2024青島版初中信息技術(shù)第4冊(cè) 第2單元 第1課《走近互聯(lián)網(wǎng)+》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024青島版初中信息技術(shù)第4冊(cè)第2單元第1課《走近互聯(lián)網(wǎng)+》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024青島版初中信息技術(shù)第4冊(cè)第2單元第1課《走近互聯(lián)網(wǎng)+》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2024青島版初中信息技術(shù)第4冊(cè)第2單元第1課《走近互聯(lián)網(wǎng)+》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)+的概念、發(fā)展歷程及在我國的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)+的概念，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)信息檢索、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用的能力。同時(shí)，通過了解互聯(lián)網(wǎng)+在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為未來社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定了解，但對(duì)其背后的技術(shù)和應(yīng)用可能缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，但信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有待激發(fā)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等不良習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的專注度和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面的能力也需加強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)+的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，為未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教材《2024青島版初中信息技術(shù)第4冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)的圖片、圖表、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，確保學(xué)生能夠參與互動(dòng)討論和多媒體學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《走近互聯(lián)網(wǎng)+》。在開始之前，請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演了什么樣的角色？

（學(xué)生）討論：同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和看法。

（教師）很好，大家都很積極。那么，今天我們就一起來深入了解一下這個(gè)與我們生活息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)+。

二、新課導(dǎo)入

1.介紹互聯(lián)網(wǎng)+的概念

（教師）首先，我們來了解一下互聯(lián)網(wǎng)+的概念。同學(xué)們，你們知道什么是互聯(lián)網(wǎng)+嗎？

（學(xué)生）提問：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？

（教師）互聯(lián)網(wǎng)+是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

2.互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程

（教師）接下來，我們來看看互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程。同學(xué)們，你們知道互聯(lián)網(wǎng)+是如何發(fā)展起來的嗎？

（學(xué)生）討論：同學(xué)們分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展歷程的了解。

（教師）從20世紀(jì)90年代的互聯(lián)網(wǎng)泡沫到21世紀(jì)初的互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂，再到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，深刻地改變著我們的生活。

3.互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用

（教師）那么，互聯(lián)網(wǎng)+在我國有哪些具體的應(yīng)用呢？

（學(xué)生）討論：同學(xué)們分享互聯(lián)網(wǎng)+在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

（教師）互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用非常廣泛，包括電子商務(wù)、在線教育、智能家居、共享經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融等。這些應(yīng)用不僅方便了我們的生活，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。

三、探究活動(dòng)

1.小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，討論一下互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響。

（學(xué)生）小組討論：學(xué)生們積極討論，分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+生活影響的看法。

（教師）各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

2.案例分析：互聯(lián)網(wǎng)+在某一領(lǐng)域的應(yīng)用案例分析

（教師）同學(xué)們，接下來我們來分析一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+在某一領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

（學(xué)生）觀看視頻或閱讀案例材料，了解互聯(lián)網(wǎng)+在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

（教師）引導(dǎo)學(xué)生分析案例中互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用特點(diǎn)和取得的成果。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：如何利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新？

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)新思維，思考一下如何利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新。

（學(xué)生）討論：學(xué)生們積極參與，提出自己的想法。

（教師）各小組派代表發(fā)言，分享創(chuàng)新方案。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)+的概念、發(fā)展歷程、在我國的應(yīng)用以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+有更深入的了解。

2.反思與作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：

（1）互聯(lián)網(wǎng)+在我們生活中有哪些具體的應(yīng)用？

（2）互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

（3）如何利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新？

（學(xué)生）學(xué)生進(jìn)行反思，完成課后作業(yè)。

五、課后拓展

1.查閱相關(guān)資料，了解互聯(lián)網(wǎng)+在其他國家的應(yīng)用情況。

2.調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校，了解互聯(lián)網(wǎng)+在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際應(yīng)用。

3.思考如何將互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高生活品質(zhì)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)和課后反思，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新思維和解決方案，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新》

-《互聯(lián)網(wǎng)+與智慧城市建設(shè)》

-《互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教育行業(yè)的影響》

-《互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》

-《互聯(lián)網(wǎng)+與醫(yī)療健康行業(yè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，了解互聯(lián)網(wǎng)+在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等途徑，查找更多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+的案例研究和行業(yè)報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，探討互聯(lián)網(wǎng)+的未來發(fā)展趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目或研究課題，讓學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+的理念，提出一個(gè)創(chuàng)新性的解決方案，并嘗試進(jìn)行實(shí)踐。

-安排一次實(shí)地考察或參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受互聯(lián)網(wǎng)+在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如參觀電子商務(wù)公司、智慧城市展示中心等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的電子商務(wù)網(wǎng)站，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)+在商業(yè)中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，模擬互聯(lián)網(wǎng)+在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如在線課程、互動(dòng)教學(xué)等。

-利用互聯(lián)網(wǎng)+的理念，設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居系統(tǒng)，通過編程和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)家居設(shè)備的智能化控制。

-研究互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響，如制造業(yè)、零售業(yè)等，分析其面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)的最新科技動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。

-組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽，如編程比賽、機(jī)器人比賽等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將互聯(lián)網(wǎng)+與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，形成跨學(xué)科的創(chuàng)新思維。

5.綜合評(píng)價(jià)

-通過學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升自身的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了《走近互聯(lián)網(wǎng)+》這一課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了互聯(lián)網(wǎng)+的概念、發(fā)展歷程以及在我國的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.互聯(lián)網(wǎng)+的概念：互聯(lián)網(wǎng)+是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。

2.互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程：從20世紀(jì)90年代的互聯(lián)網(wǎng)泡沫到21世紀(jì)初的互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂，再到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。

3.互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用非常廣泛，包括電子商務(wù)、在線教育、智能家居、共享經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融等。

-互聯(lián)網(wǎng)+的概念是什么？

-互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程是怎樣的？

-互聯(lián)網(wǎng)+在我國有哪些具體的應(yīng)用？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單選題

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于互聯(lián)網(wǎng)+的概念？（）

A.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維

B.提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力

C.僅僅是指互聯(lián)網(wǎng)本身

D.深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域

（2）以下哪個(gè)不是互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用領(lǐng)域？（）

A.電子商務(wù)

B.在線教育

C.傳統(tǒng)制造業(yè)

D.紙媒出版

2.判斷題

（1）互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程是從20世紀(jì)90年代開始的。（）

（2）互聯(lián)網(wǎng)+在我國的應(yīng)用主要集中在一線城市。（）

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教育行業(yè)的影響。

4.論述題

結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)互聯(lián)網(wǎng)+在未來發(fā)展趨勢(shì)的看法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過引入真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用案例，讓學(xué)生更直觀地感受到互聯(lián)網(wǎng)+的魅力和實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和接受教育的程度不同，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的基礎(chǔ)存在較大差異。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課程中包含了一些實(shí)踐操作，但時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少。這影響了學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)際應(yīng)用的深入理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更深入的拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)盡量在課程中增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用。同時(shí)，可以考慮利用課外時(shí)間或周末組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解互聯(lián)網(wǎng)+在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和期末考試，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、作品展示、創(chuàng)新競(jìng)賽等，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自我認(rèn)知能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新》：這本書深入探討了互聯(lián)網(wǎng)+如何影響商業(yè)模式，以及企業(yè)家如何利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新。

-《互聯(lián)網(wǎng)+與智慧城市建設(shè)》：通過案例研究，展示互聯(lián)網(wǎng)+如何推動(dòng)智慧城市的建設(shè)，提高城市管理和居民生活質(zhì)量。

-《互聯(lián)網(wǎng)+與教育行業(yè)》：分析互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教育行業(yè)的影響，包括在線教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)等新興教育模式。

-《互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》：探討互聯(lián)網(wǎng)+如何幫助農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

-《互聯(lián)網(wǎng)+與醫(yī)療健康行業(yè)》：介紹互聯(lián)網(wǎng)+在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用，如遠(yuǎn)程醫(yī)療、健康管理平臺(tái)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇上述閱讀材料中的一本或幾本，利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄閱讀筆記，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)+在不同領(lǐng)域的應(yīng)用特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，分享自己的閱讀心得和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的理解