7.1 力（課件）2024-2025學年人教版八年級物理下冊

第七章

第一節(jié)力人教版八年級下冊教學目標1.知道力是物體對物體的作用，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象；2.知道力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些現(xiàn)象；3.了解力的三要素對力的作用效果的影響，會正確畫力的示意圖；4.理解力的作用是相互的，能解釋相關(guān)現(xiàn)象；重點重點重點重點、難點新知導(dǎo)入觀察與思考押加是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為大象拔河。比賽中，兩個人用腿、腰、肩和頸的力量拖動布帶奮力互拉。攀巖運動員正在攀巖，攀巖者緊靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”使身體達到平衡。觀察下面的物理現(xiàn)象，你還能舉出生活中哪些用“力”的場景？新知講解任務(wù)一：力是什么運動員踢足球推土機推土漁翁拉漁網(wǎng)壓路機壓路舉重運動員舉起杠鈴新知講解學生活動利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象：手推文具盒，手拉彈簧，手托舉課本，磁鐵吸引鐵釘?shù)?。新知講解分析運動員踢足球漁翁漁網(wǎng)拉壓壓路機路運動員舉杠鈴?fù)仆翙C推泥土物體物體作用施力物體受力物體新知講解歸納1.力：力是物體對物體的作用；2.力總會涉及兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。要比較一個物理量的大小，一般要給出物理量的單位，那么力的單位是什么呢？新知講解3.力的符號：F力的單位：牛頓

簡稱牛

符號：N托起兩個雞蛋的所用的力大約1N一輛敞篷跑車對地面的壓力約為20000N感知一些力的大小

中學生對地面的壓力約500N托起一個籃球所用的力約為5N新知講解是不是兩個物體一定要相互接觸才有力的作用？演示：磁鐵吸引鐵釘，摩擦后的梳子吸引紙屑。新知講解歸納不直接接觸了兩個物體之間也會有力的作用。太陽系行星繞太陽旋轉(zhuǎn)衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)注意：1、力不能脫離物體而單獨存在：有力存在，必有施力物體和受力物體。2、產(chǎn)生力的條件：必須有兩個或兩個以上的物體，物體間必須有相互作用。3、不相互接觸的物體也可以產(chǎn)生力的作用。（如：磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵對鐵釘?shù)牧Γ┬轮v解任務(wù)二：力的作用效果撐桿跳高拉弓射箭觀察與思考受到力的物體，會發(fā)生怎樣的變化？新知講解學生活動利用身邊的器材完成實驗。（1）用橡皮泥捏出不同形狀；（2）拉伸或者壓縮彈簧。歸納1.力可以使物體發(fā)生形變。新知講解演示：一個小鐵球靜止在水平桌面上，當一個磁體靠近它時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？小鐵球由靜止開始運動力可以使物體由靜止開始運動。新知講解演示：讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，

觀察小鐵球的運動變化情況。小鐵球運動的速度變快力可以改變物體運動的快慢。新知講解再次讓小鐵球從斜面上滾下。在它運動路徑的側(cè)旁放一個磁體，觀察小鐵球的運動變化情況。小鐵球向著有磁體的方向運動力可以改變物體運動的方向。新知講解歸納2.力可以改變物體的運動狀態(tài)。由靜止開始運動運動的方向運動的快慢由運動變?yōu)殪o止物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化總結(jié)1.力可以使物體發(fā)生形變。。2.力可以改變物體的運動狀態(tài)。新知講解

例1：秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的

；運動場上，運動員用頭頂球，球被反彈出去，說明力可以改變物體的

?！敬鸢浮啃螤?；運動狀態(tài)【解析】[1]稻子“笑彎了腰”是由于稻穗受到重力的作用導(dǎo)致改變形狀而下垂，這說明力能改變物體的形狀。[2]運動員用頭用力頂球，球被反彈出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。新知講解任務(wù)三：力的三要素和力的示意圖演示：用大小不同的力拉同一根彈簧，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？彈簧伸長的長度不同力的大小影響力的作用效果新知講解演示：用大小相同的力壓、拉同一根彈簧，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？彈簧形變的方向不同力的方向影響力的作用效果新知講解學生活動在教室門上A、B、C三點上分別掛三個吸盤掛鉤，并將門關(guān)上，請一位同學分別在掛鉤上連接一個彈簧，用同樣大小的力拉門（彈簧三次拉伸的長度相同），觀察力的作用效果，并請說出手拉門的難易程度，分析力的作用位置影響力的作用效果。三次的難易程度不同，C點最困難力作用的位置影響力的作用效果新知講解歸納1.我們把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。2.力的三要素都會影響到力的作用效果，只有當三個要素都相同時，兩個力才相同。在研究力的問題中怎樣簡單、方便的表示力？如何簡單方便的表示力呢？起點表示力的作用點沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向標出力的符號（大小和單位）四、力的示意圖力的示意圖的畫法1、根據(jù)題意，分析要表示的力。2、確定作用點。3、沿力的方向畫直線段。4、在線段的末端或始端表上箭頭，表示力的方向。5、標出力的大小。新知講解用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來。線段的長短

表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點

表示力的作用點。（在受力物體上）例：用50N的拉力沿水平方向右拉動箱子前進F=50N新知講解

例2：以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：①用力握海綿，海綿變癟了；②一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞；③用力揉面團，面團形狀發(fā)生改變；④籃球撞擊在籃板上被彈回。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①用力握海綿，海綿形狀發(fā)生變化，這是物體受力后形狀發(fā)生了改變；②一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運動，這是物體受力后運動狀態(tài)改變；③用力揉面團，面團形狀發(fā)生改變，是物體受力后形狀發(fā)生了改變；④撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運動方向發(fā)生了變化，這是受力使物體的運動狀態(tài)改變。在這四種現(xiàn)象中：②④物體是因為受力而改變運動狀態(tài)，①③是力改變了物體的形狀。ABC不符合題意，D符合題意。故答案為：D。D新知講解

例3：如圖所示，小車受到大小為60N、方向與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力作用，請用力的示意圖表示出這個拉力。（作用點在A點）【答案】方法技巧：1.確定受力物體（作用點在受力物體上）2.沿力的方向畫一條線段3.用箭頭表示力的方向4.標上力的符號、大小和單位新知講解任務(wù)四：力的作用是相互的手提水桶手拍桌面觀察與思考手提著水桶和手拍打桌面，手有什么感覺？手受到力的作用新知講解學生活動施力物體作用力受力物體排斥排斥磁體A磁體A磁體B磁體B歸納甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也施力，因此，物體間力的作用是相互的。新知講解學生活動用兩個充了氣的氣球，把一個放在地面上，用另一個氣球向下擠壓放在地面上的氣球。觀察現(xiàn)象并解釋觀察到的現(xiàn)象。兩個氣球都被壓扁了新知講解地向前推人槳向后劃水空氣向上推火箭力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用人向后蹬地水向前推船火箭向下壓空氣新知講解

例4：某運動員用頭頂遠處飛來的足球時，受力物體是

，足球被頂了回去，這說明力可以改變物體的

，同時運動員感覺頭疼，說明物體間力的作用是

的。【答案】足球；運動狀態(tài)；相互【解析】[1]運動員用頭頂遠處飛來的足球時，頭對足球有力的作用，所以施力物體是頭，受力物體是足球。[2][3]足球運動員用頭頂回遠處飛來的足球，足球在力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變，該現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。足球運動員的頭被撞疼，說明頭受到力的作用，頭在對足球施加力的同時，足球也對頭施加力的作用，這說明物體間力的作用是相互的。足球運動狀態(tài)相互課堂練習1．如圖所示，一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力為F，這個力的施力物體是

，受力物體是

；桌面受到書的壓力為F'，這個力的施力物體是

，受力物體是

?！敬鸢浮孔烂?；書；書；桌面【解析】書本放在桌上，桌面對書本有一個支持力，支持力的施力物體是桌面，支持力的受力物體是書。同時，書對桌面也有一個力，這個力是壓力，壓力的施力物體是書，而受力物體則變成了桌面。桌面書書桌面課堂練習2．如圖甲，工人在用扳手擰螺絲時，手對工具施力，工具也會對手產(chǎn)生力的作用，如果不戴手套，手就可能會受傷，這說明物體間力的作用是

的；圖乙，小明用力壓彈簧，彈簧變短了，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的

?！敬鸢浮肯嗷ィ恍螤睢窘馕觥苛κ俏矬w間的相互作用，手對工具施力，工具也會對手產(chǎn)生力的作用，這說明物體間力的作用是相互的。圖乙，小明用力壓彈簧，彈簧變短了，彈簧由自然狀態(tài)變?yōu)閴嚎s的狀態(tài)，形狀發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的形狀。相互形狀課堂練習3．用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是

的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生

，如圖是同一彈簧兩次受力的情景，通過此實驗可以探究力的作用效果與力的

（選填“大小”或“方向”或“作用點”）有關(guān)?！敬鸢浮肯嗷?；形變；方向【解析】用手拍桌子，手對桌子有一個力的作用，由于力的作用是相互的，桌子同時對手也會有力的作用，所以手會感到疼，這說明物體間力的作用是相互的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變。由圖可知，用大小相同的力拉彈簧和壓彈簧，力的方向不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)。相互形變方向課堂練習4.下列四幅圖中關(guān)于力的現(xiàn)象的描述，其中不能說明力的作用是相互的現(xiàn)象是（）A．圖甲，穿著旱冰鞋的小紅用手向前推墻后，她由靜止開始向后退B．圖乙，分別在A、B、C三處用同樣大小的力推門，在A處更容易將門推動C．圖丙，在兩個靠的較近的小車上分別放一塊磁體，松手后兩個小車都向后退D．圖丁，人坐在小船上，用力向前推開另一艘小船，自己坐的小船卻向后移動【答案】B【解析】A．穿旱冰鞋的女孩小紅用手推墻，她在推墻時會感到墻在推她，她自己也會后退，因為手給墻施力的同時，手也受到墻的反作用力，這表明物體間力的作用是相互的，A不符合題意；B．分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，這是因為力的作用點不同；說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)，B符合題意；C．由于同名磁極相互排斥，產(chǎn)生的力使甲車向左運動、乙車向右運動，說明物體間力的作用是相互的，C不符合題意；D．人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，把另一只小船推開的同時自己坐的小船則向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的，D不符合題意。故答案為：B。B課堂練習5在圖中物體受到20牛水平向右的拉力在水平面上運動，請用力的示意圖畫出物體所受的拉力F。【答案】板書設(shè)計一、力①力是物體對物體的作用；②要產(chǎn)生力必須有兩個或兩個以上的物體；③不接觸的物體也會產(chǎn)生力。