2025年中考語文專題復(fù)習(xí)-七年級上冊古詩文梳理與整合（含答案）

PAGE12025年中考語文專題復(fù)習(xí)七年級上冊古詩文梳理與整合01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩歌四首》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①水何澹澹（）②山島竦峙（）③幸甚至哉（）④楊花落盡子規(guī)啼（）⑤次北固山下（）⑥客路青山外（）⑦枯藤老樹昏鴉（）（2）一詞多義。以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以觀滄海(),可以為師矣()))（3）詞類活用。①東臨碣石：名詞作狀語，②聞道龍標(biāo)過五溪：名詞作動(dòng)詞，2.重點(diǎn)句子。（1）默寫句子。①，以觀滄海。水何澹澹，。②，風(fēng)正一帆懸。③枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。④夕陽西下，。⑤《觀滄?！芬辉娭?，詩人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是：，；，。⑥《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。⑦《次北固山下》一詩中，抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：？。⑧李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。⑨《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是：，。（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①客路青山外，行舟綠水前。②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。3.課文理解。（1）《觀滄?！分校扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句中的“涌”字描繪出怎樣的情景？（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（3）《次北固山下》一詩中，“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選擇一個(gè)角度談?wù)勀銓@兩句詩的理解。4.閱讀詩歌，按要求回答下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩的前兩句中“”和“”兩樣景物既點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，又烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。（2）在文學(xué)作品中，借明月來抒發(fā)懷人感情是一種常見的手法，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫?。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（3）下面詩句與“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（

）A．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）B．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C．岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）D．強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）請任選一個(gè)角度，簡要賞析詩句“海日生殘夜，江春入舊年”的妙處?！丁词勒f新語〉二則》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①撒鹽空中差可擬（）②未若柳絮因風(fēng)起（）③相委而去（）（2）通假字。尊君在不：同（3）古今異義。①與兒女講論文義古義：今義：②與兒女講論文義古義：今義：③未若柳絮因風(fēng)起古義：今義：④公大笑樂古義：今義：⑤陳太丘與友期行古義：今義：⑥太丘舍去古義：離開今義：從所在地到別的地方⑦相委而去古義：今義：⑧元方入門不顧古義：今義：（4）一詞多義。①若eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(未若柳絮因風(fēng)起（）,若為傭耕，何富貴也（）,天若有情天亦老（）))②至eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(去后乃至（）,多助之至（）))③引eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(下車引之（）,妻乃引刀趨機(jī)而言（）))2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②友人慚，下車引之。元方入門不顧。（2）特殊句式。①白雪紛紛何所似？（）②左將軍王凝之妻也。（）③去后乃至。（）3.課文理解。（1）《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等營造了一種怎樣的家庭氛圍？（2）《陳太丘與友期行》中的元方和友人分別是怎樣的人？4.閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，則是無信；對子罵父友人慚，下車引之。元方入門不顧。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）下列各組中加點(diǎn)詞語的意思不同的一項(xiàng)是（

）A．公欣然曰

欣然接受B．陳太丘與友期行

不期而遇C．下車引之

拋磚引玉D．俄而雪驟

暴風(fēng)驟雨（2）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。①太丘舍去②元方入門不顧③俄而雪驟④撒鹽空中差可擬（3）翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出理解，有問題的一項(xiàng)是（）[甲]友人慚，下車引之。翻譯：朋友感到慚愧，下車去拉元方。理解：客人由“怒”轉(zhuǎn)“慚”，并且下車來拉元方以示歉意，說明客人已經(jīng)意識到自己的錯(cuò)誤[乙]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟兒子和女兒們談詩論文。理解：“內(nèi)集”“講論文義”等詞營造了一種溫馨美好而又文雅的家庭氣氛。[丙]未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。理解：把“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”，寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，富有詩意和美感?！丁凑撜Z〉十二章》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①人不知而不慍（）②與朋友交而不信乎（）③不逾矩（）④人不堪其憂（）⑤必有我?guī)熝桑ǎ奘耪呷缢狗颍ǎ咂シ虿豢蓨Z志也（）⑧博學(xué)而篤志（）（2）通假字。①不亦說乎：同，②吾十有五而志于學(xué)：同，（3）古今異義。①有朋自遠(yuǎn)方來古義：今義：②不亦君子乎古義：今義：③可以為師矣古義：今義：④吾日三省吾身古義：今義：⑤學(xué)而不思則罔古義：今義：⑥思而不學(xué)則殆古義：今義：⑦飯疏食，飲水古義：今義：（4）一詞多義。①而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學(xué)而時(shí)習(xí)之(),人不知而不慍(),為人謀而不忠乎(),溫故而知新(),擇其善者而從之()))②之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學(xué)而時(shí)習(xí)之(),知之者不如好之者(),擇其善者而從之()))③知eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溫故而知新(),知之者不如好之者()))④為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(為人謀而不忠乎(),可以為師矣()))⑤從eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(七十而從心所欲(),擇其善者而從之()))⑥其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仁在其中矣(),其不善者而改之()))（5）詞類活用。①學(xué)而時(shí)習(xí)之：名詞作狀語，②溫故而知新：形容詞作名詞，；③吾日三省吾身：名詞作狀語，④傳不習(xí)乎（動(dòng)詞作名詞，⑤好之者不如樂之者（形容詞的意動(dòng)用法，⑥飯疏食，飲水（名詞作動(dòng)詞，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①溫故而知新，可以為師矣。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）特殊句式。①賢哉，回也?。ǎ诳梢詾閹熞?。（）（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。3.基礎(chǔ)小練。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚拮釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚咦釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）（《論語》十二章節(jié)選）（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

元方時(shí)年七歲B．學(xué)而時(shí)習(xí)之

傳不習(xí)乎C．好之者不如樂之者

公大笑樂D．不義而富且貴，于我如浮云

與兒女講論文義（2）對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）A．蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B．吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。C．健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。D．艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。（3）在第⑦章中，孔子教育學(xué)生要善于向他人學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。請你閱讀下面的鏈接材料，分析華歆、王朗的行為，并說說你可以從他們身上獲得哪些啟示。鏈接材料華歆①、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難③之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本④所以疑⑤，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。[注]①華歆：字子魚，三國魏平原郡高唐縣人。②王朗：本名嚴(yán)，字景興。三國魏東?？ほ翱h人。③難（nàn）；用作動(dòng)詞，拒絕。④本：原來，先前。⑤疑：遲疑、猶豫不決?！墩]子書》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①誡子書（）②靜以修身（）③儉以養(yǎng)德（）④非淡泊無以明志（）⑤淫慢則不能勵(lì)精（）⑥險(xiǎn)躁則不能治性（）⑦年與時(shí)馳（）⑧遂成枯落（）（2）古今異義。①非寧靜無以致遠(yuǎn)古義：今義：②險(xiǎn)躁則不能治性古義：今義：③淫慢則不能勵(lì)精古義：今義：（3）一詞多義。①以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(靜以修身（）,非寧靜無以致遠(yuǎn)（）))②志eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(非淡泊無以明志（）,非志無以成學(xué)（）))③學(xué)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夫?qū)W須靜也（）,非志無以成學(xué)（）))（4）詞類活用。①非學(xué)無以廣才：形容詞作動(dòng)詞，②非寧靜無以致遠(yuǎn)：形容詞作名詞，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。③非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。③非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。⑤年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!3.課文理解。（1）本文的中心論點(diǎn)是：。（2）文中有句話常被人們當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是：。（3）本文中能表現(xiàn)“躁”的危險(xiǎn)的句子是：。（4）諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個(gè)條件？這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？4.閱讀《誡子書》，回答下列問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列加點(diǎn)的字。①非學(xué)無以廣才②險(xiǎn)躁則不能治性（2）翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3）本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）請用自己的話概括“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？《狼》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①兩狼之并驅(qū)如故（）②屠大窘（）③顧野有麥場（）④苫蔽成丘（）⑤眈眈相向（）⑥目似瞑（）⑦屠暴起（）⑧狼亦黠矣（）（2）通假字。止有剩骨（同，）（3）古今異義。綴行甚遠(yuǎn)古義：今義：（4）一詞多義。①意eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意暇甚（）,意將隧入以攻其后也（）))②前eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其一犬坐于前（）,狼不敢前（）))③敵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恐前后受其敵（）,蓋以誘敵（）))④以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意將隧入以攻其后也（）,蓋以誘敵（）))（5）詞類活用。①一狼洞其中：名詞作動(dòng)詞，②意將隧入以攻其后也：名詞作狀語，③其一犬坐于前：名詞作狀語，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。③少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。④意將隧入以攻其后也。⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑥狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①后狼止而前狼又至。②其一犬坐于前。③乃悟前狼假寐。（3）特殊句式。①投以骨。（）②場主積薪其中。（）3.課文理解。（1）課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。（2）從這則故事中，你得到了什么啟示？4.閱讀下面文言文，完成下面小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）請用“/”為下面的句子斷句。其一犬坐于前（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的含義相同的一項(xiàng)是（

）A．禽獸之變詐幾何哉/國人道之（《穿井得一人》）B．而頃刻兩斃/溫故而知新（《論語》）C．狼不敢前/后狼止而前狼又至（《狼》）D．少時(shí)，一狼徑去/過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（4）通過學(xué)習(xí)本文，你獲得了怎樣的啟示？《寓言四則》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①家無井而出溉汲（）②及其家穿井（）③國人道之（）④求聞之若此（）⑤若屈伸呼吸（）⑥終日在天中行止（）⑦奈何憂崩墜乎（）⑧只使墜（）（2）通假字。①身亡所寄（同，）②其人舍然大喜（同，）（3）古今異義。①穿井得一人古義：今義：②國人道之古義：今義：古義：今義：③充塞四虛古義：今義：④因往曉之古義：今義：（4）一詞多義。①之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宋之丁氏（）,國人道之（）,得一人之使（）,求聞之若此（）))②其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(及其家穿井（）,其人曰（）,奈何憂其壞（）))③于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宋君令人問之于丁氏（）,非得一人于井中也（）))（5）詞類活用。聞之于宋君：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①家無井而出溉汲。②得一人之使，非得一人于井中也。③杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。④又有憂彼之所憂者，因往曉之。⑤其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（2）特殊句式。①宋君令人問之于丁氏。（）②非得一人于井中也。（）③奈地壞何？（）④常一人居外。（）3.課文理解。（1）請寫出兩則寓言的寓意。《杞人憂天》：告訴人們不要為沒有必要或毫無根據(jù)的事情擔(dān)憂。（2）從《穿井得一人》中，你獲得了哪些啟示？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應(yīng)該怎么做？4.閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（《呂氏春秋》）杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《列子》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．得一人之使

只使墜，亦不能有所中傷B．有聞而傳之者

傳不習(xí)乎C．不若無聞也

未若柳絮因風(fēng)起D．其人舍然大喜

太丘舍去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①及其家穿井。②天，積氣耳，亡處亡氣。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《穿井得一人》的故事告訴我們，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。B．《穿井得一人》中，全國的人都在講“穿井得一人”這件事，可見人們都樂于傳播奇聞。C．《杞人憂天》通過寫杞人無端憂天，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。D．《杞人憂天》中“曉之者”的解釋并沒有科學(xué)道理，但他勸解別人的做法是值得肯定的。二、古詩文名句積累1.直接默寫。（1）樹木叢生，____________________。（2）秋風(fēng)蕭瑟，____________________。（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________________。（4）夕陽西下，____________________。（5）_______________________，山入潼關(guān)不解平。（6）峨眉山月半輪秋，____________________。（7）正是江南好風(fēng)景，____________________。（8）_______________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（9）楊花落盡子規(guī)啼，____________________。（10）回樂烽前沙似雪，____________________。（11）_______________________，我言秋日勝春朝。（12）何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。（13）_______________________，鐵馬冰河入夢來。2.理解默寫。（1）《天凈沙·秋思》中的名句“_______________________，_______________________，____________________”將不同景物組接在一起，從側(cè)面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“_______________________，____________________”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。（3）王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句是：_______________________，____________________。（4）杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現(xiàn)在之衰，來抒發(fā)時(shí)事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩句是：_______________________，____________________。（5）岑參在《行軍九日思長安故園》中寄托自己對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：_______________________，____________________。（6）李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：_______________________，_______________________。（7）劉禹錫的《秋詞（其一）》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過春光的詩句是：_______________________，_______________________。（8）李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：_______________________________，____________________________。（9）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“____________________，__________________”書寫了詩人夢境中仍想著報(bào)國殺敵的壯志。（10）《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩句是：_______________________，____________________。（11）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北固山下》中“_______________________，____________________”的美景。3.文言文名句默寫。（1）_______________________，不亦說乎？（2）_______________________，不亦樂乎？（3）吾日三省吾身：__________________？______________________?__________________？（4）子曰：“_______________________，可以為師矣?！保?）一簞食，一瓢飲，在陋巷，_______________________，____________________。賢哉，回也！（6）_______________________，好之者不如樂之者。（7）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，__________________________________________。_______________________，于我如浮云?！保?）子曰：“三人行，____________________。_______________________，其不善者而改之?！保?）三軍可奪帥也，____________________。（10）_______________________，_______________________，仁在其中矣。（11）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：_______________________，__________________；表示在生活中，我們要向有長處的人學(xué)習(xí)的句子是：___________________，____________________。（12）孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：__________________，____________________。（13）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_____________________，____________________？（14）諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點(diǎn)是：_______________________，____________________。（15）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：_______________________，____________________。02知能鞏固與提升一、選擇題。1.請選出下列加點(diǎn)字中不是通假字的一項(xiàng)（）。A.客問元方:“尊君在不?” B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎C.吾十有五而志于學(xué) D.博學(xué)而篤志2.選出加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）。A.擇其善者而從之 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.下車引之 D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）。A.人不知而不慍；溫故而知新B.學(xué)而時(shí)習(xí)之；知之者不如好之者C.溫故而知新；博學(xué)而篤志D.學(xué)而時(shí)習(xí)之；傳不習(xí)乎4.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）。A.夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。B.非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。D.年/與時(shí)馳，意/與日去。5.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A.其一犬坐于前（其中一只狗蹲坐在前面）B.兩狼之并驅(qū)如故（兩只狼像原來一樣一起追趕）C.屠自后斷其股（屠戶從后面砍斷了狼的屁股）D.狼不敢前,眈眈相向（狼不敢往前走,和屠戶互相瞪著眼看）6.下列對語句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（）。A.又有憂彼之所憂者。譯文：又有一個(gè)為他的擔(dān)憂而擔(dān)憂的人。B.得一人之使，非得一人于井中也。譯文：得到一個(gè)人使喚，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。C.出溉汲，常一人居外。譯文：需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一人在外專管打水。D.奈地壞何？譯文：對毀壞大地有什么辦法呢？二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來。不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?.請寫出由第四則語錄演化而來的一個(gè)成語_______________。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。人不知而不慍，不亦君子乎？9.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）。A.闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。B.當(dāng)別人不了解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是吾日三省吾身。C.孔子認(rèn)為軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。D.孔子認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)興趣，對做好學(xué)問和事業(yè)起到了非常重要的作用。參考答案01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩歌四首》1.（1）①多么②聳立③達(dá)到極點(diǎn)④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉（2）用來憑借（3）①面向東方，向東②取道，經(jīng)過2.（1）①東臨碣石山島竦峙②潮平兩岸闊③小橋流水人家④斷腸人在天涯⑤日月之行若出其中星漢燦爛若出其里⑥海日生殘夜江春入舊年⑦鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊⑧我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑨夕陽西下斷腸人在天涯（2）①客路/青山外，行舟/綠水前。②枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。3.（1）描繪出洪波巨瀾洶涌起伏的滄海之景，寫出了大海的遼闊壯美。（2）寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。（3）①這兩句詩透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。②這兩句詩透露出詩人樂觀、積極向上的感情。③“生”“入”用擬人的修辭手法，更有情趣。4.【答案】（1）楊花子規(guī)（2）詩人將自己的感情賦予客觀事物（明月），使之同樣具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，這是擬人的修辭手法。這兩句運(yùn)用了寄情于景的表現(xiàn)手法，寫詩人與友人即將分隔兩地，表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛、關(guān)心、思念和同情之情?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：在楊花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，我聽說你被貶到龍標(biāo)，一路上要經(jīng)過五條溪水。從“楊花落盡子規(guī)啼”中可知“楊花“子規(guī)”兩樣景物點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，于景物中獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。（2）本題考查詩句的賞析。本詩明月抒情的詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎西。詩人李白通過豐富的想象，通過一個(gè)“寄”字把明月人格化，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。詩人借明月表達(dá)對朋友遠(yuǎn)離的同情與悲傷、牽掛與關(guān)心之情?！敬鸢浮浚?）A（4）示例：運(yùn)用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態(tài)，海日驅(qū)盡黑暗，江春趕走嚴(yán)冬，給人以樂觀、積極、向上的力量。【解析】（3）本題考查對內(nèi)容的理解。本詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。A.詩句從多角度描繪了吹笛人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。寫的是思鄉(xiāng)之情；B.詩句表達(dá)李白的豪情壯志及其對友人的思念。寫的是對友人的思念；C.詩句寫杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷，追憶友情；D.詩句寫岑參對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切，寫的是對國事和戰(zhàn)亂的關(guān)切之情；故選A。（2）本題考查詩句的賞析?？梢詮男揶o手法、思想情感、表達(dá)哲理等角度作答?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”,都表示時(shí)序的交替。從修辭運(yùn)用來看，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。從表達(dá)的哲理來看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。從思想情感來看，表現(xiàn)出了具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！妒勒f新語》二則1.（1）①大體。相比②趁、乘③舍棄（2）不否（3）①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女指兒子和女兒②文章的義理文章的意思③趁、乘因?yàn)棰軐θ说淖鸱Q常指雄性的⑤約定日期，期限⑥離開從所在地到別的地方⑦舍棄委屈，委托⑧回頭看照顧（4）①如，及你②到達(dá)極點(diǎn)③拉，牽拉拿起2.（1）①中午已過（友人）沒到，太丘丟下（他）而離開，太丘走后（友人）才來。②友人感到慚愧，下車?yán)健Ｔ阶哌M(jìn)了自己家的大門也不回頭看。（2）①賓語前置句②判斷句③省略句3.（1）營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。（2）元方：聰敏、善辯、直率、懂禮識義。友人：不守信用、不懂禮貌，但知錯(cuò)能改。4.【答案】（1）C（2）①離開；②回頭看；③不久，一會(huì)兒；④相比。（3）乙【解析】（1）A.……的樣子＼……的樣子；B.約定＼約定；C.牽、拉＼招引、引來；D.急＼急；故選C。（2）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意：太丘舍棄友人獨(dú)自離開了。去，離開。②句意：元方頭也不回得進(jìn)門去了。顧，回頭看。③句意：一會(huì)兒雪下緊了。俄而，不久，一會(huì)兒。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相比。（3）本題考查文言文翻譯。乙．兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。本項(xiàng)“兒子和女兒們”翻譯有誤。故選乙?！丁凑撜Z〉十二章》1.（1）①生氣，惱怒②誠信③越過。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代詞，這，指河水⑦指平民中的男子，這里泛指平民百姓⑧堅(jiān)定（2）①說悅愉快②有又用于整數(shù)和零數(shù)之間（3）①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③兩個(gè)詞，可以，憑表示可能，許可④泛指多次實(shí)指，數(shù)詞三⑤迷惑，意思是感到迷茫而無所適從蒙蔽；沒有⑥疑惑危險(xiǎn)；幾乎⑦冷水冷水和熱水的統(tǒng)稱（4）①表順承表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折表順承表順承②指學(xué)過的知識指學(xué)問和事業(yè)指優(yōu)點(diǎn)③動(dòng)詞，得到動(dòng)詞，懂得④介詞，替動(dòng)詞，當(dāng)做⑤動(dòng)詞，順從動(dòng)詞，追隨，學(xué)習(xí)⑥代詞，這代詞，他的（5）①按時(shí)②學(xué)過的知識新的理解和體會(huì)③每天④傳授，指老師傳授的知識⑤以……為快樂⑥吃2.（1）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)因?yàn)橐苫蠖游ｋU(xiǎn)。（2）①倒裝句②省略句（3）①學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？②吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？③學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。3.【答案】（1）B（2）B（3）華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾；王朗在認(rèn)為對自己無害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己。【解析】（1）本題考查文言文一詞多義。A.按時(shí)/當(dāng)時(shí)；B.都是“溫習(xí)，復(fù)習(xí)”的意思；C.以……為樂/快樂；D.正義，道義/義理。故選B。（2）本題考查對句子的理解。“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。語句強(qiáng)調(diào)了是一種安貧樂道的處世態(tài)度；故選B。（3）本題考查評價(jià)人物。需要聯(lián)系文章情節(jié)及人物描寫，抓住評論性的語句從多角度作答。王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。據(jù)此回答即可?！墩]子書》1.（1）①告誡、勸勉書信②屏除雜念和干擾，寧靜專一③節(jié)儉培養(yǎng)④內(nèi)心恬淡，不慕名利⑤放縱懈怠振奮⑥輕薄浮躁修養(yǎng)⑦隨同疾行，指迅速逝去⑧最終（2）①指安靜，精力集中指環(huán)境上的安靜，不嘈雜②輕薄危險(xiǎn)，不安全的意思③懈怠指速度緩慢（3）①連詞，表示后者是前者的目的介詞，用來②名詞，志向名詞作動(dòng)詞，立志③動(dòng)詞，學(xué)習(xí)名詞，學(xué)業(yè)（4）①增長②遠(yuǎn)大目標(biāo)2.（1）①君子的行為操守，（應(yīng)該）用寧靜專一來修善自身，用儉樸來培養(yǎng)自身的品德。②不內(nèi)心恬淡，淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③不學(xué)習(xí)就不能增長才干，不立志就不能取得學(xué)業(yè)的成就。④放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）①夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。②非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。③非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。④淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。⑤年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！3.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（3）險(xiǎn)躁則不能治性（4）成才需要具備三個(gè)條件：①立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。②學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”。③惜時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。三者的關(guān)系：互相聯(lián)系，缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品質(zhì)。4.【答案】（1）①增長才干；②冒險(xiǎn)；修養(yǎng)（2）①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②不拋開功名利祿就不能去明自己崇高的志向.不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。（3）作者就學(xué)習(xí)和做成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強(qiáng)了論述敏果。（4）告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)美好品德。（5）節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德“是建立在“靜“的基礎(chǔ)上的美德。【解析】（1）本題考查理解文言字詞。①句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣才：增長才干；②句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。險(xiǎn)：冒險(xiǎn)；治：陶冶，修養(yǎng)。（2）本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。①句注意重點(diǎn)字詞“靜（內(nèi)心安靜精力集中），以（來），修身（修養(yǎng)身心），儉（自律儉樸），養(yǎng)德（培養(yǎng)德行）”要理解正確；②句注意重點(diǎn)字詞“非（不），無以（無法，不能）明志（明確志向），寧靜（排除外來干擾），致（達(dá)到）”要理解正確。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知，作者主要是從“學(xué)習(xí)”和“做人”兩個(gè)方面來論述的，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”是從正面來闡述“靜”的必要性，無論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜；“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”是從反面來談“不靜”即“淫慢”“險(xiǎn)躁”帶來的危害，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，進(jìn)而把“靜”與“躁”加以對比，增強(qiáng)了論述效果，達(dá)到了論證的目的，這是運(yùn)用正反對比論證闡述了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這一觀點(diǎn)。（4）本題考查理解寫作目的。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德；講明了寧靜淡泊的重要，教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)立志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。作者以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望。（5）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，作者認(rèn)為君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，用儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系是內(nèi)外的關(guān)系，“儉”修養(yǎng)的是人外在品質(zhì)，節(jié)儉能夠使人清心寡欲，避免在人在奢華的物質(zhì)享受中迷失自己，使人“淡泊”，最終使人“明志”；“靜”則修養(yǎng)的是人的內(nèi)在品質(zhì)，使人“寧靜”，最終使人“致遠(yuǎn)”；二者相輔相成，不可或缺?！皟€以養(yǎng)德”是“靜”的基礎(chǔ)，由外在品質(zhì)從而培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)，因?yàn)楣?jié)儉能使人的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不被外來干擾，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，這樣才能更好地提升個(gè)人的修養(yǎng)，培養(yǎng)君子的行為操守。《狼》1.（1）①原來②處境困迫，為難③看，視④覆蓋、遮蓋⑤兇狠注視的樣子⑥閉上眼睛⑦突然⑧狡猾（2）止只僅，只（3）連接、緊跟連接（4）①這里指神情、態(tài)度動(dòng)詞，企圖②前面動(dòng)詞，上前③攻擊名詞，敵人④連詞，來介詞，用（5）①挖洞②從通道③像狗似的2.（1）①骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。②屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁＂垡粫?huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。④想要從柴草堆中打洞鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。⑤這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。⑥狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的詭詐手段能有多少??？（2）①后狼止/而前狼又至。②其一/犬坐于前。③乃悟/前狼假寐。（3）①倒裝句、省略句②省略句3.（1）四大要素。時(shí)間：晚。地點(diǎn)：途中。人物：一屠、兩狼。事件：一屠晚歸。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（2）①像狼一樣的惡人，不管耍什么樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能取得勝利。4.【答案】（1）其一/犬坐于前（2）D（3）骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（4）啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利?！窘馕觥浚?）本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。語句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。其中的“犬”是名詞做狀語，據(jù)此，正確的句讀是：其一/犬坐于前。（2）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。A.之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，這件事；B.而：表轉(zhuǎn)折，可是/表順承，不譯；C.前：上前/前面；D.去：都是“離開”；故選D。（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。①句中的“已（已經(jīng)）、并驅(qū)（一起追趕）、故（原來）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡覺）、蓋（原來是）、誘（誘惑）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（4）本題考查理解文章內(nèi)容和談啟示的能力。從文章敘寫的內(nèi)容看，面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取“投以骨”的遷就策略；但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”;于是屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形進(jìn)行防御，并抓住時(shí)機(jī),先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉后狼。文章刻畫了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象，結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，