Unit 10 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit10SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit10SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊。本課圍繞“家庭”這一主題，通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的家庭描述，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高邏輯思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的用法。學(xué)生需要掌握be動詞am/is/are的構(gòu)成及其在肯定句、否定句和疑問句中的使用，例如：Iamastudent.Sheisateacher.Theyarenotatschool.

-重點(diǎn)二：家庭成員的描述。學(xué)生要學(xué)會用英語描述家庭成員，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

-重點(diǎn)三：日常交流的情景對話。學(xué)生需要能夠進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問家庭成員的職業(yè)、詢問是否在家等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：be動詞的時態(tài)和主語一致性問題。學(xué)生容易混淆be動詞的時態(tài)和主語的單復(fù)數(shù)形式，例如：誤用"Iamstudents"。

-難點(diǎn)二：家庭成員的描述中名詞的單復(fù)數(shù)形式。學(xué)生在描述家庭成員時，容易忘記名詞的單復(fù)數(shù)變化，如"Mybrotherisastudent"中的student應(yīng)保持單數(shù)形式。

-難點(diǎn)三：日常交流中的語境理解。學(xué)生在進(jìn)行日常交流時，可能對某些語境理解不夠，導(dǎo)致回答不準(zhǔn)確或不完整，如對“Areyouathome?”的回答可能是“Yes,Iamatschool.”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級英語上冊教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及描述家庭活動的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：收集與家庭話題相關(guān)的視頻片段，用于引入和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)；在講臺上擺放實(shí)物教具，如家庭成員的玩具模型，以幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，與學(xué)生互動，營造輕松的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-Students:Goodmorning,Teacher!We'refine,thankyou.

2.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題。

-Teacher:Today,wearegoingtotalkaboutfamilies.Let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?

3.學(xué)生分享觀察到的家庭成員和活動，老師記錄關(guān)鍵詞。

-Student1:Iseeamotherandafather.

-Student2:Therearetwochildrenplayingwithadog.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-Teacher:Today,wewilllearnaboutthepresentsimpletense.Theverb"be"isusedtodescribestates,jobs,andhabitualactions.Forexample,"Iamastudent.Sheisateacher."

2.學(xué)生跟隨老師朗讀例句，并進(jìn)行替換練習(xí)。

-Teacher:Now,let'sreadthesesentencestogether.Then,I'llchangethesubjects,andyoucantellmewhatIam.

3.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-Teacher:Lookatthesepicturesoffamilies.Canyoudescribethemusingtheverb"be"?

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語描述家庭成員，老師巡回指導(dǎo)。

-StudentGroup1:Thisisafamily.Thereareafather,amother,andtwochildren.

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對話。

-Teacher:Now,let'sactoutaconversationaboutfamilies.Onepersonasksquestions,andtheotherpersonanswers.

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-Teacher:Pleasereadthefollowingsentencesandcirclethecorrectformoftheverb"be".

-Students:Iamastudent.Sheisnotatschool.Theyareplayingsoccer.

2.學(xué)生分組，進(jìn)行練習(xí)題互評。

-Teacher:Now,pleaseexchangeyourpaperswithyourpartnerandcorrecteachother'swork.

3.老師選擇幾組進(jìn)行展示，全班同學(xué)共同糾正錯誤。

-Teacher:Let'sseehowyoudid.Whowantstoshowustheirwork?

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行家庭話題小組討論。

-Teacher:Inyourgroups,discussyourownfamilies.Thinkaboutthepeopleinyourfamilyandwhattheydo.

2.學(xué)生分享討論成果，老師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。

-Student1:Inmyfamily,therearefourpeople.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.

3.老師組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭情景對話。

-Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Eachpairwillactoutaconversationabouttheirfamily.

五、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-Teacher:Today,welearnedaboutthepresentsimpletenseandhowtodescribefamilies.Remembertouse"be"withthecorrectformforthesubject.

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，老師提問檢查學(xué)習(xí)效果。

-Teacher:Whocantellmethethreeformsoftheverb"be"inthepresentsimpletense?

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfamilyusingthepresentsimpletense.Remembertoincludeatleastthreefamilymembersandtheirjobs.

六、課堂反思（課后）

1.老師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-Teacher:Inthislesson,Ithinkthestudentsdidwellindescribingtheirfamilies.However,somestudentshaddifficultywiththeverb"be"inthepresentsimpletense.Ineedtoprovidemorepracticeopportunitiesforthem.

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-Teacher:Iwillpreparemoreexercisesandactivitiesfocusedontheverb"be"inthenextlessontohelpstudentsimprovetheirunderstandingandusage.知識點(diǎn)梳理1.時態(tài)：一般現(xiàn)在時（PresentSimpleTense）

-定義：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生或存在的狀態(tài)、事實(shí)、習(xí)慣和真理。

-結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+表語或動詞原形。

-例句：

-Iamastudent.（我是學(xué)生。）

-Theyaredoctors.（他們是醫(yī)生。）

2.be動詞的用法

-be動詞的構(gòu)成：am（我）、is（他/她/它）、are（我們/你們/他們）。

-be動詞的時態(tài)變化：一般現(xiàn)在時。

-be動詞與主語一致：主語單數(shù)用is，主語復(fù)數(shù)用are。

-be動詞用于描述狀態(tài)、身份、特征、地點(diǎn)等。

-例句：

-Heistall.（他很高。）

-Theyareatschool.（他們在學(xué)校。）

3.家庭成員的描述

-詞匯：father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

-句型：主語+be動詞+親屬關(guān)系詞+職業(yè)或描述性詞匯。

-例句：

-Myfatherisadoctor.（我的父親是醫(yī)生。）

-Sheisateacher.（她是一位老師。）

4.日常交流的情景對話

-提問與回答：詢問家庭成員的職業(yè)、是否在家等。

-例句：

-A:Whoisthatman?（那個人是誰？）

-B:Heismyuncle.Heisalawyer.（他是我的叔叔。他是一位律師。）

-A:Aretheyathome?（他們在家嗎？）

-B:No,theyarenotathome.Theyareatthepark.（不，他們不在家。他們在公園。）

5.be動詞的特殊用法

-be動詞用于表示身份、特征、狀態(tài)、職業(yè)等。

-例句：

-Sheisasinger.（她是一位歌手。）

-Thisbookisinteresting.（這本書很有趣。）

6.描述家庭成員的活動

-詞匯：watchTV（看電視）、readabook（讀書）、dohomework（做作業(yè)）、playsoccer（踢足球）等。

-句型：主語+be動詞+動詞-ing形式+描述性詞匯。

-例句：

-TheyarewatchingTV.（他們在看電視。）

-Sheisreadingabook.（她在讀書。）

7.家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-詞匯：son（兒子）、daughter（女兒）、grandmother（奶奶）、grandfather（爺爺）等。

-句型：主語+be動詞+親屬關(guān)系詞。

-例句：

-Mysonisadoctor.（我的兒子是一位醫(yī)生。）

-Sheismygrandmother.（她是我的奶奶。）課堂1.課堂評價

1.1提問反饋

-在課堂上，我將通過提問的方式評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，我會提出如“Whocantellmewhat'be'isusedfor?”等問題，讓學(xué)生回答，以此觀察他們對一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞用法的理解。

-對于學(xué)生的回答，我會給予即時的正面反饋，無論是正確還是錯誤，我都會解釋原因，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)嘗試。

1.2觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以評估他們對課堂活動的興趣和參與情況。例如，我會注意學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，是否能夠流利地使用英語進(jìn)行對話。

-我會記錄下哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

1.3課堂測試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會進(jìn)行一些簡單的課堂測試，如口頭提問或填空練習(xí)。這些測試可以設(shè)計(jì)為快速判斷學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試結(jié)束后，我會及時評講，確保每個學(xué)生都能理解正確答案和錯誤答案的原因。

1.4課堂互動

-我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和小組匯報的方式，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-例如，我可能會讓學(xué)生分組討論他們的家庭，然后每個小組向全班匯報他們的討論結(jié)果。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)，如寫作或翻譯練習(xí)，我將進(jìn)行細(xì)致的批改。我會檢查語法、詞匯使用和句式結(jié)構(gòu)。

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會使用不同的符號和評語來指出錯誤和提供改進(jìn)建議。

2.2反饋與鼓勵

-在批改作業(yè)的過程中，我會給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-我會鼓勵學(xué)生通過改正作業(yè)中的錯誤來提高他們的英語水平，并表揚(yáng)他們的努力和成就。

2.3及時反饋

-我會確保作業(yè)批改和反饋的及時性，以便學(xué)生能夠在下一次課前了解自己的作業(yè)情況，并有足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

2.4作業(yè)展示

-在課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以此來激勵其他學(xué)生，并為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的榜樣。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)句意，用正確的be動詞形式填空。

-例題：Myfather_______ateacher.(is/are)

-答案：Myfatherisateacher.

2.選擇正確的動詞形式

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的動詞形式填空。

-例題：She_______(goes/goesto)schoolat8o'clockeverymorning.

-A.goes

-B.goesto

-答案：B.goesto

3.描述家庭成員

-題型：根據(jù)圖片描述家庭成員的特征和職業(yè)。

-例題：Lookatthepicture.Writeasentencetodescribethemaninthepicture.

-答案：Themaninthepictureismyuncle.Heistallandhasabigsmile.Heisadoctor.

4.角色扮演對話

-題型：根據(jù)情景，用英語進(jìn)行角色扮演對話。

-例題：Youareastudent.Yourfriendasksyouaboutyourfamily.Role-playtheconversation.

-答案：

-Friend:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Student:Therearefourpeopleinmyfamily.

-Friend:Whoarethey?

-Student:Theyaremyfather,mother,brother,andme.

-Friend:Whatdotheydo?

-Student:Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent,andIamalsoastudent.

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于家庭的文章或短文。

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfamily.Includeyourfamilymembers,theirnames,andwhattheydo.

-答案：

-Myfamilyisasmallbuthappyone.Ther