第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學設計）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學設計）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，引導學生認識隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史必然性。

2.培養(yǎng)學生史料實證能力，通過分析歷史資料，理解隋朝興衰的原因。

3.增強學生的時空觀念，引導學生理解隋朝在中國歷史上的地位和影響。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，讓學生認識到隋朝統(tǒng)一對后世的重要意義。學情分析七年級學生對歷史學科的學習正處于初步接觸和認知的階段，他們對隋朝這一歷史時期的了解有限，但好奇心和學習興趣較高。在知識層面，學生可能對隋朝的統(tǒng)一和滅亡有一定的直觀認識，但對于統(tǒng)一的具體過程、滅亡的原因以及歷史事件背后的深層次因素理解不夠深入。

在能力方面，學生的歷史思維能力正在形成中，他們能夠通過簡單的史實描述來了解歷史事件，但分析問題和解決問題的能力相對較弱。在素質方面，學生的歷史責任感和社會責任感有待提高，他們需要通過學習歷史來培養(yǎng)對國家、民族和歷史的尊重和熱愛。

行為習慣上，部分學生可能存在學習專注度不夠、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對歷史知識的吸收和理解。此外，學生在日常學習中可能對歷史事件的記憶較為零散，缺乏系統(tǒng)性的知識架構。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：

1.需要教師在教學過程中注重引導學生從歷史事實出發(fā)，逐步深入到歷史事件的本質和原因。

2.教師應設計互動性強的教學活動，提高學生的課堂參與度和學習興趣。

3.通過歷史故事和案例，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。

4.教師應注重培養(yǎng)學生的歷史責任感和社會責任感，引導他們從歷史中汲取智慧，為未來做好準備。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）教材。

2.輔助材料：準備隋朝統(tǒng)一與滅亡相關的歷史地圖、圖片、時間軸等圖表，以及相關歷史視頻資料。

3.教學工具：準備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供筆記本和筆，以便記錄討論內容。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過展示隋朝的地圖和隋朝的代表性建筑圖片，如大運河的局部，引導學生對隋朝有一個直觀的印象。接著，提出問題：“同學們，你們知道隋朝是哪個皇帝建立的？隋朝統(tǒng)一了哪些地區(qū)？隋朝又是如何滅亡的呢？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——隋朝的統(tǒng)一與滅亡。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）隋朝的統(tǒng)一

詳細內容：首先，介紹隋朝的建立背景，包括北周的內亂和隋文帝的崛起。然后，通過歷史地圖展示隋朝的統(tǒng)一過程，重點講解隋文帝的軍事和政治手段。最后，分析隋朝統(tǒng)一的歷史意義，強調其對后世的影響。

（2）隋朝的繁榮

詳細內容：介紹隋朝在經濟、文化、科技等方面的繁榮表現(xiàn)，如大運河的開鑿、科舉制度的完善、佛教的興盛等。通過具體事例，如隋煬帝開鑿大運河的目的和影響，讓學生了解隋朝的繁榮景象。

（3）隋朝的滅亡

詳細內容：分析隋朝滅亡的原因，包括隋煬帝的暴政、農民起義、外患等。通過歷史資料，如《隋書》中的記載，讓學生了解隋朝滅亡的歷史過程。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）制作時間軸

詳細內容：讓學生根據所學知識，制作隋朝統(tǒng)一與滅亡的時間軸，要求標注關鍵事件和年份。通過這個活動，幫助學生梳理隋朝的歷史脈絡。

（2）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，分別扮演隋文帝、隋煬帝、楊廣等歷史人物，模擬歷史場景，讓學生從不同角度體驗隋朝的興衰。

（3）辯論賽

詳細內容：組織學生就“隋朝滅亡的原因”進行辯論賽，讓學生在辯論中加深對隋朝滅亡原因的理解。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）隋朝統(tǒng)一的歷史意義

舉例回答：隋朝統(tǒng)一結束了長達數百年的分裂局面，促進了南北經濟文化的交流，為唐朝的繁榮奠定了基礎。

（2）隋朝滅亡的原因

舉例回答：隋煬帝的暴政、農民起義、外患等因素導致了隋朝的滅亡。

（3）隋朝對后世的影響

舉例回答：隋朝開鑿的大運河對后世的水運交通產生了深遠影響；科舉制度的完善為后世選拔人才提供了范例。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：首先，回顧本節(jié)課的主要內容，包括隋朝的統(tǒng)一、繁榮和滅亡。然后，強調隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史意義，如結束了分裂局面、促進了南北交流、為唐朝繁榮奠定基礎等。最后，引導學生思考：從隋朝的興衰中，我們應吸取哪些歷史教訓？

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-隋朝的建立背景和統(tǒng)一過程；

-隋朝在經濟、文化、科技等方面的繁榮表現(xiàn)；

-隋朝滅亡的原因和歷史影響；

-隋朝在中國歷史上的地位和作用。

2.能力提升

-歷史思維能力的提升：學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；

-問題解決能力的提升：通過實踐活動和小組討論，學生能夠獨立思考，提出問題并尋找答案；

-語言表達能力的提升：在課堂討論和辯論中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

3.素質培養(yǎng)

-家國情懷的培養(yǎng)：學生通過學習隋朝的歷史，能夠增強對國家、民族和歷史的尊重和熱愛；

-社會責任感培養(yǎng)：學生認識到歷史事件對后世的影響，培養(yǎng)自己的社會責任感；

-歷史責任感培養(yǎng)：學生從隋朝的興衰中吸取歷史教訓，明確自己的歷史使命。

4.行為習慣的改善

-學習習慣的改善：學生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，培養(yǎng)了良好的學習習慣；

-思考習慣的改善：學生在課堂上敢于提問、發(fā)表意見，形成了獨立思考的習慣；

-團隊合作的改善：在小組討論和辯論中，學生學會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.學習興趣的提高

-通過本節(jié)課的學習，學生對隋朝這一歷史時期產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習歷史知識的欲望；

-學生能夠將歷史知識與現(xiàn)實生活相結合，認識到歷史對現(xiàn)實的重要性。典型例題講解1.例題一：

隋朝開鑿大運河的主要目的是什么？

答案：隋朝開鑿大運河的主要目的是加強南北交通，鞏固隋朝的統(tǒng)治。

2.例題二：

隋朝實行科舉制度的歷史意義是什么？

答案：隋朝實行科舉制度的歷史意義在于選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎，有利于社會階層的流動。

3.例題三：

分析隋朝滅亡的主要原因。

答案：隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝的暴政，包括加重賦稅、濫用民力、對外戰(zhàn)爭頻繁、腐敗現(xiàn)象嚴重等。

4.例題四：

隋朝統(tǒng)一后，哪些地區(qū)被納入中央政權？

答案：隋朝統(tǒng)一后，納入中央政權的地區(qū)包括黃河流域、長江流域以及南方地區(qū)。

5.例題五：

隋朝的繁榮對后世有哪些影響？

答案：隋朝的繁榮對后世的影響包括：

-推動了南北經濟文化的交流；

-為唐朝的繁榮奠定了基礎；

-科舉制度的完善為后世選拔人才提供了范例。

補充說明：

1.例題一中的大運河是隋朝統(tǒng)一后的重要工程，對于加強南北交通、促進經濟發(fā)展具有重要作用。

2.例題二中的科舉制度是隋朝的一項重要政治改革，通過考試選拔人才，提高了官員的素質，有利于國家的治理。

3.例題三中的隋朝滅亡原因分析，有助于學生理解歷史事件的復雜性，培養(yǎng)歷史分析能力。

4.例題四中的隋朝統(tǒng)一地區(qū)問題，要求學生掌握隋朝的疆域范圍，了解隋朝的統(tǒng)治范圍。

5.例題五中的隋朝繁榮影響問題，要求學生從多個角度思考歷史事件的影響，培養(yǎng)綜合分析能力。內容邏輯關系①隋朝的統(tǒng)一

①.1隋朝的建立：隋文帝楊堅奪取北周政權，建立隋朝。

①.2統(tǒng)一的過程：隋朝通過軍事征服和政治手段，統(tǒng)一了北方和南方，結束了長達數百年的分裂局面。

②隋朝的繁榮

②.1經濟繁榮：隋朝開鑿大運河，促進了南北經濟交流，推動了農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

②.2文化繁榮：隋朝實