《登高》教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《登高》教學設(shè)計2024—2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過《登高》一課，讓學生深入理解杜甫詩歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，提高學生的審美能力和文學鑒賞能力。通過分析詩歌中的意象、情感和手法，引導學生把握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受古典詩歌的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化、傳承民族精神的高尚品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《登高》中的語言特色，增強學生對古典詩歌語言的感知和運用能力；其次，培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導學生從詩歌中感受杜甫的情感表達和藝術(shù)境界，提高審美情趣；最后，增強學生的文化理解與傳承意識，讓學生在欣賞《登高》的過程中，理解古典詩歌在中華文化中的重要地位，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解《登高》一詩的主題思想，分析杜甫在詩中對個人遭遇與家國命運交織的感慨；

②把握詩歌的藝術(shù)特色，特別是對“登高”這一意象的運用及其在詩中的象征意義；

③掌握古典詩歌的鑒賞方法，包括對詩歌意象、情感、修辭手法的分析。

2.教學難點，

①理解詩歌中“登高”這一意象的多重含義，以及它如何體現(xiàn)詩人對個人命運的感慨和對國家命運的憂慮；

②分析詩歌中“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”等句子的深層情感，以及這些情感與詩人人生經(jīng)歷的關(guān)系；

③在鑒賞過程中，引導學生結(jié)合時代背景和杜甫的生平，深入挖掘詩歌背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024—2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：準備與《登高》相關(guān)的圖片，如杜甫畫像、詩歌創(chuàng)作背景圖等，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以幫助學生更好地理解詩歌意境。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌原文、分析圖表和討論要點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學生集中注意力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師首先以“登高望遠”的成語導入，引導學生思考“登高”在古詩詞中的意象及其象征意義。接著，展示杜甫的《登高》一詩，讓學生齊聲朗讀，初步感受詩歌的韻律美和情感基調(diào)。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）詩歌背景介紹

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹杜甫的生平及創(chuàng)作背景，分析《登高》一詩產(chǎn)生的時代背景，幫助學生理解詩歌的思想內(nèi)涵。

（2）詩歌內(nèi)容分析

詳細內(nèi)容：引導學生逐句分析《登高》一詩，關(guān)注詩歌中的意象、情感和修辭手法，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象運用，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中的情感表達。

（3）詩歌藝術(shù)特色探討

詳細內(nèi)容：教師與學生一起探討《登高》的藝術(shù)特色，如詩歌的韻律、節(jié)奏、對仗、用典等，引導學生欣賞古典詩歌的美感。

用時：20分鐘。

3.實踐活動

（1）詩歌朗誦

詳細內(nèi)容：讓學生分組進行《登高》詩歌朗誦，注意節(jié)奏、韻律和情感的表達，培養(yǎng)學生的語感和審美能力。

（2）詩歌改寫

詳細內(nèi)容：教師給出《登高》一詩中的某一句或某一段，要求學生進行改寫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

（3）詩歌討論

詳細內(nèi)容：組織學生圍繞《登高》一詩的主題思想、藝術(shù)特色等方面進行討論，提高學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

用時：10分鐘。

4.學生小組討論

（1）詩歌主題思想

舉例回答：討論杜甫在《登高》中表達的個人遭遇與家國命運交織的感慨，以及這種感慨對現(xiàn)代人的啟示。

（2）詩歌藝術(shù)特色

舉例回答：分析《登高》中的意象、情感和修辭手法，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象運用和“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中的情感表達。

（3）詩歌與現(xiàn)實聯(lián)系

舉例回答：探討《登高》中的某些思想或情感在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)，如對個人命運的感慨和對國家命運的憂慮。

用時：15分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《登高》一詩的主題思想、藝術(shù)特色以及詩歌鑒賞方法。同時，結(jié)合學生的討論情況，指出本節(jié)課的重點和難點，如詩歌意象的多重含義、深層情感的分析等。最后，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀杜甫的詩歌，深入感受古典詩歌的魅力。

用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）杜甫的其他詩作選讀：《春望》、《茅屋為秋風所破歌》、《月夜憶舍弟》等，通過閱讀這些詩作，學生可以更全面地了解杜甫的詩歌風格和思想內(nèi)容。

（2）唐代詩人關(guān)于“登高”主題的詩作選讀：《登岳陽樓》、《登高壯觀歌》、《登金陵鳳凰臺》等，通過對比閱讀，學生可以探討不同詩人對“登高”這一主題的詮釋和表現(xiàn)手法。

（3）關(guān)于杜甫生平和時代背景的資料：《杜工部集》、《唐宋詩醇》等，這些資料可以幫助學生更深入地理解杜甫的詩歌創(chuàng)作背景和思想內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試分析杜甫詩歌中的意象，如“落木”、“長江”、“霜鬢”等，探討這些意象在詩歌中的作用和象征意義。

（2）引導學生思考杜甫詩歌中的情感表達，如對個人命運的感慨、對家國命運的憂慮等，分析這些情感如何通過詩歌的形式傳達給讀者。

（3）鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)實生活，探討杜甫詩歌中的某些主題和思想在現(xiàn)代社會中的價值和意義，如個人奮斗、社會責任等。

3.課后實踐活動建議

（1）舉辦詩歌朗誦會，讓學生選擇杜甫的詩歌進行朗誦，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。

（2）組織詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學生模仿杜甫的風格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學興趣。

（3）開展詩歌鑒賞講座，邀請文學專家或教師為學生講解杜甫詩歌的藝術(shù)特色和鑒賞方法，拓寬學生的文學視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學生的課堂參與度，包括學生的出勤率、課堂注意力集中程度、參與討論的積極性等。評價標準將基于學生的參與程度和互動質(zhì)量，如是否能主動提問、回答問題，以及是否能在小組討論中提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，教師將評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、問題解決能力等。評價將基于小組展示的內(nèi)容的深度和廣度，以及學生是否能夠?qū)⒄n堂所學知識應用于實際問題的分析中。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計一份隨堂測試，以評估學生對《登高》詩歌內(nèi)容的理解和記憶。測試將包括選擇題、簡答題和作文題，旨在檢測學生對詩歌意象、情感和修辭手法的掌握程度。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束時，教師將引導學生進行自我評價和互評。學生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識的掌握、參與討論的積極性以及對詩歌的理解深度?；ピu則要求學生之間相互評價，以促進同學之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師將給出具體的評價和反饋。例如：

-對于課堂表現(xiàn)：教師將指出學生在課堂上的積極參與和良好互動，同時也會指出學生在專注度、參與度等方面需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示：教師將評價小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，并給出針對性的建議，如如何更好地利用討論時間、如何提高討論效率等。

-對于隨堂測試：教師將根據(jù)測試結(jié)果，評價學生對《登高》詩歌內(nèi)容的掌握程度，并對學生的錯誤進行詳細分析，指出學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

-對于學生自評與互評：教師將鼓勵學生正視自己的優(yōu)點和不足，同時也會提供建設(shè)性的反饋，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

總體而言，教學評價與反饋將貫穿整個教學過程，旨在幫助學生了解自己的學習狀態(tài)，提高學習效率，同時也為教師提供改進教學策略的依據(jù)。典型例題講解1.例題一：

《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句詩，請分析其意象的運用和表達效果。

解答：

這兩句詩通過“落木”和“長江”兩個意象，描繪了一幅深秋時節(jié)的景象。落木蕭蕭，渲染出蕭瑟凄涼的氣氛，而長江滾滾，則表現(xiàn)出水勢浩瀚、奔騰不息的氣勢。詩人通過對自然景象的描繪，借景抒情，表達了自己對時光流逝、人生易老的感慨，以及對家國命運的深切憂慮。

2.例題二：

請分析《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”這兩句詩的情感表達。

解答：

這兩句詩通過“艱難苦恨”和“繁霜鬢”表達了詩人晚年生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦。詩人以“繁霜鬢”自喻，形象地描繪了自己白發(fā)蒼蒼的形象，暗示了歲月的流逝和人生的滄桑。而“潦倒新停濁酒杯”則表達了詩人因現(xiàn)實困境而停止飲酒的無奈，以及對現(xiàn)實生活的苦澀感慨。

3.例題三：

請解釋《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”這兩句詩的意義。

解答：

這兩句詩表達了詩人長年漂泊、身世孤苦的境遇。詩人以“萬里悲秋”和“百年多病”來形容自己的經(jīng)歷，突顯了詩人身處異鄉(xiāng)、孤獨無依的境況。同時，“常作客”和“獨登臺”也反映了詩人長期客居他鄉(xiāng)，無法歸鄉(xiāng)的無奈和悲哀。

4.例題四：

請分析《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”這兩句詩中的修辭手法。

解答：

這兩句詩中運用了比喻和夸張的修辭手法。以“繁霜鬢”比喻白發(fā)，夸張地表達了詩人歲月的滄桑和生活的艱辛；而“新停濁