第二章第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）-2024-2025學(xué)年湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第二章第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）-2024-2025學(xué)年湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第二章第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）-2024-2025學(xué)年湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球的基本形狀、大小及運(yùn)動(dòng)，掌握地球儀的制作和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和觀察分析能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠建立對(duì)地球的整體認(rèn)知，培養(yǎng)觀察和分析地理現(xiàn)象的能力。同時(shí)，通過地球儀的制作和使用，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，如中國(guó)的地理位置、簡(jiǎn)單的地圖閱讀等。但他們對(duì)地球的整體形狀、大小以及地球儀的認(rèn)識(shí)可能較為有限，缺乏對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和探索未知領(lǐng)域普遍具有好奇心，這有助于激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過聽覺和閱讀來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球與地球儀時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解地球的形狀和大小，區(qū)分地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及掌握地球儀的使用方法。此外，對(duì)于空間概念的理解和抽象思維能力的發(fā)展也是學(xué)生可能面臨的問題。因此，教學(xué)過程中需要注重直觀演示、動(dòng)手實(shí)踐和概念對(duì)比，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解地球的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.設(shè)計(jì)“地球儀制作”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的理解。

3.利用多媒體展示地球的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同地理角色，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來的地理現(xiàn)象。

5.使用互動(dòng)游戲，如“地球知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球與地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的衛(wèi)星照片、地球的自然景觀等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和它在宇宙中的位置，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球與地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、形狀、大小及其運(yùn)動(dòng)。

過程：

講解地球的定義，包括其形狀、大小和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本原理。

使用地球儀模型，詳細(xì)介紹地球儀的結(jié)構(gòu)、使用方法和讀圖技巧。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球現(xiàn)象案例，如火山噴發(fā)、地震、洋流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及人類如何通過科技手段應(yīng)對(duì)這些自然現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“全球氣候變化的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類生活的影響。

強(qiáng)調(diào)地球在我們生活中的重要性和我們?nèi)绾闻c地球和諧共處。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中的太陽(yáng)軌跡，思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.地球形狀和大小認(rèn)知的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過地球儀的觀察和教師講解，能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀和大小，了解地球是一個(gè)近似于橢球體的球體，并掌握了地球的赤道半徑和極半徑。

2.地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解

學(xué)生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，能夠解釋晝夜更替、季節(jié)變化等現(xiàn)象，并理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地球氣候和生物分布的影響。

3.地球儀的使用能力

學(xué)生通過實(shí)際操作地球儀，學(xué)會(huì)了如何使用地球儀進(jìn)行方向定位、時(shí)間計(jì)算和地理現(xiàn)象模擬，提高了地理空間思維能力。

4.地理空間思維能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球與地球儀的過程中，通過觀察地球的形狀、地圖的繪制和解讀，培養(yǎng)了地理空間思維能力，能夠更好地理解地理事物的空間分布和相互關(guān)系。

5.地理知識(shí)的綜合運(yùn)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地球形狀、大小和運(yùn)動(dòng)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中，如分析火山噴發(fā)、地震等自然現(xiàn)象的成因和影響，提高了地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

8.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球與地球儀的過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。

9.邏輯思維能力的提升

在分析案例和解決問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，這有助于提升學(xué)生的邏輯思維能力。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個(gè)方面取得了進(jìn)步，為今后的地理學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法。

2.強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)地球氣候和生物的影響。

3.總結(jié)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要作用，以及如何通過地球儀進(jìn)行地理空間的觀察和分析。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.地球形狀選擇題：

A.地球是一個(gè)完美的球體。

B.地球是一個(gè)略微扁平的橢球體。

C.地球是一個(gè)完美的正圓體。

D.地球是一個(gè)不規(guī)則的多面體。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)判斷題：

A.地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)。

B.地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365天。

C.地球自轉(zhuǎn)的方向是從西向東。

D.地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向相同。

3.地球儀使用填空題：

請(qǐng)根據(jù)地球儀的結(jié)構(gòu)，填寫以下空格：

地球儀的赤道是連接南北兩極的________線，它表示地球的________半徑。

4.地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候產(chǎn)生的影響。

5.地理空間分析題：

使用地球儀，說明太陽(yáng)直射點(diǎn)在夏至和冬至?xí)r的位置變化，并解釋這一變化對(duì)地球不同地區(qū)的影響。板書設(shè)計(jì)①地球的基本形狀

-地球是一個(gè)近似于橢球體的球體

-赤道半徑大于極半徑

②地球的大小

-地球的平均半徑約為6371千米

-地球的表面積約為510萬平方千米

③地球儀的結(jié)構(gòu)

-地軸：連接南北兩極的假想軸

-赤道：地球上的最大圓周線

-子午線：連接南北兩極的半圓線

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線構(gòu)成的網(wǎng)格系統(tǒng)

④地球的運(yùn)動(dòng)

-自轉(zhuǎn)：地球繞地軸旋轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-速度：赤道約每小時(shí)1670千米

-時(shí)間：一天（24小時(shí)）

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)運(yùn)行

-方向：自西向東

-時(shí)間：一年（約365.25天）

⑤地球儀的使用

-方向定位：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向

-時(shí)間計(jì)算：通過地球儀的日晷或時(shí)間盤

-地理現(xiàn)象模擬：模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象重點(diǎn)題型整理1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的主要區(qū)別。

-答案：地球自轉(zhuǎn)是地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致晝夜交替和時(shí)差；地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽(yáng)運(yùn)行，導(dǎo)致季節(jié)變化和太陽(yáng)高度角的變化。

2.地球儀上如何確定方向

-題型：在地球儀上，如何確定一個(gè)地點(diǎn)的方向？

-答案：通過地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，可以確定一個(gè)地點(diǎn)的方向。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

3.地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響

-題型：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球有哪些影響？

-答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的晝夜更替、時(shí)差以及科里奧利力的產(chǎn)生。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響

-題型：地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球有哪些影響？

-答案：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)度的變化以及五帶的形成。

5.地球儀上如何計(jì)算時(shí)間

-題型：在地球儀上，如何計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)間差異？

-答案：地球儀上的日晷或時(shí)間盤可以用來計(jì)算時(shí)間。通過觀察太陽(yáng)在地球儀上的位置，可以大致判斷出不同地區(qū)的時(shí)間。

6.地球形狀的認(rèn)識(shí)

-題型：地球的形狀是什么？為什么地球不是完美的球體？

-答案：地球的形狀是一個(gè)略微扁平的橢球體，因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)導(dǎo)致赤道膨脹，極地略微扁平。

7.地球儀的使用技巧

-題型：在使用地球儀時(shí)，有哪些技巧可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和使用它？

-答案：使用地球儀時(shí)，可以注意以下幾點(diǎn)技巧：保持地球儀的平穩(wěn)，使用經(jīng)緯網(wǎng)定位，使用地球儀的日晷或時(shí)間盤計(jì)算時(shí)間，以及通過模擬地球運(yùn)動(dòng)來理解地理現(xiàn)象。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用

在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過具體的地球現(xiàn)象案例，如火山噴發(fā)、地震等，讓學(xué)生更加直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)和地理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.地球儀實(shí)操體驗(yàn)

我設(shè)計(jì)了地球儀實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作地球儀，通過實(shí)際操作來加深對(duì)地球形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度不一

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握程度存在較大差異。一些學(xué)生對(duì)地球的基本形狀和大小了解得不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)后續(xù)地理知識(shí)的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度把握不足

在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些復(fù)雜概念的解釋可能過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些概念的理解不夠深入。同時(shí)，對(duì)于地球儀的使用和地理現(xiàn)象的分析，可能需要更多的廣度拓展。

3.學(xué)生參與度有待提高

盡管我采用了案例教學(xué)法和地球儀實(shí)操，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度仍然不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)習(xí)的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化