第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計

第8課經(jīng)濟(jì)體制改革-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課經(jīng)濟(jì)體制改革-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本課以“第8課經(jīng)濟(jì)體制改革”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程、主要內(nèi)容和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和核心素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國強(qiáng)國之路的重要舉措，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）時空觀念，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，提升學(xué)生對歷史時空的認(rèn)識；2）史料實(shí)證，通過分析經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究的能力；3）歷史解釋，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)體制改革的成效和影響進(jìn)行深入分析，形成自己的歷史解釋；4）家國情懷，通過了解經(jīng)濟(jì)體制改革的成就，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過我國改革開放的歷史背景，對計劃經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)體制有一定的了解。然而，對于經(jīng)濟(jì)體制改革的具體內(nèi)容、過程及其對國家和社會的影響，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科興趣較高，但部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)體制改革這一主題可能感到抽象，缺乏直觀感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能對歷史事件的理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和聽覺為主，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對經(jīng)濟(jì)體制改革的概念和過程理解困難，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)；

（2）對改革成效和影響的評價存在主觀性，難以形成客觀、全面的認(rèn)識；

（3）部分學(xué)生可能對歷史事件缺乏興趣，難以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》八年級下冊，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的歷史照片、圖表展示改革前后對比、相關(guān)歷史事件的視頻資料等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國改革開放初期的生活片段視頻，讓學(xué)生感受改革開放帶來的變化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化嗎？這些變化對我國的發(fā)展有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹經(jīng)濟(jì)體制改革的背景（5分鐘）：講述改革開放初期我國經(jīng)濟(jì)體制存在的問題，以及改革的必要性。

2.講解經(jīng)濟(jì)體制改革的過程（10分鐘）：介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、價格改革等主要內(nèi)容。

3.分析經(jīng)濟(jì)體制改革的成效（5分鐘）：闡述經(jīng)濟(jì)體制改革對我國經(jīng)濟(jì)增長、人民生活水平提高等方面的積極作用。

4.討論經(jīng)濟(jì)體制改革的意義（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)體制改革對我國發(fā)展的重要意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

（1）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？

（2）國有企業(yè)改革的目的和意義是什么？

（3）價格改革對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)體制改革有哪些主要特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)體制改革有哪些成功經(jīng)驗(yàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)體制改革對我們的生活有哪些影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)體制改革對我國未來發(fā)展有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革的重要性。

2.布置作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對經(jīng)濟(jì)體制改革的理解；

（2）收集有關(guān)經(jīng)濟(jì)體制改革的圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、過程、成效和意義。學(xué)生能夠清晰地描述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、價格改革等主要內(nèi)容，并能夠分析這些改革對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的積極作用。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維能力。他們能夠從多角度分析經(jīng)濟(jì)體制改革的原因和影響，形成自己的見解。

3.分析能力：學(xué)生通過對經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)史料的研究，提高了運(yùn)用史料進(jìn)行歷史分析的能力。他們能夠從歷史資料中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和解讀。

4.時空觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程，增強(qiáng)了時空觀念，能夠?qū)v史事件置于特定的歷史背景中進(jìn)行理解。

5.家國情懷：學(xué)生在了解經(jīng)濟(jì)體制改革的成就后，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和民族自豪感。他們認(rèn)識到改革開放是我國強(qiáng)國之路的重要舉措，激發(fā)了為國家和民族奮斗的信心和決心。

6.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對經(jīng)濟(jì)體制改革有了更加全面的認(rèn)識，對國家的發(fā)展歷程有了更深的感情。他們對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度更加積極，愿意為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.實(shí)踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講授經(jīng)濟(jì)體制改革時，我嘗試引入具體的改革案例，如溫州模式、蘇南模式等，讓學(xué)生通過分析案例來理解經(jīng)濟(jì)體制改革的具體實(shí)踐。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，如改革家、企業(yè)家、農(nóng)民等，通過角色扮演來體驗(yàn)和感受經(jīng)濟(jì)體制改革的過程和影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?jīng)濟(jì)體制改革的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能受到影響。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的展示機(jī)會。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等多種形式，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.利用信息技術(shù)：為了提高教學(xué)效果，我計劃利用多媒體技術(shù)，如在線資源、互動軟件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的發(fā)言情況、提問態(tài)度和互動表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對經(jīng)濟(jì)體制改革的興趣和好奇心。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)，以鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.小組討論成果展示：為了鞏固學(xué)生對經(jīng)濟(jì)體制改革的理解，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。每個小組都準(zhǔn)備了相關(guān)資料，并在全班面前進(jìn)行了成果展示。學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，展示了他們對教材內(nèi)容的深入理解和獨(dú)立思考能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，我進(jìn)行了一次隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題。測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、過程和影響。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革等內(nèi)容掌握較好，但在分析經(jīng)濟(jì)體制改革的意義和影響時，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生通過反思自己在課堂上的表現(xiàn)，評價自己的學(xué)習(xí)效果。同時，他們也對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，提出了改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在討論中表現(xiàn)出色的小組，我肯定了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和知識運(yùn)用能力。

-對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了具體的反饋，指出了他們在哪些知識點(diǎn)上存在不足，并建議他們通過查閱資料、請教同學(xué)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-我還提醒學(xué)生要注意經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和時代意義，以便更好地理解這一歷史事件。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋較為全面，不僅關(guān)注了學(xué)生的知識掌握情況，還關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過評價與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)體制改革，提高他們的歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型：分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-答案示例：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。這一制度促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了農(nóng)民的收入，改善了農(nóng)村生活水平。

2.**歷史事件比較題**：

-題型：比較國有企業(yè)改革和價格改革在內(nèi)容和方法上的異同。

-答案示例：相同點(diǎn)：兩者都是經(jīng)濟(jì)體制改革的重要組成部分，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益和資源配置效率。不同點(diǎn)：國有企業(yè)改革主要針對國有企業(yè)的所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)和分配權(quán)進(jìn)行改革，而價格改革則著重于調(diào)整商品和服務(wù)的價格體系。

3.**歷史解釋題**：

-題型：解釋經(jīng)濟(jì)體制改革對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

-答案示例：經(jīng)濟(jì)體制改革打破了計劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，引入市場機(jī)制，激發(fā)了社會生產(chǎn)力，推動了我國經(jīng)濟(jì)的快速增長。改革使我國經(jīng)濟(jì)體制更加靈活，為對外開放和國際競爭創(chuàng)造了條件。

4.**歷史評價題**：

-題型：評價經(jīng)濟(jì)體制改革對人民生活的影響。

-答案示例：經(jīng)濟(jì)體制改革使人民生活水平顯著提高。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入增加，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善，教育、醫(yī)療、住房等社會保障體系逐步完善。

5.**歷史推理題**：

-題型：根據(jù)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景，推測未來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。

-答