《我上學(xué)啦-可愛(ài)的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，通過(guò)互動(dòng)游戲、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園中的數(shù)學(xué)元素，如長(zhǎng)度、面積、數(shù)量等。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，通過(guò)校園場(chǎng)景的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀，培養(yǎng)初步的量感和數(shù)感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備基本的計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減運(yùn)算。在幾何圖形方面，對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本形狀有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力，通過(guò)直觀教具和操作活動(dòng)能更好地理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和游戲?qū)W習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽(tīng)講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)可能存在困難，如對(duì)長(zhǎng)度、面積等概念的理解。此外，部分學(xué)生可能在操作活動(dòng)中遇到空間想象力不足的問(wèn)題，影響他們對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)合作時(shí)，可能存在溝通不暢或協(xié)作能力不足的情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，講解校園中的數(shù)學(xué)元素，如長(zhǎng)度、面積等。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具和實(shí)物，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示校園圖片和數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.教具操作：準(zhǔn)備各種教具，如尺子、量角器等，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己上學(xué)的經(jīng)歷，感受校園的美麗。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谛@里都看到了哪些數(shù)學(xué)現(xiàn)象？

3.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教師講解校園中常見(jiàn)的幾何圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、圓形等。

2.通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些圖形的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的數(shù)學(xué)元素，如校門(mén)口的長(zhǎng)方形、操場(chǎng)的圓形等。

4.講解長(zhǎng)度和面積的概念，以及如何測(cè)量和計(jì)算。

5.通過(guò)故事情境，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在校園生活中的應(yīng)用。

6.用時(shí)：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生分組進(jìn)行校園觀察，尋找并記錄校園中的數(shù)學(xué)元素。

2.每組選擇一個(gè)元素，用尺子測(cè)量長(zhǎng)度或面積，并記錄數(shù)據(jù)。

3.分享測(cè)量結(jié)果，討論數(shù)據(jù)的意義。

4.教師根據(jù)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，講解如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

5.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)在校園生活中有什么作用？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.提問(wèn)：如何運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？

5.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)。

6.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：如果校園里要新建一座花壇，我們需要考慮哪些因素？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)優(yōu)化校園環(huán)境？

5.學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

6.用時(shí)：10分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在校園生活中的應(yīng)用。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師？

3.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家庭中的數(shù)學(xué)元素，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)過(guò)程總用時(shí)】45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、長(zhǎng)度測(cè)量

1.認(rèn)識(shí)尺子：了解尺子的結(jié)構(gòu)和使用方法。

2.長(zhǎng)度單位：學(xué)習(xí)厘米和米作為長(zhǎng)度單位。

3.測(cè)量長(zhǎng)度：學(xué)習(xí)如何使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

4.長(zhǎng)度比較：學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)度大小。

二、面積認(rèn)識(shí)

1.面積的概念：理解面積是描述平面圖形或物體表面大小的量。

2.面積單位：學(xué)習(xí)平方厘米、平方分米和平方米作為面積單位。

3.面積測(cè)量：學(xué)習(xí)如何使用尺子或面積測(cè)量工具測(cè)量平面圖形的面積。

4.面積計(jì)算：掌握計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、圓形等常見(jiàn)圖形面積的方法。

三、數(shù)量關(guān)系

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字：復(fù)習(xí)和鞏固1-100的數(shù)字。

2.數(shù)的順序：理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

3.加法：學(xué)習(xí)加法的基本概念和計(jì)算方法。

4.減法：學(xué)習(xí)減法的基本概念和計(jì)算方法。

四、幾何圖形

1.幾何圖形的概念：理解幾何圖形是具有形狀和大小的平面圖形。

2.常見(jiàn)幾何圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等基本幾何圖形。

3.幾何圖形的特征：學(xué)習(xí)識(shí)別和描述幾何圖形的特征，如邊、角、周長(zhǎng)等。

4.幾何圖形的分類：了解幾何圖形的分類方法，如平面圖形和立體圖形。

五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1.數(shù)據(jù)的概念：理解數(shù)據(jù)是描述客觀現(xiàn)象的數(shù)值或事實(shí)。

2.數(shù)據(jù)收集：學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)整理：學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，如計(jì)算平均值、最大值、最小值等。

六、數(shù)學(xué)與生活

1.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。

2.數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)與科學(xué)：了解數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

4.數(shù)學(xué)與藝術(shù)：探索數(shù)學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如建筑、繪畫(huà)、音樂(lè)等。

七、數(shù)學(xué)思維

1.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，能夠準(zhǔn)確地描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2.分析與推理：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力，能夠從已知信息中推斷出結(jié)論。

3.解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠提出新的想法和解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長(zhǎng)度測(cè)量

①.1長(zhǎng)度單位：厘米、米

①.2尺子的使用方法

①.3長(zhǎng)度測(cè)量步驟

②面積認(rèn)識(shí)

②.1面積概念：平面圖形表面大小

②.2面積單位：平方厘米、平方分米、平方米

②.3面積測(cè)量方法

③數(shù)量關(guān)系

③.1數(shù)字順序：1-100

③.2加法：兩個(gè)數(shù)相加

③.3減法：兩個(gè)數(shù)相減

④幾何圖形

④.1幾何圖形定義：平面圖形

④.2常見(jiàn)幾何圖形：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形

④.3幾何圖形特征：邊、角、周長(zhǎng)

⑤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

⑤.1數(shù)據(jù)概念：數(shù)值或事實(shí)

⑤.2數(shù)據(jù)收集方法

⑤.3數(shù)據(jù)整理方法

⑥數(shù)學(xué)與生活

⑥.1數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景：購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)

⑥.2解決實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

⑥.3科學(xué)研究：物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)

⑦數(shù)學(xué)思維

⑦.1觀察與描述：準(zhǔn)確描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象

⑦.2分析與推理：從已知信息推斷結(jié)論

⑦.3解決問(wèn)題：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

⑦.4創(chuàng)新思維：提出新想法和解決方案課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“尺子的0刻度在哪里？”、“如何測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度？”等問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位及測(cè)量方法的掌握。

1.2觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師需密切觀察學(xué)生的參與情況，如學(xué)生在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)、合作交流時(shí)的態(tài)度等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

1.3小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的合作情況，如是否能夠積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.4課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中的思路和方法。例如，在布置長(zhǎng)度測(cè)量作業(yè)時(shí)，教師需檢查學(xué)生是否正確使用了尺子，是否能夠準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師需對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

2.3作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.4作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.學(xué)期評(píng)價(jià)：

3.1學(xué)期測(cè)試：在學(xué)期末，進(jìn)行一次全面的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

3.2評(píng)價(jià)報(bào)告：根