《經(jīng)典常談》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《經(jīng)典常談》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)典常談》整本書閱讀為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)典作品，提升閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊扣課本，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力，提高書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，深化對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》中經(jīng)典作品的深入理解與解讀。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)鑒賞，提升審美能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在閱讀過程中對(duì)文言文的理解和把握。

2.學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品背后文化內(nèi)涵的挖掘與思考。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)容。

2.結(jié)合注釋和教師講解，幫助學(xué)生克服文言文閱讀障礙。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考作品的文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行解讀，引入文化背景，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞文學(xué)作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示作品相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生參與度。

3.線上閱讀平臺(tái)：推薦學(xué)生使用線上資源，拓寬閱讀視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道‘經(jīng)典’這個(gè)詞嗎？它有什么特殊的意義？”為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)典作品的特點(diǎn)和重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的文學(xué)常識(shí)，如詩歌、散文等，為學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《經(jīng)典常談》的背景、作者及主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)整本書有一個(gè)整體的了解。

-舉例說明：選取《經(jīng)典常談》中的幾個(gè)經(jīng)典片段，如《論語》、《莊子》等，通過解讀文段，幫助學(xué)生理解作品的思想內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)所選片段，探討其文學(xué)價(jià)值和文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

3.深入閱讀與鑒賞（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀《經(jīng)典常談》中的其他作品，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，記錄閱讀心得。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.小組合作與展示（約30分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《經(jīng)典常談》中的一篇作品進(jìn)行深入研究。

-小組合作：小組成員共同探討作品的主題、手法、風(fēng)格等，形成共識(shí)。

-展示交流：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品的價(jià)值和意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在閱讀過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《經(jīng)典常談》中的其他作品，撰寫讀書筆記，下周進(jìn)行分享。

-作業(yè)要求：注意讀書筆記的格式，包括作品簡(jiǎn)介、個(gè)人感悟、疑問等。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過深入閱讀《經(jīng)典常談》，能夠更好地理解文言文，提升對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠把握作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞水平。

2.文學(xué)素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和情感共鳴能力得到提升。

3.思維能力鍛煉：

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過小組討論和展示，培養(yǎng)了邏輯思維和表達(dá)能力。

4.寫作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在閱讀《經(jīng)典常談》的過程中，模仿經(jīng)典作品的寫作手法，提升自己的寫作技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫讀書筆記、評(píng)論文章，提高書面表達(dá)能力。

5.文化素養(yǎng)拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》，了解了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，拓展了文化視野。

-學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)、歷史、宗教等領(lǐng)域的知識(shí)有了初步的了解。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在閱讀經(jīng)典作品的過程中，受到道德品質(zhì)的熏陶，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠從作品中汲取智慧，學(xué)會(huì)如何做人、做事。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣不大，或者是課堂氛圍不夠活躍。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的參與熱情。

2.閱讀深度不夠：部分學(xué)生在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，對(duì)作品的解讀較為淺顯，未能深入挖掘作品的內(nèi)涵。這可能是由于學(xué)生的文言文基礎(chǔ)薄弱，或者是對(duì)作品背景知識(shí)的缺乏。因此，在教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。

3.教學(xué)手段單一：雖然我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，但實(shí)際效果并不理想。有時(shí)候，我覺得自己的教學(xué)手段過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我需要更多地采用討論法、案例分析法等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇他們感興趣的題材進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)文言文閱讀指導(dǎo)：針對(duì)文言文閱讀的問題，我將在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生提供一些閱讀指導(dǎo)資料，如常用文言文詞匯、句式等。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行閱讀，并適時(shí)提供幫助。

3.采用多元化的教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我計(jì)劃在教學(xué)中采用更多元化的教學(xué)手段。例如，利用多媒體展示經(jīng)典作品的相關(guān)圖片、視頻，組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，或者讓學(xué)生參與創(chuàng)作與經(jīng)典作品相關(guān)的文學(xué)作品。

4.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：為了確保教學(xué)效果，我將在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。重點(diǎn)題型整理1.文言文翻譯題

-例題：《經(jīng)典常談》中提到：“孔子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’請(qǐng)翻譯這段話?！?/p>

-答案：孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解自己卻不生氣，這不也是君子嗎？”

2.文學(xué)作品主題分析題

-例題：《經(jīng)典常談》中《莊子·逍遙游》一文，主要表達(dá)了什么樣的哲學(xué)思想？

-答案：《莊子·逍遙游》主要表達(dá)了逍遙自在、順應(yīng)自然、超越世俗束縛的哲學(xué)思想。

3.人物形象分析題

-例題：在《經(jīng)典常談》中，孔子形象有哪些特點(diǎn)？

-答案：孔子形象具有仁愛、智慧、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)。

4.文學(xué)手法分析題

-例題：請(qǐng)分析《經(jīng)典常談》中《詩經(jīng)》的修辭手法。

-答案：《詩經(jīng)》運(yùn)用了大量的比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

5.文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)題

-例題：閱讀《經(jīng)典常談》中的《論語》，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。

-答案：在《論語》中，“仁”是指一種道德品質(zhì)，表現(xiàn)為對(duì)他人的關(guān)愛、尊重和幫助。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們幫助需要幫助的人，關(guān)心他人的感受，這些都是“仁”的體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①《經(jīng)典常談》概述

-作者：魯迅

-內(nèi)容：《經(jīng)典常談》是一部關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的導(dǎo)讀書籍，包括詩歌、散文、小說、戲劇、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品。

②課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①經(jīng)典作品簡(jiǎn)介

-《詩經(jīng)》

-《楚辭》

-《論語》

-《莊子》

-《史記》

②經(jīng)典作品主題

-《詩經(jīng)》：反映古代社會(huì)生活和人民情感

-《楚辭》：表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求

-《論語》：闡述儒家思想，強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信

-《莊子》：探討自然與人生，追求精神自由

-《史記》：記載歷史人物和事件，展現(xiàn)歷史變遷

③經(jīng)典作品風(fēng)格

-《詩經(jīng)》：樸實(shí)無華，富有民歌特色

-《楚辭》：情感豐富，意境深遠(yuǎn)

-《論語》：簡(jiǎn)潔明快，寓意深刻

-《莊子》：幽默風(fēng)趣，寓意深刻

-《史記》：嚴(yán)謹(jǐn)客觀，生動(dòng)形象

④經(jīng)典作品文學(xué)價(jià)值

-《詩經(jīng)》：開創(chuàng)了中國(guó)古