有能夠老師還會懲處你呢？4、請幾多個小冤家上黑板下去涂，其他同學在紙上涂。5、你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導學1、不雅觀看、考慮，你看上面黑板上的小冤家畫的像什么呀？能不克不迭把它們添幾多筆，使它成為我們生活中熟悉的抽象？2、試一試，請小冤家上黑板演示。3、比一比，看一看，翻開課本不雅觀賞。A、你認為它們幸而那兒？B、看了這些畫，你認為還能夠涂繞出什么？C、請老師在自己的紙上涂繞。〔懲處英勇的小冤家?！橙?、交流。四、布置作業(yè)1、小小組協(xié)作完成一張畫，小小組自己判定主題。2、老師英勇用線創(chuàng)作。五、老師巡回指導。重點是指導害怕的老師。六、點評你認為誰畫得好？幸而那兒？七、課后記：4、下雨啦修養(yǎng)目的：表現下雨時大年夜自然的情況跟人物靜態(tài)，培育老師不雅觀看表現才能。修養(yǎng)重點：指導老師回憶下雨時的情況。修養(yǎng)難點：表現雨中的人物靜態(tài)。修養(yǎng)預備：老師閉會雨中氣氛，不雅觀看下雨時的情況。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》修養(yǎng)過程一、結構修養(yǎng)：二、導入新課聽歌曲《雨中》。這首歌描繪了怎么樣樣的景象？〔描繪了雨中人們爭上計程車的情況。〕春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地點，下雨時的情況是怎么樣樣的？三、雨中的自然景象樹干搖擺〔風向〕。烏云聚攏。電閃雷鳴?！查W電外形〕雨滴下落。四、雨中的人物抽象路下行人：促躲避〔外形〕、避雨〔在那兒〕、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆匆促收攤〔外形〕。家中的人：拾掇院子里的貨色，關門閉戶。不的的人〔老師表述〕。五、表現雨中的情況1、舉動描繪雨中的情況，也能夠講演發(fā)生在雨中的故事。〔經過老師描繪雨中的場景跟故事啟示老師想象，使畫面存在場景跟情節(jié)?！?、用線條表現雨中的情況或故事。3、表現內容要有重點，構圖飽滿。六、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內容。2、老師評析。評析標準：情況動聽，抽象沉悶，構圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸教誨老師留心不雅觀看生活，仔細表現生活中的情況。八、課后記：5、五彩的煙花修養(yǎng)目的：見解差異外形的煙花，深造煙花的表現辦法。培育老師熱愛生活的情趣。修養(yǎng)重點：啟示老師回憶煙花的外形，深造煙花的表現辦法。修養(yǎng)預備：有關錄象，白紙，黑色水筆，毛線，膠水，彩紙等。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：檢查老師用具預備狀況。二、導入新課1、春節(jié)過得快樂嗎？過春節(jié)時你最歡欣的事是什么？〔老師答復〕2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？〔老師舉手〕哪些同學望見不人放煙花了？〔老師舉手〕哪些同學望見電視里放煙花了？三、解說新課：啟示老師回憶煙花的外形1、你放〔見〕的煙花美嗎？它是什么外形的？〔老師逐一答復，老師能夠按照老師答復簡明評說煙花的美感并簡筆畫出煙花外形?！?、不雅觀賞錄象中放煙花場景，激發(fā)老師興趣，見解差異外形的煙花。3、煙花的表現辦法1〕、老師樹范匯合差異外形的煙花的表現辦法。2〕、總結煙花的表現辦法。〔用大小差異的彩點單刀直入點出煙花的外形，由內而外依次點出。一個煙花能夠用一致種顏色表現，也能夠用多種顏色表現。3〕尋老師講講方案用什么貨色來表現漂亮的煙花。四、作業(yè)懇求1、用黑色曲折截了當作畫，不必用黑色勾線。2、能夠表現自己見過的煙花外形，也能夠自己方案煙花的外形。3、能夠多畫幾多個煙花使畫面飽滿。4、構圖時能夠以一種煙花為主，稍加幾多個不的外形的煙花，做到主次明晰。5、適當添畫人物或場景，使畫面充實無情節(jié)。五、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，老師選優(yōu)并說一說什么緣故？2、老師評析。評析標準：構圖飽滿，顏色鮮艷，煙花的外形精巧多姿。六、課后記：6、漂亮的印紋修養(yǎng)目的：1、經過差異物品印紋試驗試驗，指導老師，養(yǎng)成擅長不雅觀看的適應。2、使用敲印的表現手段，使老師對由于底面不平而發(fā)生印紋的雅不雅觀從而感受辦法美感。3、深造把持辦法，培育動手才能。修養(yǎng)重點、難點：老師是否能龐雜地使用敲印的辦法結構畫面。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：1、課前預備：老師跟老師一起搜集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前老師搜集一些使用拓印辦法進展畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導入新課：老師事先預備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠?！卜植槐啬樑璺胖硨擅蠋煷┲诱荷项伭虾笤诘厣箱佒陌准埳献?，讓老師不雅觀看紙上出現了什么？什么緣故有的鞋印斑紋明晰有的鞋印斑紋不明晰？老師總結：由于鞋底上有凹凸不平的斑紋。三、解說新課：1、開展階段：讓老師用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各種擁有紋理的物品敲印，提示老師仔細不雅觀看、探究，從而尋動身生紋理的緣故。2、使用印紋制造畫面時要留心顏色的調跟、疏密的布置〔能夠是不詳細物象的〕。3、使用紙片的重疊制造圖章時，先剪出圖形的外表面，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留心紙片厚薄的變卦〔厚薄清晰的地點線條光滑而明晰〕，最后留心圖案在圖章中要構圖飽滿，從而發(fā)生豐富的圖案抽象。四、小組協(xié)作，老師指導。五、老師評價作品，小結。六、課后拓展：1、用印紋跟彩紙剪貼來結構畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，能夠發(fā)生另一種作品的結果。2、對印出的紋理進展遙想，看看能成什么緣故……然后再經過龐雜的添加，完成作品的創(chuàng)作。七、課后記7、小掛飾修養(yǎng)目的：1、能夠搜集與修養(yǎng)任務相關的物品。2、能夠按照搜集到的物品進展公正想像，用添加、擴展、組合等辦法將它們方案制造成掛飾。3、用剪〔撕〕貼、繪畫等辦法來美化掛飾。修養(yǎng)重點：使用畫、撕、折、剪、拼貼等辦法進展立體外型方案制造。修養(yǎng)難點：結構老師用吊飾美化課堂，激發(fā)老師美化生活。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：課前預備1、師生一起搜集合適做掛飾的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……〔一次性紙杯最好用新的，用過的能夠不衛(wèi)生〕。2、老師應課前預備好各種材料制造的范作、圖片、制造步伐圖以及幾多枚大年夜一點的針。3、老師應課前預備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。二、導入并解說新課：老師出示風鈴，咨詢老師：你喜愛風鈴嗎？風鈴能夠分為哪幾多局部？假設你有一個風鈴，想把它掛在什么地點？老師這兒尚有自己制造的風鈴，同學們想不想看看？給老師看老師制造的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？誰能說出老師是怎么樣樣制造那個紙風鈴的？1、先把單個的紙杯進展美化：用畫畫、剪貼等辦法。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯上面添上鈴舌。你還能夠用哪些辦法來制造紙風鈴？三、老師分組制造。四、不雅觀賞、講評作業(yè)。課后拓展：怎么樣樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的掛飾？五、課后記：8、魚兒游游修養(yǎng)目的：1、進步老師的不雅觀看力、經歷力、制造力、審美力；2、指導老師分析魚的外形跟顏色，指導老師英勇夸大年夜表現各種千般的魚，鍛煉老師用線、用色表現或剪刻、捏制魚。3、添加老師知識，受到美的熏陶，從而清晰得愛護自然，以增強老師對大年夜自然跟人類社會的熱愛及任務感，激發(fā)老師不跟的見解。修養(yǎng)預備：1、老師按照自己的愛好以小組為單位預備黑色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；2、老師預備多媒體材料，動畫片<海底總發(fā)動>。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：按照興趣愛好分小組，并確破組長，不合小組見解。二、不雅觀賞故事導入：改日老師帶來了一個故事：在大年夜海里住著魚爸爸跟他的親小孩，爸爸特不害怕，怕親小孩失落事，不想讓他上學；而親小孩特不喜愛上學，也特不調皮。有一天……〔播放動畫故事：魚爸爸失失落親小孩尼莫這一段〕當魚爸爸失失落了獨一的親小孩以后啊，他會怎么樣做呢？三、新授：盡管魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的小孩尼莫，由于他的愛心，會有非常多冤家?guī)退麑な涞挠H小孩。假設你是魚爸爸的冤家，你會怎么樣做，什么緣故？對，幫助有艱辛的冤家是我們的美德。魚爸爸的冤家大年夜全然上魚，我們來見解一下，海洋里有哪些魚爸爸的冤家呢？請看大年夜屏〔展示各種差異的魚的圖片〕你最喜愛什么外形什么顏色的魚冤家？師復述魚的外形跟顏色。你能模擬魚兒游一下嗎？讓我們都來模擬魚兒游一游，想怎么樣游就怎么樣游。我們來看一下魚怎么說是怎么樣游的?！矂赢嫞呼~游時的模樣?！掣覀冇蔚囊粯訂?？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們尋你來了。魚爸爸的冤家啊到處幫著尋他的親小孩。你看，黑板上也有一條魚冤家呢，正在幫著尋尼莫呢?！矌煒浞侗憩F魚〕的魚冤家，我們看看不的小冤家怎么樣表現魚的。示老師的作品〕老師的跟同學的一比啊，老師的有點差勁了，依然擦去吧。我們美術課還學過什么表現手段？對，除了畫之外啊，尚有彩泥捏，彩紙剪，這些辦法異常能夠表現我們的辦法。接上去老師請每一位小冤家來表現一條游動的魚冤家，讓我們一起來幫魚爸爸尋回他失失落的親小孩尼莫，好弗成？請先判定自己的表現辦法。四、作業(yè)按小組制造或畫魚，老師及時處置老師作業(yè)過程中的咨詢題，并適當展示優(yōu)秀的老師作品?！泊竽暌蛊琳故靖鞣N魚以及差異的表現辦法，音樂伴奏〕五、作業(yè)展示特不多小冤家啊都表現好了魚爸爸的冤家，如今你確實是這位冤家，你能把幫助魚爸爸尋親小孩的過程說出來嗎？六、拓展遇到了艱辛怎么樣處置的？〔介紹好的小冤家把作品貼在大年夜圖上〕讓我們來看一下冤家多莉是怎么樣幫助魚爸爸克制艱辛的?！膊シ艅赢嬈澄覀円黄鸶┘叶嗬騺碚f一下。在我們大年夜伙兒的幫助下，親小孩尼莫尋到了，他也交了特不多冤家。小孩總要長大年夜，總要到不處去深造新的本領。我們一起來看一下，尼莫歸來回頭后他爸爸怎么樣做的?！膊シ艅赢嬈称?、課后記：9、我在空中飛修養(yǎng)目的：啟示想象思想，開拓制造才能，檢閱老師對繪畫技法〔蠟筆水彩畫〕的把持狀況。修養(yǎng)重點：啟示想象思想，激發(fā)創(chuàng)作熱情。修養(yǎng)難點：構圖的完整性跟畫面的特色特色。課前預備：〔師〕1，繪制有關太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的黑色圖案，跟4幅完整的太空科幻作品。2，預備兩那么短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內容相關的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，〔以不雅觀賞不雅觀看修養(yǎng)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的辦法，啟示，指導老師對太空世界發(fā)生興趣〕1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓老師看圖想咨詢題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？老師答復后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，跟人類深索太空奇妙的活動，將老師的興趣引向修養(yǎng)內容----太空世界。在老師思想最沉悶的時候，鼓舞他們："在作業(yè)紙上英勇地畫出你想象中的太空世界"，提示"：外星的小冤家來地球了，你跟同學一起歡送他門"。"你乘上宇宙飛船，登上了月球"等等，這種提示，意在向老師表現作畫時要有一個中心內容〔即：作品的主題?！忱蠋煱凑者@一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內容豐富。[注；對個不害怕的，遲遲不敢動筆的老師，察覺后破刻進展個不鼓舞："你不怕，想到什么，假設確實畫的弗成，老師會幫你修正的。"聽說老師要幫助修正，老師膽識大年夜了，也能英勇著，且結果不錯。]2.修正畫面，使畫面構圖公正，主次明晰，有肯定的主題思想起首，請3位老師上講臺，展示自已的作品，并告訴同學們作品的題目是什么，什么緣故如此畫。再將這幾多位同學的作品進展講評，指出好的跟短少的地點，告訴老師畫任何一幅畫起首要想好畫這幅畫的目的是什么，經過圖畫來表現什么。同時指出，有的同學的畫，構圖單調不合理，無中心內容，并為老師指出幾多種修正的建議。對構圖畫面比較完整的老師作品，及時鼓舞他們再修正，搶奪作品更加完美。比照較差的老師作品，及時指出來，建議他們怎么樣去修正，去表現中心內容?！沧?；指導時特不留心尊崇老師的特色特征，修正作品時只提出建議，不作強行的懇求。定稿完成較早的老師，叫他們仔細看黑板上的范圖，想想該用什么顏色去表現太空世界?！场仓瓿勺髌?，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色〕1.采納的辦法是；先看黑板上的范圖顏色在想想自己的畫該涂那些顏色。先感知后實踐。告訴老師，世界上的顏色豐富的，涂色時應英勇，你覺得什么樣的顏色好就有什么色去涂。涂色前，特不夸大年夜涂蠟筆的辦法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色異常能夠作為太空背景色?！?分鐘后〕老師著色時，我站在講臺上，隨時答復老師提出的咨詢題，及時幫助處置?！沧?5%的老師都在規(guī)那么時刻內完成作業(yè)，作品畫面明快明晰，顏色豐富，童趣盎然，作品結果比較夢想?！?.課后總結全體修養(yǎng)過程比較圓滿，到達了修養(yǎng)目的，完成了修養(yǎng)任務，出現出一批優(yōu)秀老師科幼作品〔見附圖〕。短少的是，有個不老師作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，障礙了畫面結果，精確的背景色應涂淡彩。3、課后記：10、我的新朋友修養(yǎng)目的：1、指導老師關懷黌舍的新同學，養(yǎng)成不雅觀看生活的適應。2、指導老師用繪畫、拼貼跟立體制造等辦法為新同學畫一幅肖像。3、經過繪畫，培育老師之間的友誼。修養(yǎng)重點：學會察覺、遙想、表現所想。修養(yǎng)難點：怎么樣表現同學的特色。課前預備：師：課件〔圖片、畫像〕生：紙、彩筆、彩紙。修養(yǎng)過程：〔一〕創(chuàng)設情境1、出樹范畫--美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你清晰是誰畫的嗎？〔激發(fā)老師的好奇心，創(chuàng)作的欲望〕生：是美術老師。師：像嗎？什么緣故？說出老師的特色?！矎哪隁q、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕師：老師用畫自己的辦法把自己介紹給小冤家見解。小冤家想不想把你的冤家介紹給同學們和老師呢？生：想，改日我們就來深造"我的新冤家"。〔二〕察覺辦法1、不雅觀看、考慮師：同學們想怎么樣樣把你的新冤家介紹給小冤家？生：畫畫，告訴姓名、喜愛什么？師：我們一起來不雅觀賞一下書上小冤家是怎么樣介紹新冤家？生：用名字、畫像。師：小冤家動腦筋想想尚有其他的辦法介紹自己嗎？〔讓老師充分發(fā)揚自己的想象〕生：英文名字、屬性、喜愛的事、軀體特色師：你們想的真好，又有特不、共同的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小冤家想不想見解他們。師：出示畫片材料：①各種同學的自畫像②紳士的自畫像③以名字、人的特色表現自己④喜愛的事。〔感染老師，經過多種辦法介紹同學，讓老師有中親近感，讓老師互相見解，互相吸引，特不隨便記取同學外形特色〕〔三〕表現自己師：同學們不雅觀看錄像，你預備怎么樣樣介紹你的新冤家〔探究深造怎么樣樣畫出來〕生：不雅觀看同學的長相，也能夠姓名的遙想。師：分小組，同桌說出自冤家的特征，與不人不一樣的地點。師：指名講演，把自己不雅觀看的結果告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎么樣樣入手表現自己，如今就動手介紹自己吧！好嗎？〔四〕繪畫制造表現〔辦法自選〕〔五〕介紹新冤家〔六〕講評〔七〕、課后記：11、花兒寄深情修養(yǎng)目的：1、經過對植物的不雅觀看跟廢舊材料的使用，培育老師在生活中察覺美的見解。2、培育老師豐富的想像力。3、培育老師對師長的友好之情。修養(yǎng)重點：怎么樣公正使用各種材料制造紙花。修養(yǎng)難點：紙花的卷制老師用具預備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng):二、導入新課：1、帶著老師不雅觀看植物，并能對各種植物的外形、顏色特色進展龐雜描繪。2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好弗成？板書課題。三、解說新課：1、指導階段指導老師不雅觀摩各種植物圖片或實物，按照其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料能夠將它表現出來?？稍谶m當分析植物結構的同時，樹范幾多種全然的制造辦法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可經過樹范仙人球等結構較專門的植物，讓老師領會屢次多角度折，折紙成球等專門表現法。2、開展階段"奇思妙想階段"：啟示老師在現有植物的根底上，發(fā)揚想象力，攻破植物的原無外形，充分發(fā)揚四周廢舊材料的感染，進展組合或制造，制造一顆異乎往常的植物。"情感升華階段"：指導老師清晰得老師就像辛勞的園丁培育他們成長，鼓舞老師把全心制造的紙花送給老師。四、拾掇與拾掇作業(yè)完成后，應催促老師拾掇貨色跟材料，先接收可再使用的材料，再拾掇桌面，保持課堂狀況的衛(wèi)生跟劃一。五、課后拓展1、我們是否能夠用更多的材料跟辦法來表現各種植物。2、在生活中，我們應仔細不雅觀看，將各種材料變廢為寶。六、課后記：12、我做的“文具〞修養(yǎng)目的：在仔細不雅觀看常用文具的根底上，啟示老師方案繪制外型新穎、顏色鮮艷的各種常用文具。發(fā)揚自己的想象，在生活跟藝術的聯絡跟互動中，獲得用藝術的辦法美化跟表現生活的才能。使老師理解藝術辦法美感及其與方案功能的不合，進步老師對生活物品跟自己周邊狀況的審美評價才能。修養(yǎng)重點：翻開老師積極、豐富的制造性思想，啟示老師公正使用多種材料跟貨色進展對文具的制造，進步老師的動手才能。修養(yǎng)難點：在方案制造的過程中感受其中的奇異，培育老師的創(chuàng)新見解跟制造才能。學具預備：1、紙盒、保持的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的材料、低廉甜頭"外星人"展示版2、師生共同搜集各種新穎不致的文具修養(yǎng)媒體：錄音機、實物投影儀修養(yǎng)過程一、結構修養(yǎng)：按常規(guī)進展。二、導入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想跟同學們交冤家。創(chuàng)設修養(yǎng)情境。進入修養(yǎng)的特定情境，說出自己的感受。切近老師的年歲，激發(fā)深造興趣。2、想跟他交冤家的同學，要跟他說一說你最喜愛的一種文具是什么？這種文存在什么感染跟特征？它美在那兒？提出課程的全然懇求。說說自己得意文具并請同學互相不雅觀賞。使用實物投影儀直不雅觀展示，鼓舞老師展示自我，鍛煉其表達才能，增強自決計。見解文具特征領會外型美、顏色美。三、解說新課：1、情況引申。它有特不多小禮物想送給大年夜伙兒，但是他要我們自己做一件無獨占偶的文具跟他交流才行。我們怎么樣做哪？設疑集思?；ハ嘤懻?，怎么樣使用自己所帶的保持紙盒或不的的物品制造新穎、不致的文具。充分變卦老師的主動性，培育其積極考慮勇于探究的精神。2、結構老師互相處置咨詢題。作簡明小結，懲處鼓舞有創(chuàng)意的方案辦法。提出咨詢題互相討論處置，進展龐雜制造過程的說明。完成修養(yǎng)重點的攻破，化解難點。3、出示成品指導老師分析制造材料、辦法、優(yōu)缺點。闡述自己的不雅觀念跟見解。使老師清晰自己的方案目的。四、布置作業(yè)：1、按照老師特色才能的差異，指導老師自由選擇畫，捏、撕、貼等辦法，想象方案異乎往常的文具。集團或二人、三人聯合進展理論制造，鍛煉自己動手才能。鼓舞創(chuàng)新，使老師在更自由的空間里開展制造思想。2、課中小結，充分確信老師英勇自由的方案，并及時予以幫助指導。進展互相不雅觀賞跟交流，接著完成更新穎的深造用品。開拓老師思想取長補短互相借鑒，察覺咨詢題予以矯正。五、小結：指導老師完成完整的作品，并進展課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相不雅觀賞自我評價。使老師領會成功的歡欣并促使老師形成"可接著開展"的深造才能。拾掇拾掇按照課堂情境跟"外星人"互換禮物。提出新懇求，"外星人"喜愛潔凈，劃一的課堂，我們大年夜伙兒一起來進展拾掇。老師拾掇拾掇自己的剩余物品。培育老師優(yōu)良的舉動適應。課后拓展提出盼望，課后請同學們使用四周的多余材料，再方案幾多種差異的新穎深造用品。使用老師的興趣連續(xù)性把課堂深造轉化成持久的深造適應。五、課后記：13、會動的小紙人修養(yǎng)目的：1、經過制造"會動的小紙人"，培育老師方案見解跟動手的才能。2、使用小紙人來表演節(jié)目的游戲，進步老師深造美術的興趣，并強化他們與人交流協(xié)作的精神。修養(yǎng)重點：小紙人的制造辦法。修養(yǎng)難點：怎么樣制造會動的小紙人。老師用具預備：黑色紙，筆，剪刀，膠水等物品。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：檢查老師用具預備狀況。二、導入新課老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個大年夜節(jié)目吧。咨詢老師：你們喜愛小紙人嗎？想不想清晰它是怎么樣制造出來的？這節(jié)課我們就來深造會動的小紙人。板書課題。三、解說新課1、每個小組討論并認領一個小故事〔贊成老師自編故事〕，每個老師判定一個自己喜愛的足色?？紤]并交流：你自己喜愛的足色的頭部有什么特色？你預備怎么樣來表現？2、先請老師用撕貼、剪貼加添畫的辦法完成人物頭部。3、將小紙人發(fā)到各小組，先請老師們不雅觀看：小紙人是由哪幾多局部拼接而成的，它什么緣故會動？出示制造步伐圖，同時每小組以一個老師為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊比照步伐圖不雅觀看、考慮：老師是怎么樣樣做那個小紙人的。特不要提示老師留心不雅觀看會動的軀體局部的制造辦法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。四、老師開場制造小紙人。先做軀體局部，完成后再拼裝上頭部及其他需要的局部。制造過程中如遇到艱辛，能夠自己再拆開小紙人研究，能夠請教同學，也能夠咨詢老師。舉動較快的老師可讓其做兩個足色，或讓其按照自己制造的小紙人編一個故事并方案出故事的場景。五、作業(yè)完成之后，讓老師以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。六、拾掇與拾掇。七、課后記：14、繁忙的大年夜巷修養(yǎng)目的：1．指導老師選用各種貨色、材料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手段進展外型活動。2．指導老師見解遵守交通規(guī)那么的要緊意思。3．指導老師見解馬路、汽車是要緊的交通辦法，經過想象英勇表現繁忙的道路交通情況。修養(yǎng)重點跟難點：1．老師在表現馬路的繁忙的景象的手段2．馬路上的一些稀有物體的外形以及馬路上的一些標志所表現的意思課具：老師預備有關各種道路跟各種汽車的圖片等，以及樹范的各種繪畫貨色。老師預備鉛筆、黑色水筆、油畫棒等各種用具。修養(yǎng)過程：一、導入新課展示圖片，讓老師理解各種道路，汽車的外型特色，激發(fā)老師的表現興趣跟欲望。啟示老師談談他們所處的都市的交通繁忙的情況。二、開展階段1．老師經過自己往常的不雅觀看跟想象，試說說馬路的外形、以及馬路上有什么？2．小結：馬路的外形有S形、T字形、十字形……a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間大年夜道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形能夠說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農田、樹木……b.十字形的馬路能夠說是最繁忙的路口了，人流量、車流量全然上相當大年夜的。兩旁邊有些高樓大年夜廈、室廬樓、黌舍、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口尚有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的感染確實是過馬路的人行走。我們過馬路是要留心：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大年夜的都市、由于交經過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。3．老師發(fā)揚自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么模樣、你想有什么樣的馬路？4．鼓舞老師選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要鼓舞老師英勇自由地表現，以致能夠畫夢想中不的情況。5．解說作畫步伐：〔1〕畫表面：〔2〕涂色〔3〕勾線、涂背景三、布置作業(yè)作業(yè)：經過想象英勇表現繁忙的道路交通情況。懇求：〔1〕老師將作業(yè)紙畫滿了到達顏色的變卦結果與調跟〔2〕老師們最好方案自己的共同外型的汽車、馬路等。四、老師繪畫制造，老師指導。五、老師自評、互評。六、課后拓展讓老師經過想像自己方案以后的道路跟汽車。七、課后記：15、乘上列車去畫畫修養(yǎng)目的：1、指導老師選用各種貨色材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手段進展外型活動。2、經過集團作業(yè)，培育老師同不人交流與協(xié)作的才能。3、指導老師活眷并不雅觀賞祖國的大年夜好疆土，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具:：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。修養(yǎng)重點、難點:指導老師怎么樣畫出被遮擋物體。老師用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)，安靜心境二、導入新課1．請老師聽錄音〔火車開來的聲音〕同時老師出示能拉動的火車列箱，并提咨詢老師聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。三、解說新課1．老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進展貼畫讓老師不雅觀看貼的是否精確、公正，并說一說什么緣故？之后，老師解說物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫次第是:由下向上畫、由前向后畫。2．老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:〔1〕先畫車箱長方形?！?〕再畫車輪小圓形。〔3〕火車鐵軌兩條線?！?〕車身圖案任你添。其中車身圖案能夠用點、線、面來裝飾〔留心:自己的簿子有多大年夜，車箱的長度畫多長。)3．啟示老師按照老師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4．指導老師發(fā)揚想象力把火車箱裝滿各種物資，并讓老師到黑板下去把車箱畫滿自己喜愛的貨色。四、老師練習1．再次提示老師物體被遮擋局部畫法。2.老師巡視指導〔放音樂〕。五、課堂總結1．再次提示老師作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿物資的火車，并讓老師評說哪個車的好與壞。2．老師總結說話，指導老師說一說應把這么多的貨色送到祖國四面八方，最后放一段火車慢慢開走的，表現司機叔叔開著火車帶著老師的盼望走遠。六、課后記：16、童話里的小屋修養(yǎng)目的：1、用紙盒及多種材料制造一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜愛做什么。3、小組或全班同學將作品擺放在一起、形成一個莊園、城堡或城市。修養(yǎng)重點：1、是否勇于想象。2、是否勇于使用多種材料進展創(chuàng)作。課前預備：1、師生一起搜集一些各種千般的紙盒。2、老師預備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象材料。預備假設干擺放老師作品的場景。3、老師預備剪刀、彩筆、漿糊等材料。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：1、師生咨詢好！2、檢查繪畫貨色預備狀況。二、導入回憶、討論、交流你最喜愛哪個童話故事，喜愛童話故事中的哪個足色，他又住在怎么樣樣的房子里？三、解說新課：小冤家們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精巧的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾多十層的摩天大年夜廈，也有精巧典雅的花園不墅，有陳腐的歐洲城堡，也有現代的高科技小區(qū)，住夷易近公寓等，它們顏色鮮艷、外型豐富、配上各種小巧的狀況布置，真是太有意思啦！〔看不的老師的作品〕〔1〕想一想畫出你想要的房子的外形、結構。1、房子的軀體是什么外形的：方的、圓的，三角形的？依然不規(guī)那么的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門跟窗的外型：方格窗、百葉窗依然大年夜玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是改變門、卷簾門……各是什么外形的？安裝在什么的地點？門窗是不是需要翻開？從那兒翻開？4、其他局部：是否需要方案陽臺、閣樓？房子的裝飾等。留心點：各局部的比例要調跟，方案一組房子時要大小上下搭配調跟?！?〕做一做1、先做房子的軀體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼軀體。2、按照房子軀體的外形大小來制造屋頂。3、添加其他局部或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還能夠給房子四周布置一些小配備，形成一個社區(qū)。四、布置作業(yè)：制造一棟童話里的小屋生：自由選擇貨色跟材料進展制造老師作畫、老師巡回指導作業(yè)完成后，催促老師拾掇貨色跟材料，拾掇桌面，保持課堂狀況衛(wèi)生。五、講評小結：老師不雅觀賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片材料。老師自由討論：你最喜愛哪種類型的小屋，喜愛怎么樣樣的門、窗，怎么樣樣的顏色？老師制造老師互評并布置下節(jié)課的懇求，將每組同學制造的小屋組剖析一個社區(qū)，城堡……六、課后記：17、會滾的玩具修養(yǎng)目的：深造滾動玩具的制造辦法，培育老師動手制造才能。修養(yǎng)重點：滾動玩具的制造辦法修養(yǎng)難點：方案植物的外形修養(yǎng)預備：白卡紙、黑色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。修養(yǎng)過程：一、結構修養(yǎng)：按常規(guī)進展。二、引入新課1、出樹范作進展?jié)L動游戲，激發(fā)老師興趣。2、說一說這些玩具是怎么樣樣制成的。〔讓老師自學書上的制造表現圖〕三、指導老師制造滾動玩具1、方案一只熊貓抽象，并留心要凹陷其前肢的畫法。2、把熊貓的抽象剪下。3、把熊貓的抽象貼在圓柱上?！餐炔抠N住，頭部豎起〕四、指導老師游戲往盒子里灌進一些沙子，滾動時能夠聽到"沙沙"的響聲。〔留心沙子不要灌滿，否那么聽不到響聲。五、啟示老師制造不的滾動玩具1、回憶滾動玩具的制造辦法。2、老師方案不的抽象〔人物或植物〕制造滾動玩具。六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制造辦法精確，抽象方案沉悶。七、課后記：18、電腦美術課題：電腦美術課時：１課時修養(yǎng)目的：1、指導老師翻開電腦并進入把持系統(tǒng)畫面。2、指導采納界面上的繪畫貨色進展龐雜的繪畫游戲。3、培育老師經過龐雜的創(chuàng)意感受電腦美術的興趣修養(yǎng)重點：1、是否不具一格，英勇、積極地考慮2、是否能使用矩形、橢圓形等貨色進展繪畫創(chuàng)作。課前預備：1、老師預備電腦演示把持樹范作品以及電腦軟件硬件配備2、預備上課時的教具。3、教誨老師要愛護電腦配備及公用課堂的修養(yǎng)配備。修養(yǎng)過程：一、導入從電腦在我們生活中的感染談起，讓老師清晰它們的要緊性。二、新授然后介紹WINDOWS里的畫圖貨色。不雅觀賞畫圖次第畫出的作品，老師自學為主由老師介紹畫圖次第中幾多種貨色的使用?！昌嬰s〕三、布置作業(yè)老師創(chuàng)作：各自進入電腦美術的網頁中自學。從三個題目中選擇一個進展創(chuàng)作。音樂進展，老師創(chuàng)作完成。提出咨詢題：在畫的時候遇到什么艱辛？先由老師自己處置，老師樹范演示差錯及處置辦法?！残枰獣r候老師提示〕四、老師制造方案、老師巡回指導五、講評評價作業(yè)：讓老師在屏幕上互相不雅觀賞、批判其他同學的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣樣〞來發(fā)布自己的見解?！材阃端钡木壒省场步涍^自己手中的“小兔子〞以“投票〞辦法選出優(yōu)秀的作品。六、小結教后隨感19、過年啦修養(yǎng)目的：1、指導老師使用四周的各種材料，動腦筋想辦法進展制造菜肴拼盤裝飾與狀況布置。2、指導老師布置新年家庭狀況，模擬過新年的情況。3、指導老師學集協(xié)作，并培育老師熱愛生活的情感。修養(yǎng)重點：老師自選材料進展室內狀況布置與置辦大年夜飯。修養(yǎng)難點：怎么樣結構好老師有選擇的進展活動及處置老師作業(yè)過程中技能上的咨詢題。教具預備："過新年"音樂材料預備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等修養(yǎng)過程：課前音樂：過新年一、結構修養(yǎng)，導入新課師：1、剛的音樂動聽嗎？2、從剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？3、你是怎么樣感受出來的呢？4音樂使我們感受到了新年的氣氛，改日我們也來過新年。二、修養(yǎng)新課1、播放錄像--過新年的場景2、師：過新年是這么喧鬧，往常你們是怎么樣過年的呢？3、老師談過年4、師：同學們對過年不雅觀看得真仔細，過年真是太歡欣了。如今課堂里一點過年的氣氛