Unit 6 Lesson 31 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Unit6Lesson31教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson31教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版英語八年級下冊Unit6Lesson31為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動。課程旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，同時加強學(xué)生對課本知識的掌握。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重；通過討論和思考，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級下冊前已學(xué)習(xí)了一定的英語詞匯和語法知識，能夠進行基本的日常交流。他們對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時有所了解，并能運用這些時態(tài)描述日常活動和習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持一定興趣，尤其是通過聽說活動。他們具備一定的聽說能力，但在詞匯量、語法運用和聽力理解方面存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實踐活動來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯時可能遇到困難，尤其是在理解和使用過去時態(tài)方面。此外，對于聽力理解，學(xué)生可能難以準確捕捉語速較快的口語信息。部分學(xué)生可能對英語國家文化背景知識了解有限，影響他們對文化差異的理解和跨文化交流的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含本課目標語言的單元。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示英語國家文化的短片，以及與課程主題相關(guān)的圖片和圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，以及布置與課程內(nèi)容相關(guān)的實物或模型，以增強學(xué)生的互動和體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣和了解程度。

2.學(xué)生用英語分享他們對英語國家文化的認識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與課程主題相關(guān)的英語短片，讓學(xué)生初步了解英語國家文化背景。

2.學(xué)生觀看短片后，用英語描述短片內(nèi)容，并分享自己的感受。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意，并提出以下問題：

-課文主要講述了什么？

-文章中的主要角色是誰？

-文章的主要情節(jié)是什么？

-文章想要傳達的核心觀點是什么？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、全文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.老師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如：

-重點詞匯：festival,tradition,celebrate,etc.

-重點句型：Ienjoycelebratingfestivalswithmyfamily./It'sagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，加強記憶。

五、實際性教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在英語國家慶祝節(jié)日的場景，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

2.學(xué)生分組準備，并設(shè)計對話內(nèi)容，展示在課堂上。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點詞匯和句型。

-閱讀課文，了解英語國家文化背景。

-準備下一節(jié)課的角色扮演活動。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生用英語分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點評和指導(dǎo)。知識點梳理1.詞匯積累：

-Festival：節(jié)日

-Tradition：傳統(tǒng)

-Celebrate：慶祝

-Opportunity：機會

-Learnabout：了解

-Differentcultures：不同的文化

-Family：家庭

-Great：偉大的

-Enjoy：享受

2.語法知識：

-一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣、常規(guī)事實或普遍真理。

-例句：Ienjoycelebratingfestivalswithmyfamily.

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例句：Ihavecelebratedmanyfestivalswithmyfamily.

-疑問句：用于詢問信息。

-例句：Doyouenjoycelebratingfestivals?

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：常見的英語句子結(jié)構(gòu)。

-例句：WecelebrateChristmaseveryyear.

-并列句：由兩個或多個簡單句合并而成，用并列連詞連接。

-例句：Ienjoycookingandcelebratingfestivalswithmyfamily.

-疑問句結(jié)構(gòu)：用于提問。

-例句：Doyoucelebrateanyfestivalswithyourfamily?

4.交際用語：

-打招呼：Hello/Hi,howareyou?

-提問：Whatdoyouenjoydoing?

-回答：Ienjoycelebratingfestivalswithmyfamily.

-表達感受：Ithinkit'sagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures.

5.語境理解：

-了解英語國家文化背景，如節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-理解不同文化之間的差異，增進跨文化交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式提高英語水平。

-注重詞匯積累和語法知識的學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。

-積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.評價標準：

-詞匯掌握程度：能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

-語法運用能力：能夠正確運用所學(xué)語法知識。

-句型結(jié)構(gòu)掌握：能夠熟練運用不同句型結(jié)構(gòu)。

-交際能力：能夠用英語進行簡單的日常交流。

-語境理解能力：能夠理解英語國家文化背景，增進跨文化交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想在這里對這節(jié)課進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的簡短自我介紹，學(xué)生們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對英語國家文化的興趣也被激發(fā)了出來。在課文導(dǎo)入階段，我播放的短片很受歡迎，學(xué)生們在觀看后都能用英語描述內(nèi)容，這說明他們對文化背景有了初步的了解。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考。我看到他們分組討論時都很積極，能夠主動分享自己的觀點，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生在表達時存在詞匯量不足和語法錯誤的問題，這說明我在詞匯和語法教學(xué)上還需要加強。

在全文側(cè)重點講解時，我特別強調(diào)了重點詞匯和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在跟讀和模仿時表現(xiàn)得很好，這表明他們對這些知識點有了更深的理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解還不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在實踐性教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，學(xué)生們參與得非常積極。這個環(huán)節(jié)不僅提高了他們的口語表達能力，還讓他們在模擬實際場景中更好地理解了文化差異。不過，有些學(xué)生的表現(xiàn)還是不夠自信，這可能是由于他們對所學(xué)內(nèi)容還不夠熟悉，或者是缺乏足夠的實踐機會。

課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我希望學(xué)生們能夠通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思一下，我覺得這節(jié)課的成功之處在于我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出符合他們需求的教學(xué)活動。同時，我也注意到了一些不足之處，比如在詞匯和語法教學(xué)上還需要更加細致和深入，以及在實踐環(huán)節(jié)中需要給予更多的指導(dǎo)和支持。

對于今后的教學(xué)，我打算采取以下改進措施：

-加強詞匯和語法教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

-提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際運用中提高英語能力。

-在課堂管理上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheBestofFestivalsAroundtheWorld》這篇文章介紹了世界上不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的起源、慶祝方式和特色活動。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解更多的文化背景，拓展他們的視野。

-視頻資源：《CelebratingDifferentFestivals》這是一個介紹世界各地節(jié)日的視頻系列，視頻中有生動的場景和真實的慶祝活動，能夠讓學(xué)生直觀地感受不同文化的節(jié)日氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展要求：

a.學(xué)生可以選擇閱讀文章中感興趣的節(jié)日部分，深入理解其文化內(nèi)涵。

b.鼓勵學(xué)生記錄下自己了解到的有趣事實，并嘗試用英語復(fù)述或?qū)懽鳌?/p>

c.學(xué)生可以與同學(xué)交流閱讀心得，分享對不同節(jié)日的理解和感受。

-視頻資源拓展要求：

a.學(xué)生觀看視頻后，可以用英語寫下觀看感受，描述自己印象最深刻的節(jié)日或慶祝方式。

b.鼓勵學(xué)生嘗試模仿