人教道德與法治七年級上冊82敬畏生命課件共36張

第八課探問生命第二框

敬畏生命知識目標1.知道生命是脆弱的、堅強的。2.明確生命價值高于一切。3.理解自己的生命和他人的生命同等重要。學習目標能力目標1.學會謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題。2.在道德底線的基礎(chǔ)上，盡可能地追求生命的美好。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛生命、敬畏生命的情感。。學習目標重點：

理解自己的生命和他人的生命同等重要。難點：培養(yǎng)敬畏生命的情感。重點難點新課導入我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己?！ㄖ袊埲窬次?？“敬”是嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；“畏”指謹慎、不懈怠。敬畏是在面對權(quán)威、莊嚴或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態(tài)度。

這節(jié)課讓我們一起探討“為什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”烈士紀念日向人民英雄敬獻花籃說說圖片中的人們在做什么？圖中的人們正在祭奠生命，表達對逝者的懷念。人們通過這些活動表達對逝者的尊重，表達自己對生命有一種敬畏的情懷。人們?yōu)槭裁匆@樣做？運用你的經(jīng)驗：（1）舉例說明生命是脆弱的、艱難的。（2）舉例說明生命是堅強的、有力量的。（3）怎樣理解生命價值高于一切？（4）生命至上，是否意味著只看到自己生命的重要性？

二、課堂活動活動一：生命至上1.閱讀教材第94、95頁的正文內(nèi)容（1）舉例說明生命是脆弱的、艱難的。

（2）舉例說明生命是堅強的、有力量的。

當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束…當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀....

（3）怎樣理解生命價值高于一切？

（4）生命至上，是否意味著只看到自己生命的重要性？

我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束……；我們會感受到生命是脆弱的、艱難的

當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。（1）閱讀教材第94頁上方“探究與分享”的材料。

2.探究與分享

思考問題：你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機值得嗎？為什么？

問題提示：值得。因為生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了生命，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。

擁有生命才可能擁有一切。生命感悟：

當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。（2）閱讀教材第94頁下方“探究與分享”的材料。思考問題：

①你如何回答陶行知的困惑？

②陶行知的警言告訴我們什么？

問題提示：

（1）陶行知的困惑是中國社會部分人的冷酷無情和偉大母親的慈愛之間的對立矛盾。

（2）告訴我們一個不珍惜生命的國家是沒有前途的，我們要對生命有敬畏之心，將生命的價值看得高于一切。（3）閱讀教材第95頁“探究與分享”的材料。思考問題：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

問題提示：我們不能只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要。1.生命是脆弱的、艱難的；是堅強的、有力量的；是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。2.當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。我們?yōu)槭裁匆次飞靠偨Y(jié)1.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。2.具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣?？偨Y(jié)我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳?？①生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。②我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。③生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。怎樣理解生命至上?總結(jié)他人的生命與自己的生命有著怎樣的關(guān)系？休戚與共（憂喜、福禍彼此共同承擔。形容關(guān)系密切，利害相同。）（1）研讀教材第96頁正文，思考：為什么我們要對他人的生命存在敬畏之心？（2）研讀教材第97頁正文，思考：怎樣才能做到善待身邊的人？（3）研讀教材第98頁正文，思考：如何對生命敬畏？研讀教材活動二：休戚與共（1）每個人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳．斘覀兡軌蚺c周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。探究與分享思考:1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？2.從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？感受到同學的幫助和友誼感受到尊老的美德感受到關(guān)懷與小男孩的禮讓。感受到愛心和尊重的力量尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。1.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題.才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。怎樣理解生命是休戚與共的？總結(jié)1.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題.才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。3.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳．斘覀兡軌蚺c周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。總結(jié)休戚與共的要求是什么？1.公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料；醫(yī)生治療慎開處方；鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了（）A．珍愛生命，不僅要善待自己，更需要關(guān)愛他人生命B.漠視生命，不顧他人安危C.對人民生命的不恭不敬D.對人民生命的不負責任A當堂檢測2.2016年5月8日晚20時10分許，一輛安徽籍大型臥鋪客車在樟吉高速由北往南行駛時，與一輛安徽籍重型半掛車發(fā)生事故。截至9日10時許，事故已致7人死亡，5人受傷。從這些交通事故造成的傷亡人數(shù)，我們感受到（）A．生命是脆弱的、艱難的B．一個人的生命完全屬于自己C．外出乘車要注意安全D．生命是崇高的、神圣的A3.我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（）①好好珍愛自己的生命就行了②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命③謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題④把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④B4.從2015年12月25號礦井坍塌，到2016年1月29號獲救升井，山東平邑石膏礦的四名礦工，在井下度過了生死煎熬的36天。而在垂直距離200多米的地面上，近千名救援人員也在嚴寒中日夜堅守??從中感悟到()①每個人的生命只有一次，只能珍愛自己的生命②我們要珍愛生命，決不放棄生的希望③當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手④我們既要珍愛自己的生命，也要尊重、善待他人的生命A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④C5.下列對生命至上的理解正確的有(

)

①生命價值高于一切

②生命至上意味著自己的生命最重要

③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④C6.在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（）A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存，息息相關(guān)C生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D每個人的生命都是有價值的，要敬