帶教計(jì)劃2012課件

2012年帶教計(jì)劃27病區(qū)2012.02教學(xué)總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度及良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、全心全意為病人服務(wù)的思想；培養(yǎng)學(xué)生將?？评碚撆c時(shí)間相結(jié)合的能力；培養(yǎng)學(xué)生解決臨床實(shí)際問題的能力，提高臨床工作能力；培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能的管理能力和教學(xué)能力。第一階段（第一個(gè)月）熟悉病區(qū)各床位和辦公室環(huán)境及所有物品的放置地點(diǎn)熟悉生活護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理的各項(xiàng)操作了解如何收治新病人包括入院介紹、出院指導(dǎo)了解熟悉巡回職責(zé)工作熟悉消毒隔離制度及分級護(hù)理制度熟悉ICU康復(fù)科的一般常規(guī)及各項(xiàng)制度第二階段（第三個(gè)月）掌握搶救設(shè)備及藥品的使用；掌握常見內(nèi)科急癥（如重型肝炎、肝性腦病、上消化道出血）的發(fā)病機(jī)理，能配合醫(yī)生進(jìn)行重危病人的搶救工作；掌握護(hù)理文件書寫格式和求；指導(dǎo)和規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理操作；熟練掌握各種檢驗(yàn)標(biāo)本的采集工作及正常值；掌握輪轉(zhuǎn)手冊上各項(xiàng)護(hù)理操作技能及各?？谱o(hù)理技能；掌握與病人的溝通技巧。第三階段獨(dú)立完成各班常規(guī)工作

熟悉內(nèi)科危重病人的搶救程序，能配合對危重病人進(jìn)行搶救獨(dú)立進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)護(hù)理并運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理熟悉掌握內(nèi)科常用基本護(hù)理操作技能與專科操作第四階段護(hù)理操作技能考核理論知識考核獨(dú)立完成一份護(hù)理查房理論結(jié)合實(shí)際、鞏固專業(yè)知識采用老師問、學(xué)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法，使雙方對患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，能提出護(hù)理問題并及時(shí)解決每月結(jié)合本科專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行小講課一次。嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程，以身作則。嚴(yán)格要求學(xué)生、耐心示教，做到放手不放眼。溝通能力的培養(yǎng)在臨床護(hù)理工作中注意與患者之間有效溝通，理解其必要性與重要性。加強(qiáng)護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問題，使患者積極配合治療及護(hù)理工作。與新護(hù)士的溝通在工作和生活中關(guān)心護(hù)士（生）的思想動(dòng)態(tài)，減少其陌生感和孤獨(dú)感與護(hù)士（生）多進(jìn)行交流，反饋帶教中存在的問題通過護(hù)士（生）的反饋意見不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，從而提高護(hù)理工作質(zhì)