《C市高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究-以某中學(xué)為例（附問卷）》11000字（論文）

C市高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究一以某中學(xué)為例目錄 1 1 1 1 1.2.1文獻(xiàn)資料法 11.2.2問卷調(diào)查法 2 2 22.1體育教師基本情況 22.2高中體育高考考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 42.2.1文化課學(xué)習(xí)情況 42.2.2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.2.3學(xué)習(xí)態(tài)度 52.2.4學(xué)習(xí)方法 62.3體育高考考生訓(xùn)練現(xiàn)狀 72.3.1體育高考考生訓(xùn)練動(dòng)機(jī) 72.3.2體育高考考生訓(xùn)練態(tài)度 7 82.3.4體育教師在訓(xùn)練中指導(dǎo)情況 92.3.5學(xué)校訓(xùn)練場地及設(shè)施情況 2.4影響高中體育高考考生訓(xùn)練的因素 2.4.1體育教師隊(duì)伍建設(shè)有待提升 2.4.2訓(xùn)練形式單一、訓(xùn)練時(shí)間不達(dá)標(biāo) 2.4.3學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2.4.4場地設(shè)施不完善 3.2.1加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè) 3.2.2完善訓(xùn)練形式，合理安排訓(xùn)練時(shí)間 3.2.3改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.2.4完善場地及器材設(shè)施 1摘要中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)的重要階段，也是參加體育訓(xùn)練的最佳時(shí)期，在中學(xué)三所中學(xué)體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)C市高中體育高考訓(xùn)練情況展開調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響高中體育高考生訓(xùn)練的因素有：體育教未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；場地設(shè)施不完善，并提出了相應(yīng)的建議：加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)；完善訓(xùn)練形式，合理安排訓(xùn)練時(shí)間；改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；完善場地及器材設(shè)施，希望能為高中體育高考考生訓(xùn)練提供參考。關(guān)鍵詞：體育生高中體育高考訓(xùn)練引言學(xué)校體育是廣大青少年增強(qiáng)體質(zhì)最直接、最有效的途徑之一。其中，學(xué)校體育活動(dòng)的組織者就是體育教師。高素質(zhì)、綜合性的體育教師是保證各項(xiàng)體育活動(dòng)正常有序開展的關(guān)鍵因素。高考體育是選拔體育學(xué)生，是培養(yǎng)體育教師的第一步。體育高考是我國一個(gè)重要的選擇體育人才的方法，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育生的需要，對(duì)體育生進(jìn)行全新的培養(yǎng)定位，這便要求從高中階段就要對(duì)體育高考考生的教育進(jìn)行相應(yīng)的提高，從而來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。C市每年的高考生人數(shù)較多，但是升學(xué)率較低，因此本文以C一中等三所學(xué)校為例，對(duì)高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以此找出其中存在的問題，并給出合理的解決對(duì)策。1研究對(duì)象及方法C一中，C三中，歸義中學(xué)三所中學(xué)體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對(duì)象。2通過在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索以及當(dāng)?shù)貓D書館查找關(guān)于高考體育生訓(xùn)練方面的資料，并將所查找的文獻(xiàn)以、期刊、學(xué)術(shù)著作等形式進(jìn)行分類，作為本文研究的理論基根據(jù)本文的需要，在查閱文獻(xiàn)以及在C市三所中學(xué)高考體育訓(xùn)練調(diào)查基礎(chǔ)上，針對(duì)高中體育高考生訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查問卷，一份教師調(diào)查問卷，一份學(xué)生調(diào)查問卷。其中發(fā)放教師調(diào)查問卷30份，最后收回30份，30份問卷全部有效，有效率為100%,發(fā)放學(xué)生問卷106份，最后收回100份，100份問卷全部有效，有效率為94%。將收集來的數(shù)據(jù)在電腦上進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)軟件對(duì)所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。占比性別男女620-29歲30-39歲40-49歲450-59歲4通過表1可知，在體育教師的性別調(diào)查中，有80%的體育教師都是男教師，女教師只有20%,男女比例不協(xié)調(diào)。可能是體育院校的男生多余女生，因此畢業(yè)后從事體育教師行業(yè)的男性多余女性，致使這個(gè)行業(yè)出現(xiàn)男女比例不協(xié)調(diào)的情況。在體育教師的年齡調(diào)查中，有33%的體育教師年齡在20-29歲，有40%的體育教師年齡在30-39歲，有13%的教師年齡在40-49歲，有13%的教師年齡在50-59歲。通過3以上數(shù)據(jù)可以看體育教師比較年輕化，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上可能會(huì)有所欠缺。占比學(xué)歷1無等級(jí)職業(yè)等級(jí)二級(jí)5一級(jí)1通過表2可知，在調(diào)查的體育教師中，有97%的體育教師是本科學(xué)歷，有3%的體育教師是研究生學(xué)歷。有80%的體育教師無等級(jí)，有17%的體育教師有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證，有3%的體育教師有1級(jí)運(yùn)動(dòng)員證。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，在調(diào)查的這三所中學(xué)中，體育教師的學(xué)歷主要是本科學(xué)歷，且大部分的體育教師都沒有運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。這也說明了C市高中體育教師的專業(yè)技術(shù)水平有待提高。知識(shí)拓展途徑看書962占比通過表3可知，在調(diào)查的體育教師中，有30%的體育教師是通過看書來拓展知識(shí)的，有43%的教師是通過上網(wǎng)搜資料拓展的，與20%的教師是通過課外進(jìn)修拓展的，有7%的教師是通過其他途徑來拓展知識(shí)的。體育教師通過不斷來學(xué)習(xí)，來了解最新的訓(xùn)練方法以及手段，有利于提升訓(xùn)練效果。表4訓(xùn)練動(dòng)機(jī)(n=30)931占比通過表4可知，在調(diào)查的體育教師中，有30%的體育教師是因?yàn)閭€(gè)人愛好而帶隊(duì)訓(xùn)練的，有70%的體育教師是為了完成學(xué)校任務(wù)而帶隊(duì)訓(xùn)練的，有60%的體育教師是為了提高教學(xué)訓(xùn)練能力而帶隊(duì)訓(xùn)練的，有10%的體育教師是為了評(píng)職稱而帶隊(duì)訓(xùn)練的，有43%的教師是因?yàn)槠渌矫娴脑驇ш?duì)訓(xùn)練的。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到有一多半的體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練是為了完成學(xué)校的任務(wù)。體育教師的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)對(duì)訓(xùn)練效果有著較大的影響，因此，需要加強(qiáng)體育教師們對(duì)帶隊(duì)訓(xùn)練的熱情。2.2高中體育高考考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀2020年2021年體育分?jǐn)?shù)線文化分?jǐn)?shù)線通過表5可知，廣西高校近兩年的體育專業(yè)分?jǐn)?shù)線都是82分，文化課分?jǐn)?shù)線在2020年是220分，在2021年是225分。對(duì)于參加訓(xùn)練的體育生來說，想要考入體育類學(xué)校，體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)都非常的重要。參加體育訓(xùn)練的體育生一般分為三類：一類是從小就開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)一般比較差，需要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)；另一類是升入高中后開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)處于中等水平；還有一類是在高中中途開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)稍微強(qiáng)一些，但是在體育訓(xùn)練方面需要加強(qiáng)鍛煉。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占比升學(xué)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)獲取別人的贊揚(yáng)58不清楚345通過表6可知，在調(diào)查的體育生當(dāng)中，有78%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了升學(xué)，有19%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了滿足家長要求，有61%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，有5%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了獲取別人的贊揚(yáng)，有67%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了提高自身修養(yǎng)，有8%的體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了完成教師的教學(xué)目標(biāo)，有3%的體育生不清楚自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么,有4%的體育生是的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其他。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是為了升學(xué)。文化課學(xué)習(xí)的非常積極一般不太積極不積極62占比通過表7可知，在調(diào)查的體育生中，有6%的體育生對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)是非常積極，有22%的體育生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)是積極的，有59%的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的積極性一般，有10%的體育生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不太積極，有2%的體育生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不積極。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，有一半多的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度一般。文化課學(xué)習(xí)的興趣非常有興趣一般不太有興趣93占比通過表8可以看出，在調(diào)查的體育生匯總，有9%的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)非常有興趣，有20%的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)有興趣，有53%的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的興趣度一般，有16%的學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)不太有興趣，有3%的學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)根本沒興趣。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，有一般多的體育生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的興趣一般。文化課學(xué)習(xí)注意力情況非常集中集中一般不太集中不集中653占比通過表9可以看出，在調(diào)查的體育生中，有5%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)注意力非常集中，有22%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)注意力集中，有53%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)注意力一般，有17%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)注意力不太集中，有3%的體育生在學(xué)習(xí)課時(shí)注意力一般。通過以上調(diào)查我們可以看出C市高中體育生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)態(tài)度一總是經(jīng)常有時(shí)很少從不占比占比占比占比占比做課前預(yù)習(xí)5892主動(dòng)請(qǐng)教問題566行自我反思4通過表10可以看出，在調(diào)查的體育生中，在做課前預(yù)習(xí)方面，有5%的體育生總是做課前預(yù)習(xí)，有10%的體育生經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)，有50%的體育生經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)，27%的體育生很少做課前預(yù)習(xí)，有8%的體育生從不做課前預(yù)習(xí)。可以看出，多數(shù)的體育生在做課堂筆記方面，有16%的體育生總是做課堂筆記，有37%的體育生經(jīng)常做課堂筆記，有36%的體育生有時(shí)做課堂筆記，有9%的體育生很少做課堂筆記，有2%的體育在主動(dòng)請(qǐng)假問題方面，有5%的體育生總是主動(dòng)請(qǐng)假問題，有16%的體育生經(jīng)常請(qǐng)假問題，有41%的體育生有時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教問題，有32%的體育生很少主動(dòng)請(qǐng)假問題，有7在做練習(xí)題方面，有6%的體育生總是做練習(xí)題，有15%的體育生經(jīng)常做練習(xí)題，有46%的體育生有時(shí)做練習(xí)題，有23%的體育生很少做練習(xí)題，有10%的體育生從不做練習(xí)題?？梢钥闯?，多數(shù)的體育生在做練習(xí)題方面有所欠缺。在成績下降時(shí)進(jìn)行自我反思方面，有10%的體育生在成績下降時(shí)總是進(jìn)行自我反思，有32%的體育生在成績下降時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反思，有41%的體育生在成績下降時(shí)有時(shí)會(huì)進(jìn)行自我反思，有13%的體育生在成績下降時(shí)很少會(huì)進(jìn)行自我反思，有4%的體育生在成績下降時(shí)從不進(jìn)行自我反思?？梢钥闯?，多數(shù)的體育生沒有養(yǎng)成在成績下降時(shí)進(jìn)行自我反思的習(xí)慣。2.3體育高考考生訓(xùn)練現(xiàn)狀2.3.1體育高考考生訓(xùn)練動(dòng)機(jī)占比興趣愛好為了考取大學(xué)家長或者教師推薦7不清楚44通過表11可以看出，有43%的體育生參與體育鍛煉是為了興趣愛好，有80%的體育生參與體育鍛煉是為了考取大學(xué)，有38%的體育生參與體育鍛煉是為了以后能更好的從事體育事業(yè)，有57%的體育生參與體育鍛煉是為了鍛煉身體，有7%的體育生參與體育鍛煉是在家長或者教師推薦，有4%的體育生不清楚自己為什么參與體育鍛煉，有4%的體育生是因?yàn)槠渌矫娴脑騾⑴c的體育鍛煉。可以看出，體育生參與體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)就是為了考取大學(xué)，另外也有一半左右的體育生參與體院鍛煉的動(dòng)機(jī)是為了興趣愛好和鍛煉身體。2.3.2體育高考考生訓(xùn)練態(tài)度8在訓(xùn)練過程中的總是積極11占比通過表12可以看出，有22%的體育生在訓(xùn)練過程中總是很積極，有53%的體育生在訓(xùn)練過程中經(jīng)常很積極，有23%的體育生在訓(xùn)練過程中有時(shí)很積極，有1%的體育生在訓(xùn)練過程中很少積極，有1%的體育生在訓(xùn)練過程中從不積極。可以看出，大部分的體育生在訓(xùn)練過程中還是很積極?？偸墙?jīng)常有時(shí)很少從不62術(shù)動(dòng)作占比84占比通過表13可知，對(duì)于主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作方面，有19%的體育生在訓(xùn)練時(shí)總是主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作，有38%的體育生在訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作，有35%的體育生在訓(xùn)練時(shí)有時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作，有6%的體育生在訓(xùn)練時(shí)很少主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作，有2%的體育生在訓(xùn)練時(shí)從不主動(dòng)請(qǐng)假技術(shù)動(dòng)作?？梢钥闯?，有一半多的體育生在訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教技術(shù)動(dòng)作。對(duì)于課余、假期主動(dòng)訓(xùn)練方面，有8%的體育生總是會(huì)在課余假期主動(dòng)訓(xùn)練，有18%的體育生經(jīng)常會(huì)在課余假期主動(dòng)訓(xùn)練，有51%的體育生有時(shí)會(huì)在課余假期主動(dòng)訓(xùn)練，有19%的體育生很少會(huì)在課余假期主動(dòng)訓(xùn)練，有4%的體育生從不在課余假期主動(dòng)訓(xùn)練。可以看出，大多數(shù)的體育生在課余時(shí)間以及假期都不會(huì)主動(dòng)的去進(jìn)行訓(xùn)練。分組訓(xùn)練占比39通過表14可知，有3%的體育生的訓(xùn)練形式是個(gè)人訓(xùn)練，有29%的體育生的訓(xùn)練形式是分組訓(xùn)練，有68%的體育生的訓(xùn)練形式是集體訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)體育生的訓(xùn)練形式都是集體訓(xùn)練，個(gè)人訓(xùn)練以及分組訓(xùn)練的形式較少。體育生由于各自身體素質(zhì)不同，需要針對(duì)個(gè)人的不同情況來進(jìn)行不同的專項(xiàng)訓(xùn)練，因此在在訓(xùn)練時(shí)需要將個(gè)人訓(xùn)練、分組訓(xùn)練以及集體訓(xùn)練相結(jié)合起來，根據(jù)體育生的個(gè)人情況來安排不同訓(xùn)練次數(shù)1-2次217占比通過表15可知，有2%的體育生一周訓(xùn)練1-2次，有1%的體育生一周訓(xùn)練2-3次，有7%的體育生一周訓(xùn)練4-5次，有90%的體育生一周訓(xùn)練6次以上。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，有97%的體育生每周訓(xùn)練次數(shù)在4次以上。基本所有體育生的訓(xùn)練次數(shù)都達(dá)到訓(xùn)練時(shí)間30-60分鐘60-90分鐘90-120分鐘120分鐘以上占比通過表16可以看出，有33%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間在30-60分鐘，有39%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間在60-90分鐘，有18%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間在90-120分鐘，有10%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間在120分鐘以上?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)的體育生訓(xùn)練時(shí)間都在兩小時(shí)以內(nèi)，與體育生訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的差距。2.3.4體育教師在訓(xùn)練中指導(dǎo)情況總是經(jīng)常有時(shí)很少從不講解示范指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)占比4321作通過表17可知，有29%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)總是講解示范，有45%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常講解示范，有20%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)有時(shí)講解示范，有4%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)很少講解示范，有2%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)從不講解示范。有28%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)總是指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，有43%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，有25%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)有時(shí)指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，有3%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)很少指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，有1%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時(shí)從不指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)的體育教師在訓(xùn)練時(shí)都會(huì)進(jìn)行講解示范和指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，有利于體育生運(yùn)2.3.5學(xué)校訓(xùn)練場地及設(shè)施情況C一中C三中歸義中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)田徑場不標(biāo)準(zhǔn)田徑場籃球場羽毛球場標(biāo)準(zhǔn)乒乓球場不標(biāo)準(zhǔn)乒乓球場排球場舉重場武術(shù)場游泳場學(xué)校場地及器材設(shè)施是體育的基本保障，通過表18可知，在調(diào)查的這三所高中中，都沒有舉重場、游泳場和體操館有一所高中沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，有一所高中沒有標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球場，由此可以看出C市高中的體育場地質(zhì)量有待提升。非常滿足一般不滿足3861占比通過表19可以知，有10%的體育教師對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練場地及器材非常滿足，有27%的體育教師對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練場地及器材滿足，有40%的體育教師對(duì)學(xué)校訓(xùn)練場地及器材的滿意度一般，有20%的體育教師對(duì)學(xué)校訓(xùn)練場地及器材不滿足，有3%的體育教師對(duì)學(xué)校訓(xùn)練場地及器材很不滿足。通過一以上數(shù)據(jù)可以看出大部分的體育教師對(duì)學(xué)校的體育場地及器材的滿意度表示一般或者不滿足，這會(huì)使體育生的訓(xùn)練受到一定的影響。2.3.6家長對(duì)體育高考生重視程度一般73占比通過表20可知，有18%的體育生表示家長非常支持自己參加體育訓(xùn)練，有52%的體育生表示家長支持自己參加體育訓(xùn)練，有20%的體育生表示家長對(duì)自己參加體育訓(xùn)練的態(tài)度一般，有7%的體育生表示家長不太支持自己參加體育訓(xùn)練，有3%的體育生表示家長不支持自己參加體育訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)家長對(duì)體育生參加體育訓(xùn)練持支持態(tài)度，有利于體育生體育訓(xùn)練的開展。營養(yǎng)補(bǔ)給精神鼓舞從不37占比通過表21可知，有52%的體育生表示家長通過營養(yǎng)補(bǔ)給的形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有53%的體育生表示家長通過經(jīng)濟(jì)支持形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有71%的體育生表示家長通過精神鼓舞的形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有3%的體育生表示家長沒有任何支持行為，有7%的體育生表示家長通過其他形式來支持自己參加體育訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的家長通過營養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)以及精神的支持形式來支持體育生參加體育訓(xùn)練，這為體育生提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾。2.4影響高中體育高考考生訓(xùn)練的因素而通過對(duì)體育生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的體育生沒有養(yǎng)成做課前預(yù)習(xí)的習(xí)3.1結(jié)論通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育生參與體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)就是為了考取大學(xué)；大部分的體育生在訓(xùn)練過程中都比較積極；基本所有體育生的訓(xùn)練次數(shù)都達(dá)到了相關(guān)的要求；多數(shù)的體育教師在訓(xùn)練時(shí)都會(huì)進(jìn)行講解示范和指點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作；大多數(shù)家長對(duì)體育生參加體育訓(xùn)練持支持態(tài)度。另外通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)影響高中體育高考生訓(xùn)練的因素有：體育教師隊(duì)伍建設(shè)有待提升；訓(xùn)練形式單一、訓(xùn)練時(shí)間不達(dá)標(biāo)；學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；場地設(shè)施不完善。3.2建議3.2.1加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?？梢赃m當(dāng)引進(jìn)一批具有專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷或者擁有運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書的體育教師，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，除此之外，學(xué)校還要經(jīng)常為體育教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使體育教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自己的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，掌握先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法，提高自己帶隊(duì)的訓(xùn)練效果。另外學(xué)校還可以建立激勵(lì)機(jī)制來提高體育教師的工作熱情度和認(rèn)真度，以此來提高體育生的訓(xùn)練成績。3.2.2完善訓(xùn)練形式，合理安排訓(xùn)練時(shí)間在對(duì)體育生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，將個(gè)人訓(xùn)練、分組訓(xùn)練以及集體訓(xùn)練這三種訓(xùn)練形式有效結(jié)合起來，結(jié)合體育生的實(shí)際情況，對(duì)這三種訓(xùn)練形式進(jìn)行靈活運(yùn)用。比如在訓(xùn)練初期時(shí)，這個(gè)階段訓(xùn)練的難度不是很大，這時(shí)可以采用集體訓(xùn)練的形式；在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，可以采用小組訓(xùn)練的形式；在訓(xùn)練后期，也就是高考前期，可以針對(duì)個(gè)別體育生采用個(gè)人訓(xùn)練的形式。另外要合理安排訓(xùn)練時(shí)間，將訓(xùn)練時(shí)間控制在合理的范圍之內(nèi)，不要太長，也不要太短。3.2.3改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣改善體育生的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成練好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做到課前預(yù)習(xí)，把不懂的地方畫出來，在老師上課時(shí)注意認(rèn)真聽講；在課堂上做好課堂筆記，便于自己復(fù)習(xí)；對(duì)于不明白的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教，避免越積越多；多做一些各種形式的練習(xí)題，這樣對(duì)學(xué)過的知識(shí)可以掌握的更加牢固；自己的成績下降時(shí)，要進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，以此來提高自己的成績。3.2.4完善場地及器材設(shè)施夠擴(kuò)大體育生的參與體育專項(xiàng)訓(xùn)練的選擇范圍，標(biāo)準(zhǔn)的場地有利于體育生開展體育訓(xùn)行完善，相關(guān)部門也要在經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，并定期的對(duì)各學(xué)校的場地及器材設(shè)施的配備情況進(jìn)行檢查。[5]楊金鳳，姜曉珍.體育高考生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以扎蘭屯市第一中學(xué)為例[J].文體用品與[11]張鎧霖.農(nóng)村中學(xué)高考體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀研究[J][13]羅丹.德陽市城區(qū)中學(xué)高考體育生學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2020.[14]李泰宇.影響甘肅省體育高考體操專項(xiàng)考生成績的因素分析[D].西北師范大學(xué)，2020.[15]朱寧寧.山東省普通高中體育高考學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].首都體育學(xué)院，2018.您好!我是一名在校大學(xué)生。首先感謝您協(xié)助我的調(diào)查，本次調(diào)查是作為調(diào)查研究與協(xié)助!B比較少C從不A學(xué)校B學(xué)校、個(gè)人一起分擔(dān)C自己D其他A經(jīng)常會(huì)B比較少C從不9.對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行自我增值時(shí)通常采用什么途徑(可多選)A非常重視B重視C一般D不重視E很不重視11.體育教學(xué)訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)通常來源于(可多選)A學(xué)校B相關(guān)教育部門C社會(huì)贊助D其他12.您帶隊(duì)訓(xùn)練的目的是什么(可多選)A個(gè)人愛好B完成學(xué)校任務(wù)C提高教學(xué)訓(xùn)練能力D評(píng)職稱E其他13.在訓(xùn)練計(jì)劃安排中，您通常會(huì)采用哪些訓(xùn)練方法(可多選)A持續(xù)法B間歇法C重復(fù)法D分解法E完整法F變換法13.您認(rèn)為制約訓(xùn)練成績提升的因素有哪些(可多選)A自身帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)B學(xué)校的支持力度不足C場地、器材設(shè)施D生源質(zhì)量E其他14.在訓(xùn)練中，您認(rèn)為自身能力存在哪些不足(可多選)A示范講解能力B訓(xùn)練方法、手段的選擇C組織管理能力D與學(xué)生溝通能力E其他A非常滿足B滿足C一般D不滿足E很不滿足A非常滿意B滿意C一般D不滿意E很不滿意A非常融洽B融洽C一般D不融洽E很不融洽A相互促進(jìn)B相互制約C兩者間亳無影響A經(jīng)常會(huì)B比較少C從不A經(jīng)常會(huì)B比較少C從不A影響非常大B影響大C影響一般D影響小E一點(diǎn)也不A影響非常大B影響大C影響一般D影響小E一點(diǎn)也不