6 兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。結(jié)合蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算效率。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)圖形操作，理解數(shù)的組合與分解。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法的基本計(jì)算方法。

-通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握加法和減法中的進(jìn)位和借位操作。

-通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練地將數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)行逐位相加或相減。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在處理進(jìn)位和借位時(shí)容易出錯(cuò)，特別是當(dāng)進(jìn)位發(fā)生在十位或百位時(shí)。

-學(xué)生可能難以理解在多位數(shù)加法中，如何正確處理多位數(shù)之間的進(jìn)位。

-在減法中，學(xué)生可能會(huì)混淆借位的概念，尤其是在減去大于被減數(shù)的數(shù)時(shí)。

-學(xué)生需要克服對(duì)抽象運(yùn)算符號(hào)的理解障礙，例如理解“-”號(hào)在減法中的含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩位數(shù)和三位數(shù)的加法減法練習(xí)題、數(shù)位卡片、進(jìn)位和借位演示圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，以輔助學(xué)生直觀理解數(shù)位和運(yùn)算過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置操作臺(tái)，放置計(jì)數(shù)器和算盤(pán)，方便學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常生活場(chǎng)景的圖片，如超市購(gòu)物、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的數(shù)字是如何產(chǎn)生的，激發(fā)學(xué)生對(duì)加法和減法運(yùn)算的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：教師提問(wèn)：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法和減法運(yùn)算？你能舉例說(shuō)明嗎？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法，讓我們一起探索新的運(yùn)算方法吧！”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示數(shù)位卡片，講解兩位數(shù)和三位數(shù)的組成，強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位、百位的重要性。

2.通過(guò)實(shí)例講解進(jìn)位和借位的概念，如“8+7=15”，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位過(guò)程。

3.展示加法和減法的基本步驟，如“將數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加或相減”。

4.通過(guò)多媒體資源展示加法和減法的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路。

3.教師選取典型題目，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在加法和減法運(yùn)算中，如何處理進(jìn)位和借位？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“在加法中，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，向十位進(jìn)一；在減法中，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借一?！?/p>

3.教師提問(wèn)：“如何快速判斷進(jìn)位和借位？”

4.學(xué)生回答后，教師講解技巧：“觀察個(gè)位相加或相減的結(jié)果，判斷是否需要進(jìn)位或借位?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在加法和減法運(yùn)算中，哪些情況需要進(jìn)位或借位？”

2.學(xué)生回答后，教師展示相關(guān)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題經(jīng)驗(yàn)。

4.教師選取典型題目，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用加法和減法？”

2.學(xué)生回答后，教師列舉實(shí)例，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“學(xué)習(xí)加法和減法有什么意義？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)加法和減法，不僅能夠解決實(shí)際問(wèn)題，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法。

2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，如進(jìn)位和借位。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多加練習(xí)，提高運(yùn)算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.理解進(jìn)位和借位：學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位和借位的概念，能夠在實(shí)際運(yùn)算中正確處理這些情況，避免了以往運(yùn)算中的錯(cuò)誤。

3.數(shù)位概念強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的概念有了更深入的理解，能夠正確地將數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)行逐位計(jì)算。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，交流解題思路，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)有趣的情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提高了課堂參與度。

7.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷運(yùn)用邏輯推理，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

9.時(shí)間管理能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

10.情緒管理能力：在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，提高了情緒管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩、三位數(shù)的加法

-加法步驟：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，滿十進(jìn)一。

-進(jìn)位標(biāo)記：在十位或百位上方加上箭頭，表示進(jìn)位。

-計(jì)算示例：12+34=46，其中4+4=8，2+3=5，1+0=1，進(jìn)位1加到百位。

②兩、三位數(shù)的減法

-減法步驟：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相減，不夠減時(shí)從十位或百位借一。

-借位標(biāo)記：在十位或百位下方畫(huà)上橫線，表示借位。

-計(jì)算示例：56-34=22，其中6-4=2，5-3=2，借位1加到個(gè)位。

③運(yùn)算規(guī)則

-進(jìn)位規(guī)則：當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，向十位進(jìn)一。

-借位規(guī)則：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借一，十位不夠減時(shí)，從百位借一。

-計(jì)算技巧：觀察個(gè)位相加或相減的結(jié)果，判斷是否需要進(jìn)位或借位。典型例題講解1.例題：

-計(jì)算兩位數(shù)的加法：25+38=

-解答：

-個(gè)位相加：5+8=13，寫(xiě)下3，向十位進(jìn)1。

-十位相加：2+3+1（進(jìn)位）=6。

-最終答案：63。

2.例題：

-計(jì)算兩位數(shù)的減法：52-19=

-解答：

-個(gè)位不夠減，從十位借1，變成12-9=3。

-十位相減：5-1（借位）-1=3。

-最終答案：33。

3.例題：

-計(jì)算兩位數(shù)加進(jìn)位的加法：47+26=

-解答：

-個(gè)位相加：7+6=13，寫(xiě)下3，向十位進(jìn)1。

-十位相加：4+2+1（進(jìn)位）=7。

-最終答案：73。

4.例題：

-計(jì)算兩位數(shù)減去兩位數(shù)的減法：73-48=

-解答：

-個(gè)位不夠減，從十位借1，變成13-8=5。

-十位相減：7-4（借位）-4=2。

-最終答案：25。

5.例題：

-計(jì)算三位數(shù)加兩位數(shù)的加法：123+45=

-解答：

-個(gè)位相加：3+5=8。

-十位相加：2+4=6。

-百位相加：1+0=1。

-最終答案：168。

6.例題：

-計(jì)算三位數(shù)減去兩位數(shù)的減法：256-78=

-解答：

-個(gè)位不夠減，從十位借1，變成16-8=8。

-十位不夠減，從百位借1，變成5-7（借位）-1=-3，需要再次借位。

-百位相減：2-1（借位）-1=0。

-最終答案：178。

7.例題：

-計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的加法：234+567=

-解答：

-個(gè)位相加：4+7=11，寫(xiě)下1，向十位進(jìn)1。

-十位相加：3+6+1（進(jìn)位）=10，寫(xiě)下0，向百位進(jìn)1。

-百位相加：2