第二單元第十四課《表格中的計算》-教學設計　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊

第二單元第十四課《表格中的計算》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課通過引導學生運用表格計算功能，實現對數據的簡單統(tǒng)計和分析，培養(yǎng)學生信息技術應用能力，提高數據處理效率。教學內容與課本緊密關聯，符合八年級學生認知水平，旨在幫助學生掌握表格計算的基本方法，提高信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識，提高其數據處理能力和信息社會責任。學生將通過實際操作學習如何利用表格進行數據計算，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和問題解決能力。同時，通過協作學習和探究活動，增強學生的合作意識與創(chuàng)新精神，符合新教程對信息技術課程核心素養(yǎng)的要求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課前，已具備基礎的文字輸入、表格編輯和簡單數據排序等信息技術操作技能。對于基礎的數學計算，學生也具備一定的理解和應用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有一定的興趣。他們在學習上表現出的能力包括邏輯思維能力、動手操作能力和觀察分析能力。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，通過動手實踐來學習新知識；而另一部分學生可能更傾向于理論學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習表格計算時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：理解公式與函數的關聯，正確應用公式進行計算，以及在數據量大時保持計算結果的準確性。此外，對于初學者來說，如何高效地組織數據和設計表格也是一大挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、教學用電腦網絡連接

2.課程平臺：粵教版初中信息技術教學平臺

3.信息化資源：電子表格軟件教學視頻、相關示例表格文件

4.教學手段：多媒體教學課件、實物教具（如表格模板）教學過程一、導入新課

（老師）同學們，我們之前學習了如何使用電子表格制作數據表格，今天我們要進一步探討的是如何在表格中進行計算。請大家打開電子表格軟件，回顧一下我們之前學過的內容，然后思考一下，我們日常生活中有哪些場景需要用到表格計算？（學生）……

二、新課導入

（老師）非常好，看來大家都有所思考?，F在，我將給大家介紹一些在表格中進行計算的方法，幫助大家更高效地處理數據。

1.數據排序

（老師）首先，我們來學習如何對表格中的數據進行排序。請打開一個示例表格，我會演示如何根據某一列數據進行升序或降序排序。同學們，誰能告訴我，如何實現這一功能？（學生）……

（老師）很好，同學們的回答非常準確?，F在，請大家嘗試自己操作，對表格中的數據進行排序，看看你能否掌握這一方法。

2.單元格引用

（老師）在表格計算中，單元格引用是一個非常重要的概念。它能幫助我們引用其他單元格的數據來進行計算。接下來，我將通過一個示例來展示單元格引用的使用。請大家注意觀察，并思考如何應用這一方法。（學生）……

（老師）同學們，現在請大家嘗試使用單元格引用來計算一個簡單的加法或減法。如果遇到困難，可以互相討論或者舉手提問。

3.公式與函數

（老師）在表格計算中，公式和函數是非常強大的工具。它們可以幫助我們快速完成復雜的計算。接下來，我將介紹一些常用的公式和函數，并演示如何使用它們。請大家注意聽講，并做好筆記。（學生）……

（老師）現在，請同學們嘗試使用公式和函數來計算表格中的數據。例如，我們可以使用SUM函數來計算一列數據的總和，或者使用AVERAGE函數來計算平均值。如果大家遇到問題，可以互相幫助或者向我提問。

4.數據篩選與匯總

（老師）在實際應用中，我們常常需要從大量數據中篩選出我們感興趣的部分，并進行匯總。接下來，我將演示如何使用數據篩選和匯總功能。請大家認真觀察，并嘗試自己操作。（學生）……

（老師）同學們，現在請大家嘗試使用數據篩選和匯總功能來處理表格中的數據。比如，我們可以篩選出特定條件的數據，或者對數據進行分類匯總。

三、課堂練習

（老師）接下來，請大家完成以下練習題，鞏固今天所學的知識。

1.使用排序功能對表格中的數據進行排序。

2.使用單元格引用進行計算。

3.應用公式和函數計算表格數據。

4.使用數據篩選和匯總功能處理數據。

四、課堂總結

（老師）同學們，今天我們學習了表格中的計算方法，包括數據排序、單元格引用、公式與函數以及數據篩選與匯總。希望大家能夠熟練掌握這些方法，并在實際應用中靈活運用。

五、課后作業(yè)

（老師）請同學們完成以下作業(yè)，加深對今天所學知識的理解。

1.在家里使用電子表格軟件，制作一個包含數據的表格，并嘗試使用今天所學的計算方法進行計算。

2.選擇一個實際場景，設計一個表格，并運用所學知識進行數據分析和計算。

3.查閱相關資料，了解更多高級的表格計算技巧。

六、課堂反思

（老師）今天的課程到此結束，請同學們在課后回顧今天的學習內容，思考以下問題：

1.你認為表格計算在日常生活中有哪些應用？

2.你在學習過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3.你認為今天的學習對你有什么幫助？教學資源拓展1.拓展資源：

-高級函數應用：介紹Excel中的高級函數，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，這些函數可以幫助學生處理更復雜的表格計算任務。

-數據透視表與圖表：介紹如何使用數據透視表進行數據分析和匯總，以及如何創(chuàng)建圖表來直觀展示數據趨勢。

-公式與函數的嵌套使用：探討如何將多個公式和函數嵌套使用，以解決更復雜的計算問題。

-條件格式：介紹如何使用條件格式來突出顯示特定條件下的數據，提高數據的可讀性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用電子表格軟件處理實際生活中的數據，如家庭預算、考試成績分析等，以加深對計算功能的理解。

-鼓勵學生參與在線論壇或社交媒體，與其他同學交流學習經驗，分享自己在表格計算中的創(chuàng)新應用。

-建議學生閱讀相關的電子書籍或教程，如《Excel從入門到精通》，以擴展自己的知識面。

-組織學生進行小組項目，讓他們共同完成一個涉及表格計算的復雜任務，如模擬企業(yè)經營、市場分析等，以培養(yǎng)團隊合作能力和問題解決能力。

-在課后，學生可以嘗試制作個人或小組的電子相冊，使用表格計算功能來統(tǒng)計照片的數量、大小等信息，提高實踐操作技能。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)的信息技術競賽，通過實際操作來檢驗和提升自己的表格計算能力。

-引導學生關注現實生活中的數據可視化應用，如新聞報道、商業(yè)分析等，激發(fā)他們對數據處理的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在教學中，我注重將理論知識與實際操作相結合，通過設計實際案例，讓學生在解決具體問題的過程中學習表格計算，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學：我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生提問和討論，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解公式和函數時，我發(fā)現部分學生對一些高級功能理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，教學內容的深度和廣度需要進一步調整。

2.學生參與度不高：在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為練習內容與他們的實際需求脫節(jié)，或者練習難度過大，導致學生失去興趣。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計不同難度的練習，并提供個性化的輔導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.增強學生參與感：為了提高學生的參與度，我將設計更多與實際生活相關的案例，讓學生在解決實際問題的過程中學習表格計算，同時，通過游戲化教學和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作成果、實際應用能力等多個方面，全面評估學生的學習效果。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價過程中反思自己的學習過程。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。

5.教學資源整合：我將整合校內外資源，如邀請企業(yè)專家進行講座，組織學生參觀企業(yè)，讓學生在真實環(huán)境中學習表格計算的應用，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《Excel高效辦公技巧大全》

這本書詳細介紹了Excel的高級功能，包括公式、函數、圖表制作等，適合學生課后閱讀，以提升表格處理能力。

-視頻資源：《Excel入門到精通教程》系列視頻

這些視頻教程由專業(yè)人士制作，內容系統(tǒng)全面，適合學生通過視頻學習Excel的基本操作和高級技巧。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《Excel高效辦公技巧大全》中的部分章節(jié)，如“公式與函數的應用”、“數據透視表的使用”等，加深對表格計算的理解。

-觀看《Excel入門到精通教程》系列視頻，特別是關于“高級函數”、“數據驗證”等內容的講解，這些內容在課堂教學中可能沒有深入探討。

-鼓勵學生嘗試在課后使用Excel軟件進行實際操作，如制作個人預算表、成績分析表等，將所學知識應用于實際生活。

-學生可以嘗試解決一些實際案例，如分析市場銷售數據、設計家庭財務管理表格等，提高問題解決能力。

-鼓勵學生之間進行交流，分享自己在拓展學習中的心得和遇到的問題，通過討論和合作學習，共同進步。

-教師可定期組織學生分享會，讓學生展示自己的拓展學習成果，如制作的表格、分析報告等，激發(fā)學生的學習熱情。

-對于有條件的學生，可以鼓勵他們參與在線Excel競賽或挑戰(zhàn)，以檢驗自己的學習成果，并與其他同學交流學習經驗。板書設計①計算公式基礎

-公式概念

-公式結構

-輸入公式的方法

②單元格引用

-相對引用

-絕對引用

-混合引用

③常用函數

-SUM函數：求和

-AVERAGE函數：平均值

-MAX/MIN函數：最大值/最小值

-COUNT函數：計數

④數據排序與篩選

-排序方法：升序/降序

-篩選條件：簡單/高級

-篩選后的數據處理

⑤數據透視表

-數據透視表概念

-數據透視表字段操作

-數據透視表計算與圖表

⑥條件格式

-條件格式概念

-條件格式規(guī)則設置

-條件格式應用實例教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對表格計算的基本概念和操作有較好的掌握。大部分學生能夠正確使用公式和函數進行計算，但在處理復雜的數據時，部分學生表現出一定的困惑。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠有效合作，共同解決問題。他們能夠根據討論結果，設計出合理的表格結構，并運用所學知識進行數據分析和計算。小組討論成果的展示也體現了學生的創(chuàng)新思維和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對表格計算的基本操作掌握較好，但部分學生在應用公式和函數解決實際問題時，仍存在一定的困難。測試還發(fā)現，學生在數據排序和篩選方面的掌握程度相對較低。

4.學生自評與互評：

學生通過自評和互評，能夠認識到自己在表格計算方面的優(yōu)點和不足。他們能夠反思自己在課堂上的表現，并提出改進措施?；ピu環(huán)節(jié)中，學生能夠客觀評價同伴的學習成果，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予表揚。

-對在小組討論中表現突出的學生給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對在隨堂測