醫(yī)學(xué)第二單元-第二課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際課件

發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內(nèi)涵

。2、

能夠認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。3、

能夠識(shí)別和判斷個(gè)人的興趣特征。

4、

理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。一、興趣及其培養(yǎng)（一）興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用興趣定義：興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。興趣表現(xiàn)：

積極探究給予優(yōu)先的注意一旦探究，關(guān)注的行為受阻心理就會(huì)不痛快，甚至憤怒一、興趣及其培養(yǎng)（二）職業(yè)興趣定義：指一個(gè)人在探究某種職業(yè)活動(dòng)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。職業(yè)和興趣的關(guān)系：第一，影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇。第二，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能。第三，提高工作興趣

舉例：說(shuō)到劉歡，恐怕沒(méi)有人對(duì)他會(huì)感到陌生。他上學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但對(duì)音樂(lè)比較癡迷的學(xué)生。他一直是學(xué)校的文藝骨干，經(jīng)常在學(xué)校里組織演出，那時(shí)他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無(wú)法忍受劉歡的折磨。當(dāng)年，學(xué)法語(yǔ)的劉歡曾參加過(guò)一次由法國(guó)使館舉辦的法語(yǔ)歌曲大賽，劉歡的一曲法國(guó)民歌《奧維涅人之歌》贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國(guó)旅游半個(gè)月的機(jī)會(huì)。那時(shí)候大家出國(guó)多帶回香水和時(shí)裝，而劉歡卻整日待在法國(guó)小鎮(zhèn)的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創(chuàng)作的《阿爾卑斯山的小雨》就是其在法國(guó)的靈感結(jié)晶。演唱《雪城》《便衣警察》等歌曲時(shí)，別人邀請(qǐng)劉歡唱歌時(shí)總是以讓這個(gè)年輕人來(lái)試試的態(tài)度，那時(shí)，這個(gè)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的團(tuán)委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因?yàn)橄矚g音樂(lè)，喜歡唱歌。由此可見(jiàn)，一個(gè)人只要對(duì)于某一事物具有濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)他主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。

一、興趣及其培養(yǎng)（三）興趣需要培養(yǎng)

對(duì)今后要從事的職業(yè)不感興趣怎么辦?1）了解－喜歡－熱愛(ài)－沉醉－奉獻(xiàn)第一：深入了解即將從事的職業(yè)2）第二:學(xué)好專業(yè)課3）第三:拓展興趣范圍確立中心興趣積極、認(rèn)真參加社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐變“做喜歡做的事”為“做不討厭的事”打游戲跳舞寫作做實(shí)驗(yàn)唱歌化妝畫畫玩游戲、打籃球、寫作、唱歌、跳舞、做實(shí)驗(yàn)、化妝、交流、畫畫……哪些是你喜歡做的？你喜歡做的還有哪些事情？“興趣是最好的老師”你同意嗎？干一行愛(ài)一行or愛(ài)一行干一行

人對(duì)職業(yè)的興趣和感情也是可以培養(yǎng)的二、性格及其調(diào)適（一）性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用（二）職業(yè)性格（三）性格可以調(diào)適（一）性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用1、性格的含義性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，即一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和其香適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。2、性格的分類性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型以小組為單位分別討論林黛玉王熙鳳的性格特征。比一比林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、執(zhí)著、憂郁等王熙鳳——熱情、潑辣、機(jī)智靈活、善于變通、圓滑……職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格要求舉例：售貨員：變化型、協(xié)作型、勸服型。護(hù)士：變化型、獨(dú)立型、協(xié)作型。廚師：變化型、獨(dú)立型、嚴(yán)謹(jǐn)型。演員：自我表現(xiàn)型、協(xié)作型、變化型。導(dǎo)游：變化型、獨(dú)立型、自我表現(xiàn)型。警察：機(jī)智型、獨(dú)立型、變化型。二、性格及其調(diào)適（三）性格可以調(diào)適性格存在可塑性，已經(jīng)專業(yè)定向的中職生，應(yīng)該按照即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，在日常生活、職業(yè)環(huán)境中磨練自己，改造甚至重塑自己的性格。三、能力及其提高（一）能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用（二）職業(yè)能力（三）能力可以提高成功好比一張?zhí)葑樱瑱C(jī)會(huì)是梯子兩側(cè)的長(zhǎng)柱，能力是插在兩根長(zhǎng)柱之間的橫木，只有長(zhǎng)柱沒(méi)有橫木，梯子沒(méi)有用處。

——狄更斯三、能力及其提高（二）職業(yè)能力

職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的實(shí)踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力構(gòu)成。職業(yè)能力的類型專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力三、能力及其提高（三）能力可以提高

每個(gè)人的能力都是不同的。也許一個(gè)人開(kāi)始時(shí)不具備某種職業(yè)能力，但只要他在職業(yè)實(shí)踐中刻苦努力，職業(yè)能力不但可以獲得發(fā)展和提高，還有可能挖掘出潛能。船到江心補(bǔ)漏遲書到用時(shí)方恨晚珍惜光陰，在學(xué)校學(xué)習(xí)中提高雇主最喜歡的十大職場(chǎng)技能小知識(shí)①解決問(wèn)題的能力；②專業(yè)技能；③溝通能力；④計(jì)算機(jī)編程技能；⑤信息管理能力；⑥理財(cái)能力；⑦培訓(xùn)技能；⑧科學(xué)和數(shù)學(xué)技能；⑨外語(yǔ)交際能力；⑩商業(yè)管理能力。人員管理系統(tǒng)管理資源管理融資能力我適合干什么？我喜歡干什么？我能干什么？性格興趣能力人的個(gè)性主要包括哪些？興趣、性格、能力歸納:四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整（一）形形色色的職業(yè)價(jià)值取向（二）從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整（一）形形色色的職業(yè)價(jià)值取向1、職業(yè)價(jià)值取向的含義職業(yè)價(jià)值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，是人在從業(yè)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力。我的職業(yè)價(jià)值取向是1、成就感2、道德感和使命感3、美感4、挑戰(zhàn)感5、健康6、收入和財(cái)富7、獨(dú)立性8、家庭人際關(guān)系9、歡樂(lè)10、權(quán)力11、安全感12、自我成長(zhǎng)13、協(xié)助他人測(cè)一測(cè)四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整（二）從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向從個(gè)人意愿出發(fā)的職業(yè)價(jià)值取向不易得到滿足的原因：①脫離本人實(shí)際（個(gè)人實(shí)際能力和家庭實(shí)際狀況）②脫離環(huán)境實(shí)際（國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境和本人生活的區(qū)域環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）①?gòu)膶?shí)際出發(fā)選擇職業(yè)價(jià)值取向；②經(jīng)常反思自己的職業(yè)價(jià)值取向，并根據(jù)實(shí)際作及時(shí)調(diào)整；③保持心情舒暢、精神煥發(fā)的心境。怎樣使自己的價(jià)值取向更易得到滿足？職業(yè)價(jià)值取向分類

1、成就感2、道德感和使命感

3、美感

4、挑戰(zhàn)感5、健康6、收入和財(cái)富

7、獨(dú)立性

8、家庭和人際關(guān)系

9、歡樂(lè)

10、權(quán)力

11、安全感

12、自我成長(zhǎng)13、協(xié)助他人維持并提高物質(zhì)生活的需要

滿足精神生活

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任個(gè)人需求社會(huì)需求五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善（一）正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（二）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣（三）行為習(xí)慣市民化五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善（一）正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（1）要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要正視自已。（一）正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，要挖掘自己的潛能。（二）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣

寫一寫：你的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（五條）如何改掉你的壞習(xí)慣？

在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，是提高職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。中職生在校期間的學(xué)習(xí)，分為公共課和專業(yè)課，都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種定型的行為，是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成一種習(xí)慣不是一朝一夕形成的。(冰凍三尺，非一日之寒）(三)行為習(xí)慣市民化市民化：即農(nóng)民轉(zhuǎn)型為市民，成為城市居民。市民化要求農(nóng)民完成相互促進(jìn)、彼此制約的三種轉(zhuǎn)型：（1