Module 7 Unit 2 She was thinking about her cat. 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊Module7Unit2，主要內(nèi)容包括對過去事情的描述。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能進(jìn)行簡單的問答。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述過去事件的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對過去事件的描述方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般過去時的構(gòu)成，包括主語、助動詞、動詞的過去式形式。

②能夠運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如使用動詞的過去式、be動詞的過去式等。

③學(xué)會使用過去時進(jìn)行提問，包括使用助動詞和動詞過去式提問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①靈活運(yùn)用一般過去時描述不同時間發(fā)生的動作，包括連續(xù)動作和短暫動作。

②準(zhǔn)確理解和使用過去進(jìn)行時和過去完成時，區(qū)分它們在語境中的使用。

③在口語和寫作中，能夠自然、流暢地使用一般過去時進(jìn)行交流，避免語法錯誤。

④在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文情境選擇合適的時態(tài)，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、得體。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解一般過去時的概念和用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，通過視覺輔助，幫助學(xué)生直觀理解過去事件的描述。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享對過去事件的個人經(jīng)歷，增強(qiáng)語言表達(dá)和交流能力。

5.結(jié)合課本練習(xí)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保不同層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于家庭寵物貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與寵物互動的有趣經(jīng)歷。

2.提出問題：Whatdidyoudowithyourpetyesterday?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對過去事件的描述興趣。

3.引入課題：Today,wewilllearnaboutthepasttensetodescribepastevents.（今天，我們將學(xué)習(xí)過去時來描述過去發(fā)生的事情。）

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般過去時的構(gòu)成：主語+助動詞（was/were）+動詞過去式。

2.通過例句展示一般過去時的用法，如：IwatchedTVlastnight.Sheplayedwithhercat.

3.引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時態(tài)，強(qiáng)調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則。

4.教師示范提問，如：Whatdidyoudoyesterday?學(xué)生跟讀并嘗試回答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分組，用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatisthepasttense?學(xué)生回答并解釋。

2.教師提問：Howdoweformthepasttenseofregularverbs?學(xué)生回答并舉例說明。

3.教師提問：Canyouusethepasttensetodescribeapastevent?學(xué)生回答并嘗試運(yùn)用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Whatdidyoudolastweekend?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正語法錯誤。

2.教師展示一段關(guān)于過去事件的視頻，學(xué)生觀看后用一般過去時描述視頻內(nèi)容。

3.教師提問：Whatdidthepeopleinthevideodo?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正語法錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師提問：Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?學(xué)生回答。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.

一、時態(tài)：一般過去時

1.構(gòu)成：主語+助動詞（was/were）+動詞過去式

2.用法：

-描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作

-描述過去某個時間段內(nèi)反復(fù)發(fā)生的動作

二、動詞過去式變化規(guī)則

1.規(guī)則變化：

-結(jié)尾加-ed：動詞過去式通常在詞尾加-ed，如：play->played

-不規(guī)則變化：部分動詞的過去式有特殊變化，如：go->went，see->saw

三、一般過去時的疑問句和否定句

1.疑問句：

-助動詞was/were提前

-動詞用過去式

-如：Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

2.否定句：

-在助動詞was/were后加not

-動詞用過去式

-如：Iwasn'twatchingTVlastnight.我昨晚沒有看電視。

四、一般過去時的特殊疑問句

1.特殊疑問詞：who,what,where,when,why,how等

2.結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+was/were+主語+動詞過去式

3.如：Whowasthinkingabouthercat?誰在想她的貓？

五、過去進(jìn)行時

1.構(gòu)成：主語+was/were+現(xiàn)在分詞

2.用法：

-描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作

-描述過去某個時間段內(nèi)正在進(jìn)行的動作

六、過去進(jìn)行時的疑問句和否定句

1.疑問句：

-特殊疑問詞+was/were+主語+現(xiàn)在分詞

2.否定句：

-在was/were后加not

-現(xiàn)在分詞

3.如：Whatwereyoudoingat7o'clockyesterday?你昨天7點(diǎn)在做什么？

七、過去完成時

1.構(gòu)成：主語+had+過去分詞

2.用法：

-描述在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作

-描述在過去某個時間段內(nèi)已經(jīng)完成的動作

八、過去完成時的疑問句和否定句

1.疑問句：

-特殊疑問詞+had+主語+過去分詞

2.否定句：

-在had后加not

-過去分詞

3.如：Hadyoufinishedyourhomeworkbeforetheclass?在上課之前你完成作業(yè)了嗎？

九、一般過去時、過去進(jìn)行時和過去完成時的區(qū)別

1.一般過去時：描述過去某個時間點(diǎn)或時間段內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

2.過去進(jìn)行時：描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作

3.過去完成時：描述在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作

十、練習(xí)和活動

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

2.角色扮演，運(yùn)用一般過去時進(jìn)行對話

3.小組討論，分享個人過去經(jīng)歷

4.寫作，描述過去發(fā)生的有趣事件教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了八年級英語上冊Module7Unit2"Shewasthinkingabouthercat."，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了講授法結(jié)合互動問答的方式，這樣可以讓學(xué)生在聽講的過程中積極參與，通過提問和回答，能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對一般過去時的構(gòu)成和用法掌握得還算不錯，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)一些錯誤，比如動詞過去式的變化規(guī)則記得不夠牢固。這說明我在講解時，需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握。

其次，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，這些活動旨在提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述過去事件時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但有時候會出現(xiàn)語序不當(dāng)或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是在語法和詞匯方面。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了整個課堂的氛圍。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們對一般過去時有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，能夠積極參與課堂活動。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對動詞過去式的變化規(guī)則掌握不牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。另外，課堂管理方面還有待提高，如何更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度，是我需要進(jìn)一步思考的問題。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解動詞過去式變化規(guī)則時，可以結(jié)合具體例句，讓學(xué)生通過對比和分析，加深記憶。

2.設(shè)計(jì)更多有趣、貼近學(xué)生生活的練習(xí)和活動，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過激勵和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請用一般過去時描述你昨天放學(xué)后做了什么。

-例：Yesterdayafternoon,Ifinishedmyhomework,thenIwenttothelibrarytoreadsomebooks.

2.完成句子

-用一般過去時完成下列句子。

-例：Mymother_______(clean)thehousethismorning.

-答案：Mymothercleanedthehousethismorning.

3.描述圖片

-觀察以下圖片，并用一般過去時描述圖片中的場景。

-圖片：一位學(xué)生在圖書館看書。

-例：Thestudent_______(read)abookinthelibraryyesterdayafternoon.

4.回答問題

-根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-問題：Whatwasshedoingwhenthephonerang?

-答案：Shewasthinkingabouthercatwhenthephonerang.

5.創(chuàng)造對話

-創(chuàng)造一個對話，使用一般過去時描述兩個朋友昨天一起做的事情。

-例：

-A:Hi,Mark!Whatdidyoudoyesterday?

-B:Hi,Lisa!I_______(go)tothecinemawithmyfriends.We_______(watch)anewmovie.

6.完成故事

-根據(jù)以下故事開頭，用一般過去時完成故事。

-開頭：Lastsummer,I_______(go)onavacationwithmyfamily.

-例：

-Lastsummer,Iwentonavacationwithmyfamily.We_______(visit)abeautifulbeach.We_______(swim)intheoceanand_______(build)sandcastles.Itwasawonderfultime!

7.綜合練習(xí)

-閱讀以下短文，然后用一般過去時回答問題。

-短文：Lastweek,Ihadabirthdaypartyatmyhouse.Myfriends_______(come)overat6PM.We_______(play)somegamesand_______(eat)birthdaycake.Itwasafunevening!

-問題：

-Whattimedidthebirthdaypartystart?

-Whatdidthefriendsdoattheparty?

-Whatdidtheyeatattheparty?

-答案：

-Thebirthdaypartystartedat6PM.

-Thefriendsplayedsomegames.

-Theyatebirthdaycakeattheparty.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般過去時的構(gòu)成

②動詞過去式的變化規(guī)則

③一般過去時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

④過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法

⑤過去完成時的構(gòu)成和用法

2.本文重點(diǎn)詞匯

①pasttense（過去時）

②regularverbs（規(guī)則動詞）

③irregularverbs（不規(guī)則動詞）

④pastparticiple（過去分詞）

⑤have/has+pastparticiple（現(xiàn)在完成時）

3.本文重點(diǎn)句子

①Shewasthinkingabouthercat.

②IwatchedTVlastnight.

③Whatdidyoudoyesterday?

④Hehadfinishedhishomeworkbeforetheclass.

⑤Theywereplayingfootballwhenit