江西省贛州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（含答案）

江西省贛州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2．答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．請按照題號在答題卡上各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：農(nóng)民在鄉(xiāng)里造反，攪動了紳士們的酣夢。鄉(xiāng)里消息傳到城里來，城里的紳士立刻大嘩。我初到長沙時，會到各方面的人，聽到許多的街談巷議。從中層以上社會至國民黨右派，無不一言以蔽之曰：“糟得很。”即使是很革命的人吧，受了那班“糟得很”派的滿城風(fēng)雨的議論的壓迫，他閉眼一想鄉(xiāng)村的情況，也就氣餒起來，沒有法子否認這“糟”字。很進步的人也只是說：“這是革命過程中應(yīng)有的事，雖則是糟?！笨偠灾?，無論什么人都無法完全否認這“糟”字。實在呢，如前所說，乃是廣大的農(nóng)民群眾起來完成他們的歷史使命，乃是鄉(xiāng)村的民主勢力起來打翻鄉(xiāng)村的封建勢力。宗法封建性的土豪劣紳，不法地主階級，是幾千年專制政治的基礎(chǔ)，帝國主義、軍閥、貪官污吏的墻腳。打翻這個封建勢力，乃是國民革命的真正目標。孫中山先生致力國民革命凡四十年，所要做而沒有做到的事，農(nóng)民在幾個月內(nèi)做到了。這是四十年乃至幾千年未曾成就過的奇勛。這是好得很。完全沒有什么“糟”，完全不是什么“糟得很”?！霸愕煤堋?，明明是站在地主利益方面打擊農(nóng)民起來的理論，明明是地主階級企圖保存封建舊秩序，阻礙建設(shè)民主新秩序的理論，明明是反革命的理論。每個革命的同志，都不應(yīng)該跟著瞎說。你若是一個確定了革命觀點的人，而且是跑到鄉(xiāng)村里去看過一遍的，你必定覺到一種從來未有的痛快。無數(shù)萬成群的奴隸——農(nóng)民，在那里打翻他們的吃人的仇敵。農(nóng)民的舉動，完全是對的，他們的舉動好得很！“好得很”是農(nóng)民及其他革命派的理論。一切革命同志須知：國民革命需要一個大的農(nóng)村變動。辛亥革命沒有這個變動，所以失敗了?，F(xiàn)在有了這個變動，乃是革命完成的重要因素。一切革命同志都要擁護這個變動，否則他就站到反革命立場上去了。（摘自毛澤東《湖南農(nóng)民運動考察報告》）材料二：哲學(xué)社會科學(xué)研究首先要搞清楚為誰立言的問題，這是一個根本問題。習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的文藝界社科界委員時指出，哲學(xué)社會科學(xué)工作者要多到實地調(diào)查研究，了解百姓生活狀況、把握群眾思想脈搏，著眼群眾需要解疑釋惑、闡明道理，把學(xué)問寫進群眾心坎里。這不僅強調(diào)了哲學(xué)社會科學(xué)研究要堅持以人民為中心的基本理念，而且賦予了新時代哲學(xué)社會科學(xué)工作者要為人民做學(xué)問、把學(xué)問寫進群眾心坎里的重大使命。為誰立言的問題體現(xiàn)了唯物史觀的基本要求。馬克思主義唯物史觀始終認為，人民群眾是一切歷史的真正推動者和創(chuàng)造者，要堅持人民群眾在社會發(fā)展中的決定性作用。對于共產(chǎn)黨人來講，搞清楚為誰立言還是一個重大政治問題。習(xí)近平總書記鮮明提出，要堅持以人民為中心，“把學(xué)問寫進群眾心坎里”，再一次指出了“為什么人”這個根本性問題的極端重要性。中國共產(chǎn)黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護和支持，黨的事業(yè)和工作就無從談起。常言道，知易行難。堅持以人民為中心，把學(xué)問寫進群眾心坎里，關(guān)鍵是要付諸實際行動。這個實際行動就是認認真真搞好調(diào)查研究。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，自古以來就非常清楚。調(diào)查研究，是謀事之基、成事之要。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。只有經(jīng)常開展調(diào)查研究，才能把群眾的真實想法和意愿搞清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準確，把解決問題的方案和思路研究透徹。1927年，毛澤東同志為弄清楚湖南農(nóng)民運動的真實情況，32天時間步行700多公里，實地考察了湘鄉(xiāng)、湘潭、衡山、醴陵、長沙五縣。最后，撰寫了《湖南農(nóng)民運動考察報告》這篇膾炙人口的調(diào)研報告。這種深入調(diào)查研究的態(tài)度告訴我們，只有不惜腳力，邁開步子，俯下身子，走進實踐深處，傾聽群眾呼聲，體察群眾情感，總結(jié)群眾經(jīng)驗，汲取群眾智慧，才能搞清楚到底為誰立言，才能著眼群眾需要解疑釋惑、闡明道理，才能拿出真知灼見?？陀^而言，當前絕大部分哲學(xué)社會科學(xué)工作者都能認識到深入調(diào)查研究之重要性。但是，仍有“雷聲大雨點小”的情況，習(xí)慣于看材料、上網(wǎng)絡(luò)，不愿意深入生產(chǎn)生活一線了解實際情況。有的自以為熟悉所在領(lǐng)域所在地區(qū)的情況，喜歡坐在辦公室或書齋里搞研究，進而導(dǎo)致對實踐中層出不窮的新情況新問題反應(yīng)不敏銳，看不到經(jīng)濟社會的發(fā)展變化及隱藏其后的內(nèi)在邏輯。有的雖然經(jīng)常下基層搞調(diào)研，但是滿足于只看“盆景式”典型，蜻蜓點水、淺嘗輒止。凡此種種，都嚴重影響研究的科學(xué)性和準確性，都不利于回答現(xiàn)實課題、解決現(xiàn)實問題。導(dǎo)致這些情況的原因固然很多，但歸根結(jié)底還是“不走心、不用心”。事實一再證明，要為人民群眾立言，把學(xué)問寫進群眾的心坎里，就必須懷著赤忱之心、忠誠之心、敬畏之心，拜人民為師，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對群眾負責，接地氣、通下情，深入開展調(diào)查研究，真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，把群眾的意見反映上來，把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗總結(jié)出來。只有全心用心，不斷增強“腳力、眼力、腦力、筆力”，才能準確掌握實情，才能表達群眾真實意愿，才能成為對國家、對民族、對人民有貢獻的理論家和學(xué)問家。（摘編自夏錦文《為誰立言是哲學(xué)社會科學(xué)研究的根本問題》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.毛澤東通過湘鄉(xiāng)、長沙等五縣的實地調(diào)查，把農(nóng)民運動放在歷史進程中考察，得出科學(xué)判斷。B.從鄉(xiāng)里到城里，農(nóng)民造反的消息，引起了社會各方的議論，大家一致認定這是一件“糟”事。C.“糟得很”和“好得很”體現(xiàn)考察立場和角度的不同，毛澤東認為革命同志都要支持農(nóng)村變動。D.習(xí)近平“多到實地調(diào)查研究”的思想契合“不應(yīng)該跟著瞎說”“到鄉(xiāng)村里去看過一遍”等觀點。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.湖南農(nóng)民運動之所以是“奇勛”，是因為孫中山先生以四十年時間尚未完成此事。B.為誰立言的問題是唯物史觀的要求，也是重大政治問題，這決定了其極端重要性。C.哲學(xué)社會科學(xué)研究既要有以人民為中心的理念，更要有實際行動，否則無益于現(xiàn)實。D.在肯定哲學(xué)社會科學(xué)工作者“走心”“用心”同時，也要理性看待存在的種種亂象。3.下列選項最不適合作為論據(jù)放在材料二第三段的一項是（）A.故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《勸學(xué)》）B.吃別人嚼過的饃沒味道。（《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》）C.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）D.圣人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之。（《兼愛》）4.材料二使用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“雷聲大雨點小”“盆景式”等詞句，請簡析這三個詞句的作用。5.1927年3月，毛澤東的經(jīng)典著作《湖南農(nóng)民運動考察報告》問世后，引起廣泛關(guān)注。請分析材料一在寫作上的亮點。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。邊境徐則臣兩個國家間隔著各自領(lǐng)土上的鐵絲網(wǎng)，鐵絲網(wǎng)之間是一條寬闊洶涌的界河。只要不下雨，我?guī)缀趺刻煜挛缢狞c都沿著鐵絲網(wǎng)跑步，來回至少十公里。鐵絲網(wǎng)邊的小路上只有我一個人。跑至三公里處，界河水面收縮，也就是說，兩國的距離拉近了。每次跑到這地方，我跑步和跑調(diào)的聲音都會驚起對面國家荒草和灌木中的鳥雀。這次出來的不是鳥，是一個人，他突然從草木叢中彈出來，扭動脖子到處看。轉(zhuǎn)向我時，那張沒睡醒的臉上突發(fā)的茫然和驚慌透過鐵絲網(wǎng)清晰可見。一個黑瘦的小伙子，一米七左右，高鼻深眼，腦袋上貼著一層黑色的小卷毛，像中東人?！班?，”他扯起嗓門，用彈舌嚴重的生澀英語問我，“你是長跑運動員嗎？”“不是，”我也停下，“我只是個跑步愛好者?！彼蝗粡澫卵?，發(fā)出一陣大笑。一回生二回熟，過幾天再見，他老遠就沖我“嗨”了。他在跑步。不停歇且氣息平和地跑到五公里那天，他問我，跑到我這樣，一口氣至少十公里，速度不必減下來，要練多久。我想了想，伸出一根手指晃一晃，“一個月足夠?！钡霾坏?。除去陰雨天，再搬開各種雜事，一個月里他連三分之一的時間都無法保證。他說：“我剛到這個國家，我得掙錢養(yǎng)活自己?！彼麖牧硗庖粋€國家來。他的國家現(xiàn)在正打仗，炮火連天的那種戰(zhàn)爭，半個國土都像燒紅的烙鐵，下不去腳?！盎钕氯コ闪俗畲蟮膯栴}”，這是他說的。但凡有條件的都離開了，移民、出國、難民收容、流竄、偷渡，他們把古往今來能夠離開一個地方的所有方法都用盡了。他們一家六口人，把幾年前鑲上的金牙都敲下來，送了出去，也只有三口人從戰(zhàn)火里逃出條命來?！傲硗馊谌四?？”我問?！八涝诼飞狭??！币粋€病死，一個船翻了落水溺死，祖父因為年老體弱，累死在半道上?！盎钪娜谌四?？”“我，”我們在界河最窄的地方面對面站著，他拍著胸口對我喊，“在這里。母親和弟弟，不知去了哪里?！薄八阅阋憻??！薄拔也荒芩涝诼飞??！边@個說法在我看來，已經(jīng)是一種相當文學(xué)的修辭了。他的速度越來越快，兩個月后，十公里的跑程內(nèi)，他可以隨時減速等我?！皢栴}不大，”他說，“逮著空我就游泳。盡可能多游?！比绻詫賹?，那么他的游泳能力會跟長跑一樣，日漸精進。在我們越來越少的相遇中，他告訴我他游泳的距離在逐漸拉長。一千米，兩千米，三千米，四千米，五千米。他說的是一口氣不停歇的數(shù)據(jù)。假如在游泳過程中可以隨機調(diào)節(jié)，再來幾千米也不在話下。游泳當然很好，專家們都在說，最科學(xué)的運動方式就是游泳。不過在我看來，他游泳的潛在動力，也許是他那位快到港口時溺死在大海里的姐姐。他不想死在路上。這個區(qū)域有點意思，每年秋天都會來幾場大雨，不是雨季勝似雨季。那場雨夠大，豪雨如注，漫山遍野。碩大的雨點把三百年的石頭房子都敲出了金屬聲。跑到四公里處，對面駛來邊境巡邏車。軍官帶著兩名士兵坐在車里，打過招呼各自前行。身后響起喇叭聲。左眼角有顆藍痣的軍官從車里下來對我招手。我往回跑幾步。軍官說：“先生，抱歉打擾。你們是朋友嗎？對面跑步的那個人?！避嚴锷斐鲆粋€腦袋，就是那天背負整個天空在高處站崗的士兵，“和您一起跑步的那個人。他死了?！避姽傩绷怂谎?。我劇烈地抖動兩下，涼風(fēng)吹過汗津津的皮膚，瞬間起了一身的雞皮疙瘩?！澳f的是？”“是的，”軍官說，“他死了?！避姽僬f，每年這時候都會有人死，對百分之九十九點九的人來說，大雨都只能是一場災(zāi)難。我也上了車，車子經(jīng)過一段河面緊急收束的地方，速度慢了下來。軍官指著窗外，依然面無表情，聲音也像不銹鋼一樣中正客觀?！八麄円詾檎庍^得就快，害了他們的恰恰是這窄地方。哪一塊石頭都能要了他們的命?！蔽矣悬c冷，請他們經(jīng)過放外套處時停一下。穿上外套總算止住了哆嗦。盡管此地天空湛藍，晴得近乎虛無，界河仍然洪流滾滾，混濁的泥漿和泡沫里浮沉著草木和各種小獸的尸體。上游的某些地方正在暴雨接力。照軍官的說法，每年這時候都會有人試圖從對面過來。他們趁著漫天大雨，從某一處壞掉的鐵絲網(wǎng)的空隙里鉆進來，然后跳進洶涌澎湃的界河。運氣好，他們可以早早上岸；運氣不好，就得在河水中一直漂流，直到有合適的機會再往岸上爬。有的人會提前踩好點，準備不充分的只能聽天由命。他應(yīng)該算前者。但他可能忽略了水中潛伏的石頭的威力，也可能是高估了自己戰(zhàn)勝冰冷水溫的能力?！耙窃谶@個水溫里抽筋，”軍官指著河流說，“那你就死定了?！碑斎?，也可能是其他原因，暴雨滂沱，哨兵看不清楚，你也看不清楚。大水橫流，搭把手的人都沒有，一個人是怎么死的，只有他自己清楚。軍官點上煙，我也要了一根?！澳銈兪桥笥?？”軍官問?！八闶前伞！薄八惺裁疵?？”“不知道?！薄罢堗嵵乜紤]后再回答?！避姽儆糜沂烛榍闹兄盖昧饲米烂?，“他叫什么名字？”“不知道?！保ㄕ幾浴渡交ā?024年第9期，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說中的“我”幾乎每天下午四點沿著鐵絲網(wǎng)跑步，這一習(xí)慣為“我”和來自另一個國家的小伙子的相遇提供了契機。B.小伙子來自一個戰(zhàn)亂國家，他的家人在逃亡中遭遇不幸，他努力鍛煉跑步和游泳是為了避免像家人一樣“死在路上”。C.秋天的大雨對穿越界河的人來說是極大危險，在大雨中小伙子試圖渡河時不幸遇難，這讓人對小伙子的命運深感惋惜。D.“我”和小伙子通過跑步建立友誼，后來兩人成為了生死之交，當軍官告知小伙子的死訊時，“我”難過得不想說話。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過“我”與卷毛黑瘦的小伙子的互動，展現(xiàn)了邊境地區(qū)人們的生活狀態(tài)，描繪了戰(zhàn)爭給普通人帶來的苦難生活。B.作者運用對比手法，將“我”日常的平靜生活與小伙子悲慘的境遇進行對比，突顯了生命的脆弱和戰(zhàn)爭對人性的摧殘。C.小說語言簡潔明快，通過對人物肖像、語言、動作的描寫，對黑瘦小伙先抑后揚，使讀者能夠感受到他的堅韌與無奈。D.環(huán)境描寫突出了邊境地區(qū)的特點，如“混濁的泥漿和泡沫里浮沉著草木和各種小獸的尸體”等，增強了故事的悲劇色彩。8.請依據(jù)文章內(nèi)容，分析小伙子復(fù)雜的內(nèi)心世界。9.小說的結(jié)尾最見匠心，最忌直、露、白，這就是所謂的“尺水興波，文短意長”。請分析本文結(jié)尾的藝術(shù)效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：大將軍青既出塞，捕虜知單于所居，乃自以精兵走之。令前將軍廣并于右將軍軍，出東道。東道回遠而水草少，廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道。且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娨嚓幨苌险]，以為“李廣老，數(shù)奇運衰，毋令當單于，恐不得所欲?！倍珜O敖新失侯，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣知之，固自辭于大將軍；大將軍不聽，廣不謝而起行，意甚慍怒。前將軍廣與右將軍趙食其軍無導(dǎo)，惑感失道，后大將軍，不及單于戰(zhàn)。大將軍引還，過幕南，乃遇二將軍。大將軍責問廣、食其失道狀，急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道，吾今自上薄至幕府”。廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏！”遂引刀自剄。百姓聞其死訊，知與不知，無老壯皆為垂涕。而右將軍食其獨下吏，當死，贖為庶人。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）材料二：太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識注?！彼抉R溫公則曰：“效不識，雖無功猶不??；效李廣，鮮不覆亡?！倍呓砸黄撘?。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識之正行伍擊刁斗治軍簿守兵之將也。廣之簡易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴整，斥埃詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴謹以攻，則敵窺見其進止而無功。簡易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴謹，則拘牽自困而取敗。故廣與不識，各得其一長，而存乎將將者爾。將兵者不一術(shù)，將將者兼用之，非可一律論也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）【注】：程不識，漢武帝時的名將，別稱“不敗將軍”，與李廣齊名。抗擊匈奴，治軍有方，軍紀嚴明，生平未嘗敗績。10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。不識之A正B行伍C擊刁D斗E治軍F簿G守兵之H將也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.徙，調(diào)動職務(wù)，與《琵琶行》的“今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間”中的“徙”意思不同。B.固，有堅決之意，與《過秦論》的“秦孝公據(jù)崤函之固”中的“固”用法不同。C.謝，辭別，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”意思相同。D.“將眾之道也”與《師說》“欲人之無惑也難矣”的“也”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李廣請求留在前線與單于作戰(zhàn)，但衛(wèi)青認為李廣年紀大且運氣不好，不宜與單于直接交鋒，因此安排他走東道。B.李廣因未找到正確的道路，導(dǎo)致未能及時與單于交戰(zhàn)，最終被大將軍衛(wèi)青責問，他幫校尉辯解，自己承擔責任。C.李廣決定不面對刀筆之吏，于是選擇自殺身亡，右將軍趙食其被交付審判，本來判處死罪，贖身后成為平民。D.太史公認為，匈奴害怕李廣的謀略，士兵也愿意跟隨李廣，但是效仿李廣容易導(dǎo)致失敗，效仿程不識則不會。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大將軍青既出塞，捕虜知單于所居，乃自以精兵走之。（2）百姓聞其死訊，知與不知，無老壯皆為垂涕。14.作者認為應(yīng)該如何看待李廣和程不識？據(jù)此，作者得出什么結(jié)論？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。九日朱熹故國音書阻一方，天涯此日思茫茫。風(fēng)煙歲晚添離恨，湖海尊前即大荒①。薄宦驅(qū)人向愁悴，舊游惟我最顛狂。細思萬石亭②前事，辜負黃花滿帽香?！咀ⅰ竣俅蠡模悍褐高|闊的原野和邊遠地區(qū)。②萬石亭：朱熹父親朱松去世前曾將朱熹托付給自己的好友劉子羽、劉子暈兄弟，萬石亭為劉宅十七景中的一景，朱熹在此度過了一段美好時光。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌的首聯(lián)既寫出了詩人目前的處境，也自然引出下文詩人對過往的回憶。B.頷聯(lián)對自然景色和飲酒的場景進行描寫，表現(xiàn)詩人雖有離恨卻能豁達對待。C.頸聯(lián)中的“驅(qū)”和“惟”富有表現(xiàn)力，可以看出詩人對自我的反思與總結(jié)。D.整首詩語言平易明暢，親切自然，于節(jié)日民俗中展示詩人獨特的心緒感悟。16.如何理解本詩尾聯(lián)中的“辜負”二字？請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃老師是高二（1）班的班主任。在班會課上，他引用了《論語·里仁》中的“______，______”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生既要重視榜樣的作用，也要懂得反思自我。（2）歷史課上，李老師正在介紹一位因四處奔波而容顏蒼老的歷史人物，小崔同學(xué)表示可以用蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“______，______”兩句來描述他。（3）在《屈原列傳》中，運用對偶的修辭手法，說明《國風(fēng)》與《小雅》各自特點的兩句是：“______，______?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。立冬是冬季的第一個節(jié)氣。作為“四時八節(jié)”之一，立冬具有格外重要的意義。古時候天子在立冬當日于北郊迎冬，并且當月還要舉行四時之祭中的熱祭，將這一年的新稻谷獻給祖先，祈求神靈保佑來年仍是豐收之年。冬天是四季的尾聲，一年辛勤的農(nóng)事勞作已經(jīng)結(jié)束，獲得豐收的人們不但貯備了明年的糧食，還有了休息的時間，心情是愜意而滿足的，如歐陽修寫道，“（）”。冬日是農(nóng)閑時節(jié)，人們邀二三知己或父老鄉(xiāng)親，圍爐而坐，品嘗新釀的好酒，用人間煙火抵御寒冬的厲厲朔風(fēng)。春種夏長、秋收冬藏，當時間的腳步來到冬日，仿佛歲月之歌由飽滿響亮轉(zhuǎn)向舒緩悠揚。冬天是沉淀與積累的時節(jié)，就像種子要經(jīng)歷寒冷的考驗，為第二年的破土而出積蓄力量。人們在冬天休養(yǎng)生息，呵護著內(nèi)心對未來春天的憧憬。18.下列詩句均選自歐陽修詩詞作品，填入文中括號內(nèi)最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.垅麥風(fēng)際綠，霜鴉村外還。 B.最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。C.禾黍日已熟，杯酒聊開顏。 D.鹿車何日駕，歸去潁東田。19.下列句子中的“用”與文中加點的“用”，意義和用法相同的一項是（）A.這個大一點兒的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿。B.但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。C.不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。D.她來到師父面前，恭恭敬敬鞠躬，茶杯舉過頭頂，大聲說：“師父，請用茶！”20.文中最后一段加點的“仿佛”和“像”能否互換？請簡要說明理由。（二）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀材料，完成小題。人體適當曬太陽可以促進機體合成維生素D，有利于鈣的吸收。但有些藥物服用后，在陽光或紫外線刺激下，可引起人體過敏，這類藥物叫光敏性藥物。藥物光敏反應(yīng)分為①。光毒性反應(yīng)是一種非免疫性反應(yīng)，會發(fā)生于任何人，臨床表現(xiàn)類似嚴重曬傷，可見水腫性紅斑，嚴重者會出現(xiàn)水皰，自覺有灼熱感和刺痛感。光毒性反應(yīng)的強度與導(dǎo)致光敏反應(yīng)藥物的濃度和光照時間、強度有關(guān)。光變應(yīng)性反應(yīng)是遲發(fā)性一種變態(tài)反應(yīng)，發(fā)生在少數(shù)過敏體質(zhì)者身上，臨床呈現(xiàn)類似接觸性皮炎。日光暴露區(qū)域可見丘疹、紅斑、鱗屑、水皰，自覺瘙癢而無燒灼感，部分可能發(fā)展成慢性、持久性光敏反應(yīng)。預(yù)防藥物光敏反應(yīng)要做到，用藥前，過敏體質(zhì)、有光敏反應(yīng)史的患者應(yīng)主動告知醫(yī)生，方便醫(yī)生②，以免醫(yī)生用錯藥。若正在使用光敏性藥物，用藥期間及停藥后5天內(nèi)，③，如使用防曬霜、穿戴可遮光的衣物進行防護，以避免日光暴曬，或采取晚間服藥等措施。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中畫線句子有兩處表述不當，請修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在出席2024年亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議時提出，“‘小院高墻’不是大國作為，開放共享才能造福人類。”當今世界，某些國家筑起貿(mào)易壁壘、技術(shù)封鎖的“高墻”?，F(xiàn)實生活乃至虛擬世界中，處處可見無形的“高墻”。然而，也有許多人設(shè)法沖破這些限制，努力打破“小院高墻”。作為青年學(xué)生，你有怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字江西省贛州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.B2.A3.C4.①“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調(diào)實踐的重要性?！袄茁暣笥挈c小”“盆景式”則含貶義，突出了哲學(xué)社會科學(xué)研究的亂象。②用詞生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強了文章論述的趣味性。5.①態(tài)度鮮明，立場堅定：通過調(diào)查研究，認識到農(nóng)民運動的重要意義，并高度評價其革命價值；②邏輯嚴密，入情入理：先呈現(xiàn)各界人士對農(nóng)民造反“糟得很”的印象，再從理論和歷史兩個方面肯定湖南農(nóng)民運動“好得很”；③重視實踐，實事求是：這篇考察報告始終以農(nóng)村現(xiàn)狀為出發(fā)點，真實準確展示了農(nóng)村變動；④語氣堅決，言辭犀利：如“這是好得很”“完全是對的”“必定覺到一種從來未有的痛快”等語句擲地有聲。⑤語言凝練，親切生動：如用“酣夢”“大嘩”“一言以蔽之”等詞使文章極具可讀性。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.C8.（1）對生存的渴望：小伙子進行鍛煉，跑步、游泳，就是想離開戰(zhàn)亂之地，渴望活著。（2）對家