幼兒園大班體育《勇過(guò)鱷魚(yú)湖》教案及反思

幼兒園大班體育《勇過(guò)鱷魚(yú)湖》教案及反思課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒自由探索多種多樣的跳躍方式，如單腳跳、雙腳跳、蛙跳等。同伴間進(jìn)行多種闖關(guān)游戲，互相鼓勵(lì)，激發(fā)同伴互助精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。在平日生活中，鍛煉幼兒堅(jiān)持性和耐性的游戲練習(xí)活動(dòng)。教材分析：由于大班幼兒在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,因此在動(dòng)作技能上協(xié)調(diào)性逐步增強(qiáng),體力明顯增加,活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,豐富多彩的體育游戲活動(dòng),還有利于培養(yǎng)孩子勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。幼兒在游戲中遇到障礙物時(shí)不像中小班的時(shí)候喜歡躲避。而是更多的選擇跨越過(guò)去。同時(shí)《指南》《綱要》中也提出大班幼兒應(yīng)具有助跑跨跳的動(dòng)作發(fā)展水平。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《勇闖鱷魚(yú)湖》，通過(guò)將活動(dòng)內(nèi)容游戲化,將難度由淺入深,寬度、高度按順序出現(xiàn),又設(shè)計(jì)了大鱷魚(yú)的情景讓孩子更喜歡玩。在游戲中，不但提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和平衡性,而且對(duì)幼兒視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),情景帶入可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)?；顒?dòng)中的助跑跨跳包括預(yù)備、起跳、騰空、落地四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，教師始終關(guān)注動(dòng)作貫穿始終,助跑動(dòng)作要求是輕松、自然不減速,起跳單腳跨越時(shí),起跳腿用力蹬直,向前沖刺。本次的活動(dòng)設(shè)計(jì),不僅使孩子身體得到鍛煉和發(fā)展,而且也能滿(mǎn)足孩子心理需求,因?yàn)楹⒆硬粌H喜歡跳躍,更喜歡成功的、躲避鱷魚(yú)帶來(lái)的成就感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬50-80cm的“小河”，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）2.能用助跑跨跳的動(dòng)作挑戰(zhàn)不同距離、高度的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（難點(diǎn)）3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅，遇到困難勇于克服不氣餒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.鱷魚(yú)障礙5個(gè)。音樂(lè),森林動(dòng)物背景。大鱷魚(yú)服飾2.場(chǎng)地中間畫(huà)有兩條線，固定兩點(diǎn)，其余兩點(diǎn)可拉伸調(diào)整，最寬的地方為80厘米，最窄的地方為50厘米，也可根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)?？兹竼?wèn)好（踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）、長(zhǎng)頸鹿（頭部、體側(cè)運(yùn)動(dòng)）、大象喝水（俯背運(yùn)動(dòng)）、千里馬熱身（腿部運(yùn)動(dòng)）二、挑戰(zhàn)跨跳游戲跨小河，幼兒掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。（一)情境一：教師扮演“羚羊媽媽”和“小羚羊”，幼兒自主探索過(guò)河方式，了解不同的跳躍方式，重點(diǎn)練習(xí)羚羊助跑跨跳過(guò)50cm寬的小河。小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：羚羊媽媽要過(guò)河，身體向前沖沖沖，前腿大步向前跨，后腿用力往下蹬，寬寬的小河我不怕。（二）幼兒分組嘗試練習(xí)，鞏固助跑跨跳動(dòng)作技能。動(dòng)作提示：跑跑跑——跳?。ㄈ?情景二：下雨了，小河的水越來(lái)越多，河變寬了。拓寬跨跳距80cm，提升游戲難度。討論：想要越過(guò)變寬的小河我們需要注意什么？怎樣能跳的更遠(yuǎn)？邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試體驗(yàn)。（四）幼兒分組依次嘗試，個(gè)別指導(dǎo)挑戰(zhàn)失敗的幼兒，互幫互助，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，沖向落腳點(diǎn)（河對(duì)面）三、游戲“勇過(guò)鱷魚(yú)湖”，設(shè)置不同的游戲難度，鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。（一)在80cm寬的小河內(nèi)增加多個(gè)不同高度的“鱷魚(yú)”障礙物。導(dǎo)語(yǔ)：“小羚羊采集河對(duì)岸青草點(diǎn)心，可是鱷魚(yú)游到河里了，我們要怎樣安全快速過(guò)河呢？”梳理小結(jié)：跳的更高、幅度更大、力度更強(qiáng)。(二)幼兒根據(jù)自身能力自由選擇進(jìn)行挑戰(zhàn)：設(shè)立難度不同的采集青草點(diǎn)心路徑，左側(cè)河寬50cm，右側(cè)河寬80cm，幼兒根據(jù)自身選擇助跑跨跳闖關(guān)。教師和幼兒一起玩游戲，鼓勵(lì)大家勇于挑戰(zhàn)克服困難。體驗(yàn)勇闖鱷魚(yú)湖的驚險(xiǎn)和愉快。（三）教師扮演鱷魚(yú)，可通過(guò)調(diào)整自己的身體動(dòng)作增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，如趴一側(cè)躺—屈膝抱頭躺等。四、放松活動(dòng)，交流感受。帶領(lǐng)幼兒隨舒緩音樂(lè)放松腿部肌肉，如輕揉、拍打腿部等?；貞浛缣I(lǐng)，提升經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒與同伴在戶(hù)外游戲中設(shè)置多種障礙情景進(jìn)行助跑跨跳游戲。也可分組進(jìn)行助跑跨跳障礙競(jìng)技游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提升幼兒助跑跨跳的動(dòng)作技能。課后反思:本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景——“讓小河逐漸變寬”來(lái)引出問(wèn)題——用何種方法跨過(guò)小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動(dòng)作過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒去發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：助跑跨跳的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外,在本次活動(dòng)中,教師還根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的差異提出不同的活動(dòng)目標(biāo)和要求。在活動(dòng)中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實(shí)就是把活動(dòng)的目標(biāo)和要求分了三個(gè)不同的層面：第一階段是情景設(shè)置寬度50cm的小河，以此激發(fā)幼兒不同的跳躍方法，交流練習(xí)跳躍技能，并引導(dǎo)幼兒初次嘗試助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒自信心。第二階段借助下雨場(chǎng)景，將小河加寬至80cm，增加游戲難度。再次鼓勵(lì)幼兒大膽探索助跑跨跳的方法和動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固幼兒助跑跨跳的動(dòng)作技能。加大難度后注意給幼兒以積極的鼓勵(lì)，借助同伴的互幫互助提升幼兒勇于探索的堅(jiān)持性。第三階段鱷魚(yú)湖的呈現(xiàn)，再次加大跨小河的寬度和高度，在此環(huán)節(jié)中，要充分考慮幼兒動(dòng)作水平的發(fā)展不一，所以設(shè)定的游戲環(huán)節(jié)，有相對(duì)窄的鱷魚(yú)湖和相對(duì)寬的鱷魚(yú)湖，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)寬寬的鱷魚(yú)湖，同時(shí)也提醒幼兒量力而行，根據(jù)自己的情況，自由選擇游戲起點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)。最后環(huán)節(jié)借助老師扮演的大鱷魚(yú)出擊，使整個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性挑戰(zhàn)性層層升級(jí)，幼兒在快樂(lè)的游戲中挑戰(zhàn)自我，也體驗(yàn)到了集體的力量和成就感。課后反思:本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景——“讓小河逐漸變寬”來(lái)引出問(wèn)題——用何種方法跨過(guò)小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動(dòng)作過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒去發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：助跑跨跳的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外,在本次活動(dòng)中,教師還根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的差異提出不同的活動(dòng)目標(biāo)和要求。在活動(dòng)中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實(shí)就是把活動(dòng)的目標(biāo)和要求分了三個(gè)不同的層面：第一階段是情景設(shè)置寬度50cm的小河，以此激發(fā)幼兒不同的跳躍方法，交流練習(xí)跳躍技能，并引導(dǎo)幼兒初次嘗試助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒自信心。第二階段借助下雨場(chǎng)景，將小河加寬至80cm，增加游戲難度。再次鼓勵(lì)幼兒大膽探索助跑跨跳的方法和動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固幼兒助跑跨跳的動(dòng)作技能。加大難度后注意給幼兒以積極的鼓勵(lì)，借助同伴的互幫互助提升幼兒勇于探索的堅(jiān)持性。第三階段鱷魚(yú)湖的呈現(xiàn)，再次加大跨小河的寬度和高度，在此環(huán)節(jié)中，要充分考慮幼兒動(dòng)作水平的發(fā)展不一