《第五單元 信息獲取與交流 第15課 信息交流 五、作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)上冊(cè)

《第五單元信息獲取與交流第15課信息交流五、作品著作權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《作品著作權(quán)》為主題，旨在讓學(xué)生了解著作權(quán)的基本概念和意義，提高他們?cè)谛畔@取與交流中尊重他人智力成果的意識(shí)。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和尊重他人作品，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法治意識(shí)，提升信息辨別能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維。通過(guò)學(xué)習(xí)著作權(quán)知識(shí)，使學(xué)生能夠正確識(shí)別和尊重他人作品，提高在信息交流中的道德素養(yǎng)和版權(quán)保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析初中七年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中，對(duì)信息獲取與交流的基本概念已有初步了解，但他們對(duì)著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)較為薄弱。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣濃厚，具備一定的自學(xué)能力，但在知識(shí)深度和廣度上存在差異。能力方面，學(xué)生能夠基本掌握信息檢索和簡(jiǎn)單的信息處理技能，但在信息辨別和版權(quán)保護(hù)方面的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的法律意識(shí)、道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在隨意使用他人作品的現(xiàn)象，缺乏版權(quán)保護(hù)意識(shí)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的版權(quán)觀念，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：收集與著作權(quán)相關(guān)的案例、圖片、圖表以及簡(jiǎn)短視頻，以便于講解和案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子設(shè)備，如電腦、投影儀等，用于演示和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅著名畫(huà)作，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品，以及作者的權(quán)利。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們知道這幅畫(huà)是某位藝術(shù)家的作品，而其他類似的作品我們卻不知道作者？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：討論信息獲取與交流中版權(quán)保護(hù)的重要性。

講授新課（15分鐘）

1.講解著作權(quán)的基本概念：介紹著作權(quán)是什么，它的意義和作用。

2.分析著作權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)：講解我國(guó)著作權(quán)法的主要內(nèi)容，包括著作權(quán)的歸屬、保護(hù)期限等。

3.案例分析：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解著作權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

4.互動(dòng)提問(wèn)：針對(duì)案例提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如果遇到侵權(quán)行為，應(yīng)該如何維權(quán)？”

5.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)著作權(quán)的重要性，以及在信息獲取與交流中尊重他人智力成果的必要性。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與著作權(quán)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問(wèn)題，分享各自的答案和觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論和答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的觀點(diǎn)。

3.針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)著作權(quán)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)著作權(quán)的重要性。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體資源，展示著作權(quán)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)著作權(quán)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解著作權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教師評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)著作權(quán)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重他人的智力成果，提高法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)的詳細(xì)解讀，如《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》及其司法解釋。

-信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的著名知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例，如微軟與蘋果的版權(quán)糾紛。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基本原則和策略，包括版權(quán)、專利、商標(biāo)等方面的內(nèi)容。

-國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的簡(jiǎn)介和主要活動(dòng)，如世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》的全文，了解法律的具體條款。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，探討如何保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)展覽，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和著作權(quán)保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，探討如何合理使用他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽，提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的書(shū)籍，如《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)手冊(cè)》、《創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》等。

-通過(guò)在線課程或公開(kāi)講座，讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)，鍛煉他們的表達(dá)能力和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：某學(xué)生在網(wǎng)上下載了一篇學(xué)術(shù)論文，并將其用于自己的畢業(yè)論文中，沒(méi)有注明原作者和出處。這種行為是否侵犯了原作者的著作權(quán)？

答案：是。根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》的規(guī)定，未經(jīng)著作權(quán)人許可，以復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽、表演、放映、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等方式使用作品，均構(gòu)成侵權(quán)。因此，該學(xué)生的行為侵犯了原作者的著作權(quán)。

例題2：

問(wèn)題：小明在創(chuàng)作一首歌曲時(shí)，使用了其他歌手的一首歌曲的部分旋律，但他進(jìn)行了修改。小明是否需要獲得原歌手的許可？

答案：是。雖然小明對(duì)旋律進(jìn)行了修改，但原歌曲的旋律本身受著作權(quán)保護(hù)。根據(jù)著作權(quán)法，使用他人作品的部分內(nèi)容，無(wú)論是否進(jìn)行修改，都需要獲得原作者的許可。

例題3：

問(wèn)題：某企業(yè)未經(jīng)允許，在其產(chǎn)品宣傳冊(cè)上使用了另一家企業(yè)的商標(biāo)，這種行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：是。商標(biāo)是受法律保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人許可，擅自使用與他人注冊(cè)商標(biāo)相同或者近似的商標(biāo)，屬于侵權(quán)行為。

例題4：

問(wèn)題：小華在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一篇原創(chuàng)小說(shuō)，但很快發(fā)現(xiàn)有人在其他網(wǎng)站上以相同標(biāo)題發(fā)布了相同的小說(shuō)。小華應(yīng)該如何處理？

答案：小華可以采取以下措施：

1.聯(lián)系網(wǎng)站管理員，要求刪除侵權(quán)內(nèi)容。

2.收集證據(jù)，向法院提起訴訟，要求侵權(quán)方停止侵權(quán)行為，并賠償損失。

例題5：

問(wèn)題：某學(xué)生將自己在學(xué)校制作的PPT上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其他學(xué)生可以免費(fèi)下載使用。這種行為是否侵犯了學(xué)生的著作權(quán)？

答案：是。學(xué)生制作的PPT屬于其個(gè)人創(chuàng)作，未經(jīng)學(xué)生同意，他人不得擅自復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽、表演、放映、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等。因此，這種行為侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著作權(quán)知識(shí)方面的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生對(duì)著作權(quán)的概念和重要性有較深的理解，而有些學(xué)生則較為模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度有待提高。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與積極性并不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)著作權(quán)知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的形式不感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再者，我在講解著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解法律條款的具體含義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作圖表、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)如何正確使用他人作品缺乏指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.創(chuàng)設(shè)更加豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解著作權(quán)法律法規(guī)，采用圖表、案