小學(xué)生課本里的自然世界征文

小學(xué)生課本里的自然世界征文TOC\o"1-2"\h\u6627第一章走進(jìn)課本里的自然世界 123269第二章課本中的自然描繪：豐富多彩的內(nèi)容 120850第三章獨(dú)特的自然呈現(xiàn)：課本的描寫特點(diǎn) 214399第四章我的自然初體驗(yàn)：最初的感受 232492第五章自然與成長：課本對我們的影響 227223第六章如詩如畫：課本中自然描寫的優(yōu)美語句 36063第七章深入思考：課本自然世界背后的意義 330479第八章傳承自然之美：從課本到生活的展望 3第一章走進(jìn)課本里的自然世界在我們的小學(xué)生課本里，就像打開了一扇通往自然世界的大門。課本里的自然世界是那么的神奇而又充滿魅力。比如說在小學(xué)語文課本里，有許多描寫四季的文章。春天，朱自清的《春》就像一幅畫卷在我們眼前展開，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”簡單的話語，卻讓我們仿佛聽到了春天來臨的腳步聲。課本里的自然世界，不僅僅有四季的更替，還有山川湖海呢。像描寫大海的課文，讓我們這些沒見過大海的孩子，也能想象到海浪翻滾，海鷗飛翔的壯觀景象。它就像一個小小的自然博物館，把各種各樣的自然景觀、動植物等，都收納其中，等待著我們?nèi)ッ靼l(fā)覺。第二章課本中的自然描繪：豐富多彩的內(nèi)容課本中的自然描繪內(nèi)容那可真是豐富多彩。就拿動物來說，在《翠鳥》這篇課文里，詳細(xì)地描寫了翠鳥的外形，“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！边@一段描寫把翠鳥的樣子栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，讓我們好像看到了一只鮮活的翠鳥就在眼前。還有描寫植物的，像《荷花》這篇課文，“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！卑押苫ǖ淖藨B(tài)描寫得十分細(xì)膩，我們能感受到荷花的美麗和嬌羞。無論是天上飛的，地上跑的，還是水里游的，課本里都有精彩的描寫。第三章獨(dú)特的自然呈現(xiàn)：課本的描寫特點(diǎn)課本在描寫自然的時候有很多獨(dú)特的特點(diǎn)。其中一個特點(diǎn)就是細(xì)致入微。就像描寫秋天的樹葉時，會提到樹葉的顏色變化，從綠色慢慢變成黃色、紅色，甚至?xí)枋鰳淙~上的脈絡(luò)。在描寫小動物的時候，不只是描述它們的外貌，還會描寫它們的生活習(xí)性。比如在描寫松鼠時，說松鼠如何儲存食物，如何在樹上跳躍穿梭。另一個特點(diǎn)是富有情感。像《燕子》這篇課文，“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！弊掷镄虚g都透露著對燕子的喜愛之情。課本不會干巴巴地描寫自然，而是帶著情感去展現(xiàn)，這樣讓我們在閱讀的時候更容易產(chǎn)生共鳴，也讓我們更加熱愛課本里的自然世界。第四章我的自然初體驗(yàn)：最初的感受我記得第一次讀到課本里描寫大自然的文章時，感覺就像是發(fā)覺了一個新大陸。就拿讀《觀潮》來說吧，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！碑?dāng)時我整個人都被震撼到了，雖然我沒有親眼看到錢塘江大潮，但是通過這些文字，我的腦海里就像放電影一樣出現(xiàn)了那壯觀的景象。還有讀到描寫草原的課文時，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”那一片綠色的草原就像在我眼前鋪開了一樣，讓我感受到了草原的遼闊和美麗，從那時候起，我就對課本里的自然世界充滿了向往。第五章自然與成長：課本對我們的影響課本里的自然世界對我們的成長有著很大的影響。它就像一位無聲的老師，教會我們很多東西。比如課本里描寫的那些堅(jiān)強(qiáng)的植物，像松樹，“大雪壓青松，青松挺且直?！弊屛覀兌昧嗽诿鎸щy的時候要堅(jiān)強(qiáng)不屈。還有那些描寫小動物團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事，像螞蟻搬家，它們雖然渺小，但是齊心協(xié)力，這也讓我們明白了團(tuán)結(jié)的力量。從課本里的自然世界，我們還學(xué)會了珍惜，看到那些美麗的花朵、可愛的小動物，我們知道要珍惜大自然的饋贈。而且在我們的成長過程中，課本里的自然世界不斷地激發(fā)我們的想象力，當(dāng)我們讀到關(guān)于星空的描寫時，就會想象宇宙的浩瀚，這對我們思維的拓展是非常有幫助的。第六章如詩如畫：課本中自然描寫的優(yōu)美語句課本里有好多如詩如畫的自然描寫語句。像描寫雪景的，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”把雪后的景象比喻成盛開的梨花，簡直是太美了。還有描寫清晨的，“清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深?！边@幾句詩把清晨寺廟里的寧靜和清幽描寫得淋漓盡致。在描寫月亮的時候，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！蹦且环呍孪碌漠嬅婢统霈F(xiàn)在眼前。這些優(yōu)美的語句就像一顆顆珍珠，鑲嵌在課本里，讓課本里的自然世界更加迷人。我們讀著這些句子，就像在欣賞一幅幅美麗的畫作，同時也能感受到古人對自然細(xì)致的觀察和獨(dú)特的情感。第七章深入思考：課本自然世界背后的意義課本自然世界背后有著很深刻的意義。，它是文化傳承的一部分。很多描寫自然的古詩或者文章都是古人智慧的結(jié)晶，通過課本傳承下來。例如王維的山水詩，他筆下的自然山水不僅是景色的描繪，還蘊(yùn)含著他的哲學(xué)思想。另，課本里的自然世界也是一種環(huán)保教育。當(dāng)我們讀到那些美麗的自然景色被破壞的文章時，就會意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。而且課本里的自然世界也反映了人類與自然的關(guān)系，像那些描寫人類利用自然、改造自然的文章，讓我們思考如何在發(fā)展的同時與自然和諧共處。它讓我們不僅僅看到自然的表面，更深入地去思考自然背后的價值和意義。第八章傳承自然之美：從課本到生活的展望課本里的自然之美是需要我們傳承到生活中的。我們可以從很多方面做起，比如在寫作文的時候，把課本里學(xué)到的描寫自然的方法運(yùn)用進(jìn)去，讓更多的人通過我們的文字感受到自然的美。在生活中，我們可以像課本里描寫的那樣去欣賞大自然。當(dāng)我們看到一朵花的時候，想起課本里描寫花朵的