2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（34篇）

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（34篇）

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（精選34篇）

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇1

信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本

的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求

也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為

了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)

今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信

息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部

分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)

代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們許多很實(shí)用的

技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。

有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重

要，如果總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和

修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時(shí)在

家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過想

復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知

道簡單地用保存文本文件的格式，而這一次新學(xué)的用WORD打開

的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對圖片的修改

以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走

樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的

幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。

經(jīng)過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，受益非淺。作為以人

本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手

段。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這

一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須掌握先

進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)

是非常必要的。教師在五導(dǎo)中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教

學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處

理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求

越來越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳

達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會(huì)，開展

教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會(huì)發(fā)電子郵件、網(wǎng)

上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會(huì)了如何注冊、

撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用，教學(xué)資源如何下

載，但要全面熟練地掌握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇2

1、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富，信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡

單操作且平常經(jīng)常使用的，極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且

這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，我們可以通過發(fā)送小

紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體現(xiàn)了新課改下角色的

轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們設(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的

魅力所在。

2、在班級論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方

法，以及富有探討性的教育問題的交流，向大家學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短，促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的提高，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模

式。

3、利用信息技術(shù)進(jìn)行研修活動(dòng)，可以節(jié)省時(shí)間簡便易行，

且及時(shí)以最快的速度掌握交流的信息，欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)

新思維，把適合自己的好的知識(shí)與方法借鑒到自己的研修活動(dòng)

中，不斷地豐富自己的知識(shí)及能力。

4、通過學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提

高，可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具，不斷地對表格、

Word的設(shè)置更加熟悉，而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡便易行的方法，

大大的提高了工作效率，節(jié)省了好多時(shí)間，為以后操作相關(guān)技術(shù)

積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)了用手機(jī)將好的臨時(shí)找到的可用的東西及

時(shí)上傳到電腦，開機(jī)后從電腦上獲取，特別快捷，不耽誤工作，

而且很輕松。

5、開始在體育教學(xué)中運(yùn)用視頻對技術(shù)動(dòng)作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)

等形象直觀的給學(xué)生展示出來，學(xué)生可以很輕松的對此有了解，

為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)，教師也很輕松省時(shí)省力的完成教學(xué)工作，高

效率的完成教學(xué)工作。

總之，每次學(xué)習(xí)過后都受益匪淺，而且總覺得有種正能量促

使我學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇3

經(jīng)過近一個(gè)月的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)中，自己有很大收獲，更加深了對信息技術(shù)應(yīng)用能力的

理解和和可行性操作，下面，自己簡單總結(jié)一下學(xué)習(xí)體會(huì)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力本身是一門較為綜合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和

技能的課程，特點(diǎn)是實(shí)用性很強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，是教育教學(xué)最基

礎(chǔ)的平臺(tái)，學(xué)好和掌握好這門課程和技術(shù)，對自己今后工作、總

結(jié)以及實(shí)際應(yīng)用都會(huì)有很強(qiáng)的使用價(jià)值。首先E_CEL具有很強(qiáng)的

表格處理功能，我可以將復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、排序等操作很容易的實(shí)

現(xiàn)，大大節(jié)省了工作強(qiáng)度和時(shí)間，特別是有關(guān)圖表的制作，為我

們分析問題和解決問題提高和很強(qiáng)的處理手段。在E_CEL中，強(qiáng)

大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。

其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，

工作計(jì)劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如，豐富的編輯功能使我們

剪接、復(fù)制、修改使我們的寫作輕松流利，大大取代了紙文稿時(shí)

代，其強(qiáng)大的排版功能也為我們解決了一些實(shí)際應(yīng)用難題，文

件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、

E_CEL還有強(qiáng)大的宏處理功能，稍加學(xué)習(xí)，可以使一些復(fù)雜、重

復(fù)的操作更加自動(dòng)化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應(yīng)必備

的能力，教學(xué)演示不可缺少，特別是當(dāng)今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時(shí)

代，教學(xué)不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學(xué)時(shí)代

已經(jīng)開始，我們除了購買一些教學(xué)軟件外，更多有特色、有實(shí)際

應(yīng)用能力的教學(xué)文稿需要我們自己來編制，掌握了幻燈片制作，

相信我們的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率會(huì)有很大的提升空間。在信息技

術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)到很多計(jì)算

機(jī)相關(guān)的其他基礎(chǔ)知識(shí)和理論，豐富了自己，提高了教學(xué)基點(diǎn)和

層次。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，自己還存在一些不足，有些知識(shí)和技能還

需要在今后的工作、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高和完善，我會(huì)以今天為起

點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇4

經(jīng)過這為期一周緊張又充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)自內(nèi)心的意識(shí)

到信息技術(shù)對體育教學(xué)的重要性，也深刻的認(rèn)識(shí)到自己的信息技

術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。

首先，這次培訓(xùn)改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合

的錯(cuò)誤理解。因?yàn)樵谟^看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的案

例之后，我發(fā)現(xiàn)原來體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運(yùn)用信息技

術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問題。例如：

鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課，就巧妙的運(yùn)用了信息技術(shù)

講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致，避免了教師

一人無法示范多人配合的技術(shù)，也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的

掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課，也事先運(yùn)用信息

技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動(dòng)作、方法和路線用視頻和PPT展示出

來，既節(jié)約了教師示范的時(shí)間，也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯(cuò)誤，

同時(shí)還可以避免教師做不出來的動(dòng)作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生。這些

案例應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓我涼嘆，我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場地可

以上體育活動(dòng)，為何不能利用起來呢。我們也可以用信息技術(shù)來

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。

其次，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)

匱乏。因?yàn)樵诎咐龖?yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用

到課堂上的信息技術(shù)自己都不會(huì)，比如超鏈接的制作，視頻的剪

切和合并等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工

時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運(yùn)用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時(shí)，

對各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體

育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐，是非常需要我抓緊提升的一項(xiàng)能力。

再次，這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺(tái)是非常

豐富的，同時(shí)也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個(gè)人學(xué)習(xí)空

間，以達(dá)到全國上下資源共享，相互學(xué)習(xí)的目的。通過黎薇老師

對教師個(gè)人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué)，我再次獲取了更為廣

泛和豐富的學(xué)習(xí)資源，這其中的內(nèi)容豐富，名師專業(yè)。也讓我反

思，我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不善于積

累，各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康

測試都很扎實(shí)的完成了，但是卻沒有一個(gè)總結(jié)和提煉到理論層次

上的研究；還有我們的自編操，沒有收集好演示視頻，如果每一

套自編操都有分解與連貫動(dòng)作的講解視頻，那么這類自編操便可

以成為一套系統(tǒng)；另外，我們每學(xué)期都有高效課堂，青藍(lán)工程以

及各類教研課，這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個(gè)總結(jié)和提

升了，如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的音樂素材，準(zhǔn)備部分的活動(dòng)、游

戲素材，基本部分的隊(duì)形隊(duì)列調(diào)動(dòng)方法等等，都可以成為我們所

獨(dú)有的教學(xué)系統(tǒng)資源。

最后，觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校

的體育要出成績，要有成效，還是得有一項(xiàng)個(gè)性的體育特色。比

如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球?yàn)樘厣?，而且他們的學(xué)生從低年級就開始

普及網(wǎng)球，成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我

們學(xué)校的“國球健體”的校訓(xùn)，應(yīng)該要把這個(gè)落到實(shí)處，把乒乓

球發(fā)展成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。

總的來說，這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺，這樣

的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇5

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的

應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)

絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為

制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因

此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)。

如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來的實(shí)踐

證明，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡言之

就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種

繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，

校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進(jìn)行；第二，校本

培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，

邊學(xué)邊用；第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對性，可以根據(jù)學(xué)校和

教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省

時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學(xué)矛盾。

一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。

按照一般的說法，學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走，即：建網(wǎng)

一建立校園網(wǎng)；建隊(duì)一建設(shè)一支掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師隊(duì)伍；建

庫一建立資源庫。按照這一模式，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件

設(shè)備到位之后開始，設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然

而，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再

培訓(xùn)，漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為“擺設(shè)”的時(shí)期，這是一種

教育資源的極大浪費(fèi)，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，

技術(shù)先行的策略就是將“建隊(duì)"放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到

位，或未完全到位的情況下就組織教師開展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，開

展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使教

師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到

位，就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各?，F(xiàn)代教育技術(shù)的

發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò)，

借助周邊學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本

培訓(xùn)是完全可能的。20_年，學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房，由于有先前

學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校

教育。此后，我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，有計(jì)劃、有步驟地

開展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，如前所說，均取得了顯著成效。

二、"任務(wù)”主題，學(xué)以致用。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學(xué)完，作為

普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教

師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修”充電”的需

要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識(shí)信息、專業(yè)理

論信息、教改教科研信息，教師通過上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信

息，進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體

輔助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課

件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從

而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高

課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)

明確規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的工具。只有教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握

計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然，這些目的只是針對普通教師而言，計(jì)算機(jī)專

職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們在安

排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)采用了“任務(wù)”主題，學(xué)以致用的策略。所謂”任務(wù)"

主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解

為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)（一項(xiàng)技

術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。201—年以

來，我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware

制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文

件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息；計(jì)算機(jī)安全（防病毒）

等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還

給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使每位教師都較好地掌握

培訓(xùn)的“任務(wù)”。

三、骨干輻射，互幫互學(xué)。

教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同，自然在計(jì)

算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識(shí)和技能的快慢也會(huì)有差別。

而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識(shí)，更多的是

要上機(jī)實(shí)踐操作，對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說，需要的是手

把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利

用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，

是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效

辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這

些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作

得十分嫻熟，就如有人說的是“八歲養(yǎng)七歲”，但是這種輔導(dǎo)有人

數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體”

任務(wù)”為目的，所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計(jì)

算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

四、彈性管理，重在引導(dǎo)。

要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果，在我校建立一支

能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一

系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思

路；在具體操作策略上，我們以”任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)

求效益；在制度上，我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時(shí)完成

測試作業(yè)要求，還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考

核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容；在激勵(lì)措施上，我們對學(xué)習(xí)成績顯

著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。應(yīng)該說這些措施都是必

要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他

們消除畏難情緒，樹立自信心。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇6

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重

視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促

進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺信息

技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體

將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將

教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識(shí)有所了

解，取得了很好的教學(xué)效果。

二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺

到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后

的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)

中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，

能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式

方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和

評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科

教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。

明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備

課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素

質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂

教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所

以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中

等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，

使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更

綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的

認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真

正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作

中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)

習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)

做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培

訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐

中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育

理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使自己的計(jì)

算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇7

當(dāng)今，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的

發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分

析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。

而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教

師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)

絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中

漫步組”的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：

1、擴(kuò)展了知識(shí)面，更新了教育觀念。

通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提

升。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們

交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不

“花架子，，和“空頭理論”，而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲，并將

之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念，讓我在平時(shí)

的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比

如說對教育云平臺(tái)就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。

2、學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計(jì)的非常有梯度。不僅有

理論上的提升，更重要的是它設(shè)計(jì)了很多實(shí)際操作性的題目，這

樣就教會(huì)了我們許多很實(shí)用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學(xué)平

臺(tái)的運(yùn)用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個(gè)人空間的建設(shè)等。通過

培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去只會(huì)用PPT

的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公

開課教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇合適的教

學(xué)資源，和教育云平臺(tái)相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)

生和聽課老師的一致好評。

總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)

在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與

變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中

我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇8

_月_日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培

訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自

學(xué)，大膽上機(jī)實(shí)踐，對各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收

益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。再次感謝上

級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈

活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨

性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主

動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐

心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)

習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教

師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)

任班主任工作，但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而

且熱情很高，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn)，達(dá)到各

項(xiàng)目標(biāo)，即

①對powerpoint進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)：

②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟：

③能用多媒體手段上課；

④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個(gè)人電子檔案；

⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把

教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作

為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常

教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累

經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇9

通過這四天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了很多老師，相互之間通過交流

學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，此次的培訓(xùn)不是上上網(wǎng)那么簡單，而使我明

白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過

程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這

里所說的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟

件技術(shù)），也包括無形的“智能技術(shù)”（觀念形態(tài)）；所以呢，教

育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不等同于信息技

術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓(xùn)準(zhǔn)

備”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析"、“信

息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施

“、"教學(xué)評價(jià)”、"培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊

湊，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓我感覺到每一天的學(xué)習(xí)都在進(jìn)步。

新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到，對于傳統(tǒng)教

學(xué)，我們應(yīng)該采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的

一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今

天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理

解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效

的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。

這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短幾天的教育技

術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生

涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我

想，對于我來說，培訓(xùn)才剛剛開始，培訓(xùn)僅僅是一種手段，培訓(xùn)

之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運(yùn)用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正

目的。在以后的教學(xué)工作中，要努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

自己的教學(xué)及技術(shù)水平。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇10

這次參加“國培計(jì)劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開

設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有收

集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)

和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高

了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次

培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的

理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)

涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的

教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更

具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況

建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)

習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和

處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和

管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能

力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三,指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向

新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，

更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信

息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接

受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對

信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使

我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許

多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為

學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)研修心得體會(huì)愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過

去了。作為一名教師，能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)，感

到非常幸運(yùn)，也為能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到萬分激動(dòng)，通過傾聽

專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了

對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張

而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想

法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的：第一，開闊了視野，更

新了觀念。曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生基本

的計(jì)算機(jī)使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓(xùn)

過程中，通過聆聽專家教授的講授，與其他老師的溝通交流，加

深了我對信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到提高青少年的信息素養(yǎng)已

經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對教師提出新的要求，教

會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生

的信息素養(yǎng)，以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。

信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。因

此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)

境中，學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師成為課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生

學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)

和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的策略，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地促進(jìn)他們的批判性、

創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。第二，提高了課堂教學(xué)技能。中小學(xué)

視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全

視頻課程真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”，教會(huì)學(xué)生

學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生技能更重要。陶行知先生說過：“與其把學(xué)生當(dāng)

作天津鴨兒填入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可

以自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門

學(xué)科更應(yīng)該如此。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件都有其特有和強(qiáng)大的功能，不

同的組合有不同的結(jié)果，有時(shí)甚至是不經(jīng)意的一個(gè)操作產(chǎn)生了一

些特別的讓人驚喜效果，老師上課時(shí)不可能一一填鴨式的告訴學(xué)

生該軟件有哪些功能，實(shí)現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時(shí)應(yīng)

該讓學(xué)生的更多的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)的方法，

學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通，并鼓勵(lì)學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生

在實(shí)踐中將理論與自己的判斷、體驗(yàn)、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為

他自己真正掌握的東西。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的

工具新的軟件層出不窮，新學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，才能

用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去掌握明天新的知識(shí)。信息技術(shù)課最終要教給

學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又

提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。第

三，提高了操作技能。通過計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，總

之，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取

得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏?/p>

得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真

聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看

到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這

樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)

習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

要求的合格教師。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇11

網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見

使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、

炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個(gè)嶄新的

面貌！有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的

使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題一一低碳、節(jié)能、減排。

確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得

見卻摸不著，而我們的現(xiàn)實(shí)生活，給人感覺真實(shí)。在我們的現(xiàn)實(shí)

生活中，我們的活動(dòng)有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界

中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

在這里，我簡單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在

1991年，國務(wù)院就發(fā)布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，其中第三十

條（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻

譯、注釋其軟件作品；（六）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓

者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品；在94年又相繼出了一

系列法律法規(guī)條例：

（一）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)制度，危害計(jì)算機(jī)

信息系統(tǒng)安全的；

（二）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；

（三）不按照規(guī)定時(shí)間報(bào)告計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的.案件

的；

（四）接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內(nèi)

拒不改進(jìn)的；

（五）有危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任。這和我們的

現(xiàn)實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以

可以亂說，在上面亂整。傳播色情、不利于社會(huì)安定的話，也一

定會(huì)受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破

別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)?？?/p>

到這樣的案例，應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以，

我們在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律法規(guī)，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)

上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效

率和知識(shí)面！

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇12

這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培

訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深

刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能

力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不

斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培

養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、

不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)

用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合

國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)

行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?/p>

來了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過這次培訓(xùn)

才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取

信息最有效的工具。

一、教育觀念的改變

1、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的

變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也

就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提

升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可

循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師

展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的

教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋?/p>

使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己

的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺

陷。

二、教學(xué)方法的更新

1、趣味學(xué)習(xí)法。

興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會(huì)對自己

感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會(huì)去主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。因

此，我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行入門教學(xué)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動(dòng)畫學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)

生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識(shí)。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本

操作時(shí)，可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)

如此，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課，活動(dòng)競賽激勵(lì)等。

始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會(huì)樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)，

達(dá)到我們意想不到的效果。

2、探究嘗試法。

信息技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的課程，課堂上講半天，只看不

練，不如讓學(xué)生上機(jī)操作幾分鐘。相信對這一點(diǎn)，我們從事多年

信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)

軟件的操作小技巧和小常識(shí)，內(nèi)容繁雜，達(dá)到同一種目的的方法

往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方

法都教給學(xué)生。因此我主張，平時(shí)要教育學(xué)生，告訴他們，只要

你上課時(shí)，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標(biāo)和不正常關(guān)機(jī)，不造成

計(jì)算機(jī)硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽

探索、嘗試操作。在實(shí)踐教學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)

方法，是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間，它可以讓學(xué)

生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講

到的東西，甚至有些時(shí)候我們也會(huì)跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識(shí)

和技能。

3、合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法。

信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，往往是圍繞

著一個(gè)活動(dòng)主題，在完成主題的過程中，去學(xué)習(xí)一定的信息知識(shí)

與技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動(dòng)法，不僅體現(xiàn)

學(xué)科之間的整合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺

地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握了信息技能，還學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行合

作與交流，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的多方面能力。

4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。

就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后，再進(jìn)行技能操作

練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得通過多媒體

網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一

種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能，它

可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示，可以讓學(xué)生相互交流學(xué)

習(xí),給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。例如，讓

學(xué)生看自己和伙伴的作品，進(jìn)行相互評價(jià)，不僅可以提高學(xué)生的

審美和鑒賞能力，還可以讓學(xué)生取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生

的智慧火花。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也

使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力

深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，

充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不

荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)

富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇13

_月_日一_日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)

培訓(xùn).在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自

學(xué)，大膽上機(jī)實(shí)踐，對各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益

最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高.再次感謝上級

領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈

活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨

性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主

動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐

心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)

習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教

師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)

任班主任工作，但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而

且熱情很高，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn)，達(dá)到各

項(xiàng)目標(biāo)，即①對pow^point進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)：②初步掌握

網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤

建好教師的個(gè)人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

區(qū)

教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段

提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內(nèi)容之一納入考

核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教

學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇14

20—年11月09日星期五下午01：20隨著社會(huì)的不斷進(jìn)

步，科學(xué)技術(shù)對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學(xué)中引進(jìn)

新的技術(shù)，豐富教學(xué)手段，開拓學(xué)生的視野，也成了20世紀(jì)向

21世紀(jì)跨越的最有代表性的進(jìn)步標(biāo)志之一。自從在教育教學(xué)中

引進(jìn)了電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后，多媒體手段給教育教學(xué)帶來的便捷

和豐富內(nèi)容等各方面特點(diǎn)已經(jīng)被太多的人正面歌頌了很多次，如

果我再長篇累牘地復(fù)述這些優(yōu)點(diǎn)的話，除了凸顯我的盲從和淺薄

之外，對于我的成長沒有半點(diǎn)益處，因此我還是提出一些質(zhì)疑，

唱一些“反調(diào)”，畢竟只知道隨聲附和而無個(gè)人思考和思維顛覆的

“反思”是完全喪失其真正意義的“反思"，而這種應(yīng)和也違背了這

次培訓(xùn)的真正目的。首先，我擔(dān)心在目前中國計(jì)算機(jī)普及程度不

高的情況下，一味地強(qiáng)調(diào)多媒體手段的對課堂教學(xué)的滲透，會(huì)不

會(huì)一方面加大了硬件設(shè)施不足的學(xué)校，城市，地區(qū)與硬件設(shè)施齊

備的學(xué)校，城市，地區(qū)之間的教學(xué)手段差異，使落后的更自卑于

經(jīng)濟(jì)的落后，使發(fā)達(dá)的更滿足于”設(shè)施齊備，手段豐富”的光環(huán)

中，一味追求手段而忽略了教育的本質(zhì)。如果這種基礎(chǔ)教育落差

長期存在的話，會(huì)造就兩種層次的基礎(chǔ)人才，當(dāng)他們進(jìn)入高等學(xué)

府深造的時(shí)候，高等學(xué)府教育將要面臨一個(gè)如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標(biāo)

準(zhǔn)的問題。標(biāo)準(zhǔn)定低了，會(huì)浪費(fèi)教育金費(fèi)和資源；標(biāo)準(zhǔn)定高了，

會(huì)脫離教育實(shí)際。當(dāng)然，這個(gè)問題實(shí)在不在我一個(gè)小小普通教師

能解決的范圍之內(nèi)，我的憂心也許有些多余。其次，一個(gè)課件好

與壞的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎樣確定？因?yàn)槠鸩酵恚阅壳暗牟煌晟拼嬖?/p>

都是可以理解的，但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我

并不認(rèn)為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種

只插入了靜態(tài)圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應(yīng)該

更多地關(guān)注學(xué)生對課件的評價(jià)，用更多的觀察數(shù)據(jù)證明哪一種類

的課件更有吸引力；在課件展示中，學(xué)生到哪一階段容易出現(xiàn)思

維和視覺疲倦；課件的能力拓展部分應(yīng)把握怎樣一個(gè)度？

最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學(xué)。今天

我看了很多柳州市小學(xué)教育史上最優(yōu)秀的課件，涉及科目不可不

多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期

或高密度地使用媒體教學(xué)。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所

熟悉的語文來發(fā)表一些淺見吧。今天有一課件是關(guān)于數(shù)星星的，

在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，

學(xué)生可以通過這些事物反復(fù)揣摩文章意境，展開想象，但我們知

道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過被世事

磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，

沒錯(cuò)，會(huì)很大程度上幫助學(xué)生了解客觀的唯物世界，但我們會(huì)不

會(huì)無形中確立了"優(yōu)秀且標(biāo)準(zhǔn)答案"的典范，而使學(xué)生思維的野馬

只剩下一個(gè)出口，大大縮小了學(xué)生幻想的空間。再者，我們不能

否認(rèn)因?yàn)閭€(gè)體差異的原因，一些學(xué)生的不善于思考或是懶于思考

的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習(xí)慣于

接受鼠標(biāo)一點(diǎn)翻到下一頁就有答案的學(xué)習(xí)和思考模式之后，還樂

于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長

而艱難過程當(dāng)中嗎？

電腦技術(shù)起步更早一些的.歐美國家為什么現(xiàn)在仍把傳統(tǒng)教

學(xué)手段作為主要的教學(xué)手段？單從經(jīng)濟(jì)角度考慮說他們資金不足

是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識(shí)到電腦和網(wǎng)絡(luò)等多

媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質(zhì)！

千年前沒有那么多教學(xué)手段和教育技術(shù)，孔子門下三千負(fù)盛

名者已有七十二人，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持教無定法，因材施教的教

育教學(xué)原則。教育教學(xué)是我們堅(jiān)持千年的傳統(tǒng)和教學(xué)真諦，手段

始終要為目的服務(wù)，離開了這個(gè)目的，單純追求華麗豐富的手

段，我們的教育教學(xué)難免走進(jìn)買梗還珠的誤區(qū)。因此我想我們的

教育中引進(jìn)多媒體手段應(yīng)該是以這種手段和方式是否真正地促進(jìn)

了我們學(xué)生的能力發(fā)展，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)積累，豐富了學(xué)生的

視野為評價(jià)標(biāo)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇15

按照學(xué)校的安排，我從11月10日開始，參加了四川省中小

學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但

收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講

座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)

中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中

信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了解了

信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓

我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念，我明白了信息技術(shù)使

教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)

展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使

我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做

作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在

課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信

息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)

生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)

容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)

整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼

并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故

具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教

學(xué)的有效性。信息技術(shù)的'應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活

力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)

過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)

教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的

講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更

加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等

一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的

主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效

率。

三、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解

多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作

課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過

程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大

限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通

過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash

等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)

操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻

閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)

行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資

料、制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)

視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起

點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不

斷成長。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用信息

技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇16

在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)工作，為

推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對

本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培

訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓，并根據(jù)

教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，

要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知

識(shí)，制作電子表格、Word、課件的制作，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為

教育教學(xué)服務(wù)。

二、教師反映一致良好

全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大

家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少

信息技術(shù)知識(shí)，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意

義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高，求知欲望之強(qiáng)，非常令

人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)前一坐就是幾個(gè)小

時(shí)，連續(xù)幾天，中午和課間都不休息，實(shí)在不容易。有些參加培

訓(xùn)的老師因公事請假，少學(xué)一天都再三要求給他們補(bǔ)上缺少的課

程。這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。

三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)

精講多練，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容

多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理淪的基礎(chǔ)上提高了對實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的

要求?！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練“，通過教學(xué)實(shí)踐，取

得了較好的教學(xué)效果。

1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一

規(guī)范的開關(guān)機(jī)講起，加強(qiáng)了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作，直至

網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對

任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和

質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注

冊了Email和個(gè)人主頁地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培

訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長

說，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的

教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為

此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時(shí)商討，尋求

解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。

3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要

求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作，培訓(xùn)中

為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素

材：word文稿、e_cel表格、authorware課件、a圖片、影片、

聲音等等，近百余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。隨著

培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動(dòng)手操

作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)

任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)

劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強(qiáng)合作，互

幫互學(xué)，共同提高。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇17

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃在制定

這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！

希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能

力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)

習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測評結(jié)果

和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

一、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以

的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及

學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)

字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方

法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的

契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過

程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方

面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會(huì)在診

斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信

息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手

段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己

對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)

劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)

問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參

與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺

到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后

的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)

中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，

能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式

方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和

評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科

教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與

發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、

學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和

學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初

步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所

以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中

等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),

使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更

綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的

認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真

正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作

中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)

習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)

做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培

訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐

中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育

理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使自己的計(jì)

算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇18

7月15日我參加了教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的這次信息技術(shù)

培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了PhotoShopxFlash、PowerPoint、FrontPage等軟

件的入門和簡單應(yīng)用，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對我來說受

益匪淺，充分認(rèn)識(shí)到了自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不

足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問

得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學(xué)教師，我應(yīng)以這次培

訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新觀念，開闊了教學(xué)

研究的視野。

馬和孫兩位老師的講解既細(xì)致又很有耐心，對于我們提出的

各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相

互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中

的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨

著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像

以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而

是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教

學(xué)。作為教師應(yīng)該不斷的跟隨時(shí)代的步伐去學(xué)習(xí)，掌握新的有關(guān)

計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。應(yīng)該加強(qiáng)一些實(shí)用性的軟件去練習(xí)，不僅要

多搜集資料還要親自去實(shí)踐，親自去操作，只有這樣才能掌握

它，作為一名教師才不能被淘汰。

短短的幾天培訓(xùn)很快就結(jié)束啦，但兩位老師精辟的論述仍常

常回蕩在耳邊。來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，

匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，

支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼

續(xù)深入計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和研究，以使它不斷地為教學(xué)服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇19

信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本

的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求

也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為

了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)

今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信

息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部

分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)

代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們許多很實(shí)用的

技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。

有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重

要，如果總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和

修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時(shí)在

家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過想

復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知

道簡單地用保存文本文件的格式，而這一次新學(xué)的用WORD打開

的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對圖片的修改

以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走

樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的

幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。

經(jīng)過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，受益匪淺。作為以人

本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手

段。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這

一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須掌握先

進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)

是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合

到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信

息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求

越來越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳

達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會(huì)，開展

教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會(huì)發(fā)電子郵件、網(wǎng)

上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會(huì)了如何注冊、

撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用，教學(xué)資源如何下

載，但要全面熟練地掌握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇20

20_年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期

信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里，對我來說

受益非淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很

大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就

把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概

念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。

教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技

術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，

是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將

其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切

能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，

要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教

育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過

去的多媒體可有可無的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)

科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相

信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化

教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面

的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積

累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)

點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)

量。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的

需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高

素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資

源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不

斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)

的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一

名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅

猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有

決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因

素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主

要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄?/p>

的角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整

理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸

者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因

此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時(shí)間雖然

短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作

崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)

知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，

對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇21

為期半個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了，對于我一個(gè)剛上任的教師來

說，來的及時(shí)，來的實(shí)在。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再

提高的機(jī)會(huì)，讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚集在一起相互交流，共同學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊

了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟

發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這近半個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上

的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐

厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。