山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)2020年中考語文全真模擬卷含解析

Page16山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)2020年中考語文全真模擬卷一、積累運用（22分）1.下列詞語中劃線字的讀音，全都正確的一項是（2分）A.污垢（hòu）

調(diào)劑（jì）

振聾發(fā)聵（kuì）

難辭其咎（jiù）

B.贖（shú）罪

惡劣（liè）

拈（zhān）輕怕重

拾（shè）級而上

C.瀕（bīn）臨

著（zháo）落

不無裨（bì）益

棱（léng）角分明

D.锃（zèng）亮

稱（chèn）職

猝（cù）不及防

乳臭（xiù）未干2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）

A.劫難蓬蒿鋒芒畢露慷概大方B.陰晦滑稽斷章取義銷聲匿跡C.霹靂搏識迫不急待眼花繚亂D.煩燥刻薄再接再厲談笑風(fēng)聲3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（2分）A.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。B.近段時間，這個小區(qū)盜竊案件頻發(fā)，竊賊作案的手法極其相似，都是通過未關(guān)閉的廚房窗戶登堂入室來盜竊財物。C.“河北大興摔嬰案”近日在北京市第一中級人民法院公開審理，公訴人認(rèn)為，韓磊犯罪手段十分殘忍，社會危害極大，可謂罪不容誅，建議判處死刑。D.在亞洲女排錦標(biāo)賽上，中國隊不敵泰國隊，首次無緣決賽。消息一出，球迷們口耳相傳，感嘆女排風(fēng)光不再。4.下列說法完全正確的一項是（2分）A.“說”“銘”“記”“表”都是古代常見的文體，我們學(xué)過張潮的《核舟記》、諸葛亮的《出師表》、韓愈的《馬說》、劉禹錫的《陋室銘》。

B.《沁園春·雪》是無產(chǎn)階級革命家毛澤東創(chuàng)作的一首詞，其中“沁園春”是詞牌名，規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲韻和寫作內(nèi)容。

C.《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲慘世界》等，他與俄國的契訶夫和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。

D.《<詩經(jīng)>兩首》都采用了重章疊句的形式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的情感。不同的是《關(guān)雎》敘事線索明晰，畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧。5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）后值傾覆，受任于敗軍之際，。爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）（3）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）6.近年來，《朗讀者》節(jié)目以及優(yōu)雅的文化品位深受廣大觀眾的熱捧。某校。也因此掀起了一股我愛經(jīng)典的讀書熱潮，開展了一系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)，完成（1）～（4）。（8分）（1）為營造良好氛圍，請為本次活動擬一則宣傳標(biāo)語，要求使用一種修辭手法。（2分）李云同學(xué)為大家推薦了冰心的《繁星·春水》，下面是她的推薦理由，請你讀后完成下列題?！斗毙恰ご核肥潜牡拇碜鳌＂僭娂彩珍浟诵≡娊?50首，她零碎的思想中貫穿著一條鮮明的線索——即對母愛、童真和自然的歌頌。②詩的語言清新典雅，富有詩情畫意。③詩短小精悍，真實自然中往往孕育著人生的哲理。標(biāo)序號的句子中有一處語病，請找出來并提出修改意見。（1分）第句，修改意見：標(biāo)序號的句子中有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。（1分）第句，修改意見：（4）通過這次活動同學(xué)們都深感閱讀的重要性，請你向?qū)W?！皭坶喿x”活動組織小組寫一段推薦語。寫清楚書的名稱；選擇該書主要特點作簡要介紹和推薦。要求：150字左右；不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名等。（4分）二、閱讀理解（48分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7題。（4分）卜算子·黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注】這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。7.這首詞托物抒懷，請結(jié)合詞的內(nèi)容具體賞析。（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（14分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰:書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強（qiǎng）假（jiǎ）焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:'今日存，明日去，吾不得而見之矣。'若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋（guǐ）藏焉，曰'姑俟異日觀'云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟬灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

（節(jié)選自《黃生借書說》）8.解釋下列句子中加點的詞語。（3分）①同舍生皆被綺繡被：②腰白玉之環(huán)

腰：③為一說，使與書俱為：9.下列各項中的加點詞意義與用法不相同的一項是（

）（2分）A.

當(dāng)余之從師也

惟予之公書與張氏之吝書若不相類B.

歸而形諸夢

乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用（《芙蕖》）

C.

以衾擁覆，久而乃和

以殘年余力（《愚公移山》）D.

然則予固不幸而遇張乎

然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）10.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（2分）A.

甲文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵馬生勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.

乙文闡明“書非借不能讀”的觀點，向黃生提出希望，讀書必專，歸書要速。勉勵他應(yīng)該珍惜年少時光，勤奮學(xué)習(xí)。

C.

甲文的作者幼時“無從致書以觀”但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使得很多人愿意借書給他。

D.

乙文第二段作者以自己年少時借書之難、讀書用心之專和做官后有了大量的書籍卻不再讀書等切身經(jīng)歷為有力論據(jù)，從正反兩方面進一步論證了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”的觀點。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

②然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！12.【甲】【乙】兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。（3分）（三）閱讀下面的文字，完成13～15題。（8分）善于總結(jié)是一種智慧

①總結(jié)是一種智慧，也是一門學(xué)問。歷覽前賢俊杰，凡事業(yè)有成者，往往都善于總結(jié)。

②秦國蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設(shè)計建造了“獨奇千古”的都江堰水利工程，總結(jié)出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣、“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項羽自矜其功，直到四面楚歌時仍執(zhí)迷不悟，發(fā)出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆；而漢高祖劉邦清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結(jié)為“三者皆人杰，吾能用之”?；厮輾v史，一個人總結(jié)能力的高下，映照著認(rèn)識水平、為人境界，在某種程度上影響著人生走向與事業(yè)成敗。

③中國共產(chǎn)黨自誕生以來，不斷從勝利走向勝利，其中一個重要原因，就是善于總結(jié)經(jīng)驗。正如毛澤東同志在1965年與程思遠(yuǎn)談話時所言，“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的”。事實證明，從革命年代、建設(shè)時期到改革歲月，打完一場仗、建完一項工程、推進一項改革，我們黨都會及時總結(jié)反思，認(rèn)真發(fā)揚優(yōu)點、糾正失誤。正是在不斷地總結(jié)歸納中，我們走出了一條符合國情的中國特色社會主義道路，筑牢了事業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

④然而，現(xiàn)實中不少看似有模有樣的總結(jié)，卻背離了初衷。有人把總結(jié)等同于寫材料，任由“秀才”坐而論道、憑空出理，只求辭藻華麗、句式整齊，不管是否源自實踐，是否對工作有益；有人視總結(jié)為論功行賞的機遇，把尚在構(gòu)思的藍(lán)圖包裝成已經(jīng)完成的工作，為明顯存在的問題羅織借口，結(jié)果吹大了政績泡沫，遮蔽了潛在矛盾；有人把總結(jié)寫成流水賬，抄抄文件、堆堆數(shù)字、列列表格，既囫圇吞棗應(yīng)付自己，也草草了事敷衍上級。凡此種種，均徒有總結(jié)之表、無總結(jié)之實，落入了形式主義的窠臼。

⑤如果對總結(jié)來個“總結(jié)”，敢于直面問題是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。心理學(xué)認(rèn)為，人在意識到自己身上存在問題時，會本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。然而，哲人有言：不解決問題，你就會成為問題。一個人在舒適區(qū)待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長此以往，只會踟躕不前、能力退化。勇敢面對難題、善于剖析自我、學(xué)會總結(jié)得失，才能增長心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來。

⑥法國作家福樓拜談及寫作體會時說：無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，你必須把唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。如果我們?nèi)鄙儆掠谄饰龅男睦硭刭|(zhì)，喪失探尋本質(zhì)的研究精神，就容易制造言不由衷、詞不達(dá)意的“花架子”，總結(jié)的效果必然會大打折扣。從某種意義上來說，總結(jié)是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結(jié)晶，必須保證“含金量”。

⑦王安石創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”時，一個“綠”字，就經(jīng)歷了十多個字的反復(fù)揣摩。安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質(zhì)量的總結(jié)。保持清醒、善于鉆研、提高認(rèn)識，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。13.第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用。（3分）14.請簡要分析第⑤段的論證思路。（3分）15.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.要做到增長心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來，必須勇敢面對難題、善于剖析自我、學(xué)會總結(jié)得失。

B.現(xiàn)實中不少看似有模有樣的總結(jié)都是徒有總結(jié)之表、無總結(jié)之實。

C.第⑤段中“一個人在舒適區(qū)待久了，就如同‘溫水煮青蛙’”運用比喻修辭，增強了文章的文采和說服力。D.我們?nèi)绻粚ψ约鹤龀龈哔|(zhì)量的總結(jié)，就會成為思想上的懶漢，慣于照貓畫虎。（四）閱讀下面的文字，完成16～19題。（14分）老家縫紉店李汀

①小店在一棵小葉榕樹旁，綠油油的樹葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個字。每天上下班，我都要經(jīng)過這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過來，感覺像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。

②那天一時興起，我在下班路上拐進小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺老式縫紉機前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候。

③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時，屋子里一幅“中國夢，我的夢”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說了一句：“每個人都有一個夢呢?！蔽疫B連稱是，隨手又拿過一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。

④我拿過一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實感一下籠罩過來。我見過母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費上十多個夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來，再用牙齒把針頭扯起來。兩千多個針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次。母親扯線有時用力過猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。

⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤算著，做一雙鞋需要十幾個夜晚，這些布鞋，需要多少個夜晚？我眼前的這個老人，她把日子過得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

⑥我從木架子上抖開一張布圍裙，攤開一看，心里一驚：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛的午餐或者晚餐，用雙手擁抱那些蔬菜的氣息，用雙手感受生活的味道，想起來就滿滿的幸福。我問：“這圍裙多少錢？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說：“三十元。”我遞錢給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個懂生活的男人?！蔽覔u搖頭說：“我給母親買的，母親喜歡。”我確實覺得母親系著這圍裙，倚門看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。

⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動著縫紉機，給顧客縫補一個拉鏈，為顧客改一條褲子。走進這家小店，我或者買一雙千層底布鞋，或者買一雙鞋墊。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風(fēng)拂過一樣，平展而安靜。即便什么也不說，能夠在小店門口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會安逸很多。

⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進“老家縫紉店”，老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個城市好呢，專門給我們騰出一條街來，讓我們小店都經(jīng)營得很體面。

⑨我推著自行車走到一棵小葉榕樹下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。這個城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點點滴滴生活的便利與溫暖。

⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來的幸福味道。16.通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（4分）情節(jié)“我”的心理感受經(jīng)過小店，布料的青草和泥土味迎來。像置身田野，每一口氣都干凈純粹。拐進小店，老婦人低聲招呼“我”。①“我”從木架子上抖開一張布圍裙心里一驚，覺得圍裙精致。②為小店和老人們激動，感到生活便利和溫暖。17.請從修辭角度賞析第⑦段畫線句。（3分）每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風(fēng)拂過一樣，平展而安靜。18.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中老婦人的人物形象。（3分）19.文章第④段是什么記敘方式？在內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)上有什么作用？說說你的看法。（五）名著閱讀，完成20—22題。（8分）20.以下是某班的名著閱讀任務(wù)單，請你完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)涉及《水滸傳》或《艾青詩選》的相關(guān)內(nèi)容，請選一部回答相關(guān)問題。（2分）閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解《水滸傳》關(guān)注章回目錄第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱問題：把有關(guān)楊志的章回放在一起閱讀有何意義?我的理解：《艾青詩選》關(guān)注詩歌意象《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》、《太陽》、《復(fù)活的土地》問題：探討艾青詩歌中的意象，對理解艾青的詩歌有何意義？我的理解：開展專題探究，分析作品的藝術(shù)特點。請你完成任務(wù)21.任務(wù)一：《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些粗豪、俠義的人物時，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。請從下列選項中選擇其中一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析他們之間的共性和個性。（4分）A．林沖和武松B．魯智深和李逵22.任務(wù)二：擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。請結(jié)合下面的詩歌節(jié)選，具體分析艾青詩歌的這一特點。（2分）下雪的早晨（節(jié)選）看著雪花在飄飛，/我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，/想起夏天的樹林，/到處都是露水，/太陽剛剛上升，/一個小孩，赤著腳，/從晨光里走來，/他的臉像一朵鮮花……三、寫作表達(dá)（50分）23.從下面兩題中任選一題寫作。（50分）（1）一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風(fēng)，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經(jīng)典的呼喚……離亂的國度呼喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔(dān)當(dāng)……請以《________的呼喚》為題寫一篇文章。（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是，我就在你的面前，你卻不知道我愛你?！獜埿埂逗砂锏膯稳舜病?/p>

如果心是近的，遙遠(yuǎn)的路也會是短的?！砹_斯名言上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②表達(dá)真情實感，不得套作，抄襲；③中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案：一、積累運用（22分）1.【答案】D【考點】常用字字音，多音字字音【解析】此題考查的是字音。A：垢（gòu）；B：拈（niān）；C：著（zhuó）。故選D。

【備考策略】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2.【答案】

B【考點】漢字的部首與偏旁;同音字字形辨析;形聲字字形辦析;音近字字形辨析;形近字字形辨析

【解析】此題考查的是漢字字形，平時應(yīng)多積累牢記，結(jié)合詞語注意同音字形似字的寫法。A.慷概——慷慨:C.搏識——博識，追不急待——追不及待;

D煩燥——煩躁;談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生?！緜淇疾呗浴垮e別字主要是因為音同或者形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。3.【答案】

C【考點】近義成語適用范圍對象辨析;褒貶色彩辨析;望文生義【解析】A豆蔻年華:指女子十三四歲時。這里使用不怡當(dāng)。B登堂入室:比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。這里屬于望文思意。C罪不容誅:罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。這里使用正確。D口耳相傳:口說耳聽地往下傳授。這里使用不恰當(dāng)?！緜淇疾呗浴勘绢}考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面:①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義;②成語的感情色彩;③注意成語運用的范圍;④注意避免意思重復(fù)和矛盾;⑤注意區(qū)分同義成語;⑥注意某些成語只能用于句或否定句中。4.【答案】D【考點】古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等），外國文學(xué)，詩，詞【解析】A項錯誤，《核舟記》的是魏學(xué)洢所做；B項錯誤，詞牌名不能規(guī)定寫作內(nèi)容；

C項錯誤，《悲慘世界》是雨果所做；D項正確。【備考策略】本題考查對文學(xué)常識以及著名文學(xué)作品的理解能力。根據(jù)選項描述，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)進行辨析是解答本題的關(guān)鍵。比如本題A項，雖然看上去描述很合理，但錯誤設(shè)置在“張冠李戴”上，張潮，清代文學(xué)家，而《核舟記》是明末散文家的作品，作者是魏學(xué)洢。5.【答案】⑴佳木秀而繁陰；⑵奉命于危難之間；⑶學(xué)詩謾有驚人句⑷不知何處吹蘆管；⑸八百里分麾下炙（6）晴川歷歷漢陽樹【考點】一般型默寫【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：陰、謾、蘆管、麾、炙、歷?！緜淇疾呗浴勘绢}考查考生對古詩文名句的識記和背誦默寫的能力，要求考生注意平時的積累，注意對試題的審讀，結(jié)合提示語進行默寫，注意書寫要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯別字。6.【答案】（1）與經(jīng)典同行，打好人生底色；與博覽同行，開拓廣闊視野；（2）第③句將“孕育”改為“蘊含”；（3）第①句去掉破折號；（4）《水滸傳》是中國古典四大名著之一，它已驚心動魄的故事情節(jié)，摯天立地的人物英雄形象，以及史詩般的筆觸征服了中國讀者。它還被翻譯成日、朝、德、英、法等多種語言，為全國人民所捧愛，成為世界文學(xué)名著?！端疂G》自出書以來一直好評如潮，其書反彈琵琶，以歌頌農(nóng)民起義為主，刻畫了武松、魯智深、林沖、宋江等眾多英雄形象。金圣嘆曾說：“不讀《水滸》不知天下之奇”

【考點】廣告標(biāo)語，應(yīng)用文，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦【解析】（1）本題答題時要抓住語境“讀書熱潮”，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（2）①“孕育哲理”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“孕育”改為“蘊藏”或“蘊含”。（3）破折號和“即”重復(fù)【備考策略】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動主題；④語言要精煉，最后運用對偶的修辭手法；⑤要符合字?jǐn)?shù)要求。

⑵本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。（3）本題考查的是標(biāo)點符號的用法，要學(xué)會考試說明中標(biāo)注的常用標(biāo)點符號的用法。

（4）本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會經(jīng)常用到，考試時經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達(dá)到熟練的目的。閱讀理解（48分）（一）7.【答案】這首詞中“縹緲孤鴻影”把自己比作孤鴻，“有恨無人省”，知音難覓，孤苦難耐,內(nèi)心深處的幽獨與寂寞是他人無法理解的。這寫出了作者孤寂的心境?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，孤鴻不愿意選擇寒枝而棲，而寧愿忍受寂寞和寒冷，寫孤鴻其實是寫自己,作者借月夜孤鴻這一形象托物抒懷，表達(dá)了孤高自許、潔身自好的情懷。【考點】把握詩歌內(nèi)容，作者表達(dá)的思想感情【解析】“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍遥膽延暮?，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。由此，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境?！緜淇疾呗浴勘绢}考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。（二）【答案】8.（1）①同“披”，穿②在腰間佩帶③寫，作9.C10.D11.①（我）住在旅舍里，主人每天供應(yīng)我兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。②這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么地值得珍惜啊！

12.兩文都運用了對比手法。甲文重點將自己從師學(xué)習(xí)時條件之艱苦與同舍生的奢華作對比；乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比?！究键c】對比，文言文翻譯，古今異義，一詞多義，常用文言實詞【解析】8.本題考查實詞解釋和一詞多義。應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。9.本題考查常用虛詞和一詞多義。A．都是“用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性，不譯”的意思；B．都表順承；C．用/憑借；D．都是“雖然這樣，那么”的意思。故選C。10.D項錯誤。乙文為了論證“書非借不能讀也”這一觀點，作者從三個方面作了對比。這三個方面的對比是：藏書（物）者和借書（物）者對書的不同態(tài)度和心理的對比；“我”幼時遇張氏吝書之不幸與黃生遇“我”公書之幸的對比；“我”年少時借書苦讀與做官后有書不讀的對比。11.本題考查的是對文言句子的翻譯。忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“逆旅”，旅店；“日”，每天；“惜”，珍惜。

12.本題考查的是對文本內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法的分析能力。甲文作者將自己和太學(xué)生的穿著，以及生活的條件進行對比；乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對比，也有借書者與藏書者對書的心理和態(tài)度的對比。所以兩文都運用了對比的手法。

【備考策略】8.本題考查實詞解釋。答題時應(yīng)注意，詞的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等

9.本題考查常用虛詞和一詞多義。答題時應(yīng)注意，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。然則：既然這樣，那么。

11.本題考查的是對文言句子的翻譯。答題時應(yīng)注意，字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。日再食：每天提供兩頓飯。

12.本題考查的是對文本內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法的分析能力。答題時應(yīng)注意，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句段之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求歸納寫法及其作用。

【附參考譯文】【甲文】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽椅摹?/p>

讀書人黃允修前來借書，隨園的主人把書交給他并告訴他說：

“書不是借來的就不會（好好地）去讀，你沒有聽說過那些藏書的人（怎樣讀書）嗎？”《七略》、《四庫》，是皇帝的藏書，然而皇帝讀書的人又有幾個？那搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人家讀書的又有幾個？其余那些祖輩父輩收藏（書籍），兒子孫子隨便丟棄的就更不用說了，不僅書籍是這樣，天下的事物（也）都是這樣。不是自己的東西而是勉強向別人借來的，（他）一定會擔(dān)心別人催著要回，因而憂懼地?fù)崦尜p那個東西而久久不停，心想：“今天還存放（在我這里），明天（就要給人）拿回去，我不能再看到它了?！比绻ㄟ@東西）已經(jīng)被自己所占有，一定會（把它）捆扎好放在高處，收藏起來，說一聲“姑且等到以后的日子再看吧”，如此而已。

我年少時愛好讀書，但是家里貧困，很難得到書讀。有個姓張人家藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。所以（只要）有看過的書就記在心里。做了官以后，薪俸花掉了，書籍買來了，（屋里）到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡，時常覆蓋書冊。這樣以后我（才）感嘆借書讀的人是（那么）用心專一，而自己年少時候的光陰是（多么）值得珍惜啊！

現(xiàn)在姓黃的書生像我（從前一樣）貧窮，他借書（苦讀）也像我（從前一樣）；只不過我，把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借），似乎并不相同。這樣看來，那么是我本來不幸遇到姓張的，然而姓黃的書生本來幸運遇到我嗎？（黃生）懂得了（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸運，那么他讀書也一定會專心，而他還書也一定會很快。

（我）寫下這一篇說，讓（它）同（出借的）書一起（交給黃生）。（三）【答案】13.運用了舉例論證、正反對比論證。舉出項羽和劉邦的事例并加以對比，準(zhǔn)確地論述了一個人總結(jié)能力的高下，在某種程度上影響著人生走向與事業(yè)成敗這一觀點。使論證更鮮明、更具有說服力。

14.先提出本段觀點：敢于直面問題是總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；接著從心理學(xué)角度和引用哲人之言進行道理論證，然后以比喻論證從反面進行論述；最后總結(jié)強調(diào)敢于直面問題的總結(jié)能增長心智、提升認(rèn)知、更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來。

15.D【考點】分析議論文論證方法及作用，概括提煉議論文論點，篩選并整合文中信息，論證過程【解析】13.文章②段楚霸王項羽和漢高祖劉邦，既是舉例論證，又是正反對比論證，將楚霸王項羽自矜其功與漢高祖劉邦清醒自知，截然不同的兩類人進行對比，突出了論證了“一個人總結(jié)能力的高下，在某種程度上影響著人生走向與事業(yè)成敗”這一觀點。進而論證中心論點。

14結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先提出此段的觀點“敢于直面問題是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”；接著通過講道理論證；然后以比喻論證從反面進行論述，最后得出了“勇敢面對難題、善于剖析自我、學(xué)會總結(jié)得失，才能增長心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來”這一結(jié)論。

15.D錯誤，與原文“安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質(zhì)量的總結(jié)?！辈环?。

【備考策略】13.本題考查論證方法的賞析。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證等。注意明確第②段畫線句子使用的論證方法，明確論證的觀點，增強文章的說服力。

14.本題考查段落的論證思路，通讀全段，用“首先……，其次……，最后……”的格式概述。

15.本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。（四）【答案】16.聲音溫暖，像母親的問候；走到小葉榕樹下，看到城市小店經(jīng)營體面。

17.比喻修辭手法，把老婦人的話比喻成春風(fēng)，表現(xiàn)出老婦人和“我”說話時的親切和氣，使我有如沐春風(fēng)之感。

18.①精神矍鑠：花白的頭發(fā)梳得整整齊齊，笑容安靜地綻放。②平和安靜：招呼我的聲音溫暖，像母親的問候。③勤勞樸實：一雙雙千層底布鞋，都是一針一線釘起來的。④生活優(yōu)雅：一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子。⑤懂得感恩：小店搬至東城，街上人氣旺，滔滔不絕地講這個城市好。

19.插敘。內(nèi)容上：補充描述了老婦人做千層底布鞋的場景和過程，使得老婦人的形象更加全面立體。情感上：交代了“我”對千層底布鞋感情深摯的原因，天下的母親都一樣的辛勞勤苦。結(jié)構(gòu)上：與結(jié)尾相呼應(yīng)，感受著老婦人和母親千層底布鞋承載著幸福和溫暖，“我”也要創(chuàng)造幸福的生活?！究键c】概括文章主要內(nèi)容，概括理解文中人物形象，篩選并整合文中信息，分析文章語言特點【解析】16.第②段是“我”在下班路上拐進小店的情節(jié)，“我”看到一位精神矍鑠的老婦人，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”“我”的心理感受是：那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候；第⑨段情節(jié)是“我”推著自行車走到一棵小葉榕樹下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，“我”是感受是：很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。

17.題目要求從修辭角度賞析，“心里也會像被春風(fēng)拂過一樣”看出是運用比喻修辭手法，將老婦人的話比喻成春風(fēng)，生動形象地表現(xiàn)出老婦人說話時的親切和氣，帶給“我”如沐春風(fēng)之感。

18.那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候?！H切；小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動著縫紉機，給顧客縫補一個拉鏈，為顧客改一條褲子?！f明老婦人做事細(xì)致耐心；我從木架子上抖開一張布圍裙，攤開一看，心里一驚：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了?！f明老婦人生活優(yōu)雅、做工精良，手藝好。

19.插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此段看到老婦人做的千層底布鞋，由此插敘見過母親做千層底布鞋，對主要情節(jié)起補充、襯托的作用；突出人物性格；由老婦人想到自己的母親，進而聯(lián)想到天下的母親都一樣的辛勞勤苦。突出主題，“我”也要創(chuàng)造幸福的生活。同時與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！緜淇疾呗浴?6.本題考查考生對文章信息的篩選和整合能力。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，注意結(jié)合題干的提示，在文中找到相應(yīng)的范圍，抓關(guān)鍵語句或詞語進行回答。

17.本題考查考生讀語句的賞析理解。要求考生讀懂要求，按照要求作答，注意從內(nèi)容和表達(dá)的情感方面進行分析。

18.本題考查考生對人物形象的分析。解答此題要求考生注意文中對人物進行描寫的語句，注意相關(guān)的事件，從中去分析理解，概括人物的性格。

19.本題考查考生對文段的表達(dá)方式的理解。解答此題要求考生整體感知文章，注意結(jié)合上下文的內(nèi)容進行分析，按照要求逐一進行理解。（五）【答案】20.《水滸傳》：①長篇章回體小說塑造的人物眾多，單個英雄人物的故事往往是穿插出現(xiàn)，較難理清。②集中閱讀有關(guān)楊志的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象?！栋嘣娺x》：①在艾青的第一個創(chuàng)作高峰期，其詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。②我們在閱讀時通過探討艾青詩歌的意象，有利于在欣賞詩歌時快速體會詩人的情感。21.任務(wù)一：A.林沖與武松都武藝高強，有勇有謀：林沖身為東京八十萬禁軍教頭，武藝和謀略自然不用說，在柴進府上與洪教頭比武一回便可見識林沖的武藝高強；武松赤手空拳打死老虎成為百姓擁戴的打虎英雄，其武藝高強、有勇有謀自然不用說。但是，林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的，如林沖在野豬林明知高俅有意害他，他卻勸住魯智深不要殺害差人，心甘情愿做個階下囚；武松則是個下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報。因此，從為兄報仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神……一步步走向反抗的道路。B.相同點：講義氣，有反抗精神，驍勇，不怕犧牲，都渴望過上安定富裕的生活，不貪享榮華富貴，疾惡如仇，不屈不撓，敢愛敢恨。魯智深因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧野豬林等都可以證實這一點；李逵為了解救宋江和戴宗劫法場大鬧江州，欲背著老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒殺一窩四虎也可以證實。不同點：魯智深：粗中有細(xì),悟性高，如三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西逃走時故意說鎮(zhèn)關(guān)西詐死，一直護送林沖到滄州，足見其粗中有細(xì)。李逵：魯莽,粗俗,只忠心宋江,草芥人命,孝順,不顧全大局。22.任務(wù)二：《下雪的早晨》（節(jié)選）第一句“看著雪花在飄飛”營造了一個詩意純凈的潔白世界，接著詩人的思緒一下飄回到夏天，夏天的綠意盎然便撲面而來，“太陽剛剛上升”的清新和“露水”的晶瑩閃亮，也隨之像一幅美麗的圖卷展現(xiàn)在讀者面前，而在這畫一樣的晨光里，“赤著腳”的孩子的臉“像一朵鮮花”盛開，這與前文的“雪花”無論在色彩上還是在溫度上都形成巨大反差，給全詩營造了一種詩畫靜美的氛圍，勾畫出孩子的可愛，童年的新鮮與美好?！究键c】作品的人物形象，作品的經(jīng)典情節(jié)，作品的藝術(shù)特色，對作品的體驗感受【解析】（1）閱讀名著要根據(jù)名著的特點及閱讀目的選擇閱讀策略和方法，如果一本名著的人物和情節(jié)比較單一或集中表現(xiàn)一個人物，就沒必要采取這種方法，而《水滸傳》是長篇章回體小說，共一百二十回，塑造的人物眾多，僅僅英雄人物就有108位，每個人都有不同的經(jīng)歷和特點，如果要把握某一個人物，采取這種閱讀方法是最好的選擇。

詩歌是用來表達(dá)詩人思想情懷的。古人崇尚“文貴在曲”，也就是不能在詩歌中很直白地表達(dá)自己的思想感情，而應(yīng)該把這些思想蘊涵在一些物象之中，通過特定的物象，來表達(dá)一定的思想感情，即我們所說的“托物言志”。這些飽含著詩人思想感情的具體