小說語言鑒賞

一，語言特色的賞析1，本文語言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2，本文句式靈活多變，長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問句等等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。3，本文中的……，抓住了……的特點(diǎn)，運(yùn)用……幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。4，本文所表達(dá)的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天下……之情與共。5，本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)……的深深思考，令人受益匪淺。6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)……進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。二，寫作手法的賞析1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。2，對(duì)比：本文巧用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。例，《范進(jìn)中舉》3，象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過對(duì)……準(zhǔn)確的描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。例，《白楊禮贊》4，巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》5，抑揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》6，襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《白楊禮贊》7，烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的……心理，放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《孤獨(dú)之旅》8，托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。例，《愛蓮說》9，卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。10，懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的。注意：中間打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加。賞析文章寫作知識(shí)精要寫作賞析文章，重在“賞”、“析”“評(píng)”，即鑒賞、分析、評(píng)價(jià)原作。而賞析的關(guān)鍵就在于讀懂原文，審清題干，把握寫法細(xì)節(jié)。具體說來可從以下幾個(gè)方面入手。了解考查角度，打好基礎(chǔ)知識(shí)1、賞析作品的主要思想及其表現(xiàn)。這類題目主要是評(píng)析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分析作品運(yùn)用了哪些主要的藝術(shù)手法，表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主要思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有：主題深刻、立意深遠(yuǎn)、意韻豐富、含蓄蘊(yùn)籍、言近旨遠(yuǎn)、意在言外、深刻獨(dú)到等;主要的藝術(shù)手法有:渲染、烘托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、象征、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等。2、分析作品的形象。文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是提示人物的典型意義，二是簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。3、賞析作品的藝術(shù)手法。文學(xué)作品的藝術(shù)手法是多種多樣的，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；（2）敘述種類，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌?；?）表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、比小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、托物言志、寓言寄意、用典、這五種情況都是考場(chǎng)最低級(jí)也是最常見的錯(cuò)誤。要堅(jiān)決避免。文學(xué)賞析沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，從來都是仁者見仁，智者見智。故寫作此類賞析短文之時(shí)，我們不必畏首畏尾，顧慮重重，只要遵循寫作章法，平常作好針對(duì)性的訓(xùn)練，是完全可以寫好一篇賞析文章的。賞析文章示例：例㈠一曲由衷的贊歌——談《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》的主題思想及表現(xiàn)這是一篇文化色彩濃郁的散文，對(duì)岳麓書院讀書人的由衷敬佩和對(duì)岳麓書院的頌是本文的主題思想。首先,作者是通過直接描寫來表達(dá)對(duì)先賢的敬佩之情的，如文章第五段“他們胸懷大志,充滿自信,對(duì)待自己和對(duì)待社會(huì)十分清醒,一開始就抱準(zhǔn)了‘學(xué)以致用’的信條”等句子,字里行間流露的對(duì)先賢的敬佩顯得情真意切；而第八段中“‘惟楚有才,于斯為盛’,荊楚之地之所以英才薈萃,湖湘文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不能不說有岳麓書院的功勞”則直接贊揚(yáng)了岳麓書院的貢獻(xiàn)。其次,作者還通過引用典故來表達(dá)對(duì)先賢的敬佩，如第一段中引用“飲馬池”的典故,第十段中引用“朱張會(huì)講”典故，既贊揚(yáng)了朱熹、張栻等先賢具有淵博的知識(shí)和人格魅力，也流露出對(duì)那些千里求學(xué)的學(xué)子的無比敬意。洪燭的《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》為岳麓書院以及來此求學(xué)的讀書人由衷地譜寫了一曲贊歌！例㈡縱橫馳騁萬流歸宗——談《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》的構(gòu)思技巧《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》一文在構(gòu)思上獨(dú)具匠心:，既聯(lián)想豐富、思接千載,又收放自如、形散神聚,體現(xiàn)出縱橫馳騁而萬流歸宗的特點(diǎn).。主要表現(xiàn)在：一是聯(lián)想豐富。作者一走近岳麓書院，就聯(lián)想到了那些先行者，接著又想到王夫之、魏源、曾國藩等從書院走出的人，想到《聊齋志異》里的落魄書生，想到他們讀書的目的……堪稱思接千載，視通萬里，大大地豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。二是形散神聚。文章雖然涉及的歷史人物很多，寫到的內(nèi)容也不少，有遠(yuǎn)足求學(xué)的，有真心交流的,有拒做高官的……但這一切都是以岳麓書院為聚焦點(diǎn)，以作者對(duì)岳麓書院的讀書人由衷的敬佩和對(duì)岳麓書院的頌揚(yáng)為主線組織在一起的。文章無論是記敘、議論還是抒情,也都是圍繞這條主線展開。沒有精心的構(gòu)思，再好的材料也建不成漂亮的房子?？傊?，本文之所以如此精美，正得益于作者以上的巧妙構(gòu)思。寫好讀后感的秘訣讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越