Unit 6 Lovely Animals：Lesson 3 Pandas Are Lovely （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit6LovelyAnimals：Lesson3PandasAreLovely（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit6LovelyAnimals：Lesson3PandasAreLovely（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

本課選自人教版三年級上冊英語教材，內(nèi)容圍繞可愛動物展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。教材設(shè)計注重基礎(chǔ)詞匯和句型教學(xué)，旨在幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)熊貓的詞匯和描述，提升語言表達(dá)和聽力理解能力。同時，通過了解熊貓的文化背景，增強學(xué)生對動物保護(hù)的意識，培養(yǎng)關(guān)愛生命和尊重自然的態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“panda”、“l(fā)ovely”、“cute”、“endangered”等，教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并掌握其含義。

-句型結(jié)構(gòu)：“Theyarelovely/cute.Theyareendangered.”等句型，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握這些句型的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實際對話中。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在實際語境中運用“endangered”等詞匯的能力，需通過反復(fù)練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來強化。

-句型理解：學(xué)生理解并運用“主語+be動詞+形容詞”和“主語+be動詞+系動詞+表語”等句型結(jié)構(gòu)的難點，需要通過示范、練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段來突破。

-文化理解：對于“endangered”這一概念的理解，學(xué)生可能需要教師提供具體的例子或圖片來幫助他們理解熊貓保護(hù)的重要性，以及人類對自然和動物保護(hù)的責(zé)任。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：人教版三年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：熊貓圖片、視頻資料、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（熊貓模型）、卡片、單詞卡片、故事書五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示熊貓的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatthisis?Canyoutellmesomethingaboutpandas?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對熊貓的了解。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并復(fù)習(xí)舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)新詞匯“panda”、“l(fā)ovely”、“cute”、“endangered”，并解釋其含義。同時，講解新句型“Theyarelovely/cute.Theyareendangered.”，并示范發(fā)音和用法。

-舉例說明：教師通過展示熊貓的圖片或視頻，結(jié)合新詞匯和句型，舉例說明熊貓的特點和現(xiàn)狀。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述熊貓，并分享他們的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放熊貓圖片，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的熊貓，并展示給其他同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“動物猜猜樂”游戲，學(xué)生根據(jù)教師提供的描述，猜測是哪種動物。教師展示熊貓的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述熊貓。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，提高對新詞匯和句型的運用能力。

5.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個動物園的情景，讓學(xué)生扮演游客和動物園管理員，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，提高語言實際運用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的動物，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并及時給予反饋和鼓勵。同時，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。六、知識點梳理1.詞匯：

-panda（熊貓）

-lovely（可愛的）

-cute（可愛的）

-endangered（瀕危的）

-animal（動物）

-habitat（棲息地）

-conservation（保護(hù)）

-bamboo（竹子）

2.句型：

-Theyarelovely/cute.

-Theyareendangered.

-Thisisapanda.

-Pandaseatbamboo.

-Pandasliveinbambooforests.

3.語法：

-be動詞（am/is/are）的用法，用于描述主語的狀態(tài)或特征。

-形容詞的用法，用于描述名詞或代詞的特征。

4.文化背景知識：

-了解熊貓的習(xí)性和生活習(xí)性。

-了解熊貓的瀕危狀況和保護(hù)措施。

-認(rèn)識到保護(hù)動物和自然生態(tài)的重要性。

5.詞匯擴展：

-與“動物”相關(guān)的詞匯，如：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）等。

-與“保護(hù)”相關(guān)的詞匯，如：save（保存）、preserve（保護(hù)）、conserve（保存）等。

6.交際用語：

-詢問動物名稱：“What’sthis?”

-描述動物特征：“It’slovely/cute.”

-討論動物保護(hù)：“Theyareendangered.Weshouldprotectthem.”

7.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演熊貓、游客、動物園管理員等角色，用英語進(jìn)行對話。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論熊貓的特點和保護(hù)措施。

-詞匯接龍：通過接龍游戲鞏固和擴展詞匯。

-猜謎游戲：通過猜謎游戲復(fù)習(xí)和運用句型。

8.練習(xí)設(shè)計：

-完成填空題，用正確的詞匯和句型描述熊貓。

-選擇正確的選項，完成句子。

-寫作練習(xí)：用英語寫一篇關(guān)于熊貓的短文。

9.評估方法：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力。

-通過聽力和口語測試評估學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-通過作業(yè)和測試評估學(xué)生的詞匯和語法掌握程度。七、課后作業(yè)1.完成句子：

-Myfavoriteanimalisthe_______.

-_______areverycuteandlovely.

-Pandasliketoeat_______.

答案：

-panda

-They

-bamboo

2.選擇正確的單詞填空：

-Thepandais_______.

A.lovely

B.angry

C.sad

-Thepandais_______.

A.big

B.small

C.heavy

-Thepandalivesina_______.

A.forest

B.river

C.desert

答案：

-A

-A

-A

3.創(chuàng)造對話：

-A:Lookatthispanda.It’sso_______!

-B:Yes,itis._______doyouthinkiteats?

-A:Ithinkiteats_______.

答案：

-cute

-What

-bamboo

4.寫作練習(xí)：

-Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

Myfavoriteanimalisthetiger.Itisabigandstronganimalwithstripesonitsbody.Tigersliveintheforestandtheyareverygoodathunting.Ithinktigersareamazingcreaturesandweshouldprotectthem.

5.詞匯匹配：

-Matchthewordswiththeirmeanings.

A.panda

B.lovely

C.cute

D.endangered

E.bamboo

F.habitat

G.conservation

-Matchthesentenceswiththecorrectwords.

1.Thepandais_______.

2.Pandaslivein_______.

3.Weshould_______pandas.

答案：

-A:panda

-B:lovely

-C:cute

-D:endangered

-E:bamboo

-F:habitat

-G:conservation

1.C

2.F

3.G

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對課文知識的理解和應(yīng)用，同時提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握詞匯、句型和語法知識，并能夠在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解。

-用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.實踐作業(yè)：

-制作一個關(guān)于熊貓的手工或繪畫作品，并附上簡要的英文說明，介紹熊貓的特點和生活習(xí)性。

3.口語作業(yè)：

-家長協(xié)助，與孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園中與熊貓互動的情景，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的英語對話。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師需在第二天對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)及時反饋給學(xué)生。

-對于書面作業(yè)，教師需關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

2.反饋交流：

-教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表揚做得好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

-對于實踐作業(yè)，教師可以展示優(yōu)秀作品，鼓勵其他學(xué)生效仿。

3.改進(jìn)建議：

-對于詞匯和句型使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的例子或解釋錯誤的用法。

-對于寫作作業(yè)，教師可以給出詳細(xì)的評語，包括對內(nèi)容的評價和對語言表達(dá)的建議。

4.個別輔導(dǎo)：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

-教師可以鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

5.家校溝通：

-教師可以通過家校聯(lián)系冊或家長會等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵家長在家中為孩子提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語兒歌、觀看英語動畫片等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：panda,lovely,cute,endangered,animal,habitat,conservation,bamboo

-句型：Theyarelovely/cute.Theyareendangered.Thisisapanda.Pandaseatbamboo.Pandasliveinbambooforests.

-語法：be動詞的用法，形容詞的用法，系動詞的用法。

②本文重點詞匯：

-panda：介紹熊貓這一動物，強調(diào)其獨特性。

-lovely/cute：描述熊貓的外貌特征，表達(dá)喜愛之情。

-endangered：強調(diào)熊貓的瀕危狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)。

-bamboo：介紹熊貓的食物，了解其生活習(xí)性。

③本文重點句型：

-Theyarelovely/cute.：用于描述熊貓的外貌特征，表達(dá)喜愛之情。

-Theyareendangered.：強調(diào)熊貓的瀕危狀態(tài)，引起學(xué)生對動物保護(hù)的重視。

-Thisisapanda.：介紹熊貓這一動物，幫助學(xué)生建立詞匯概念。

-Pandaseatbamboo.：介紹熊貓的食物，了解其生活習(xí)性。

-Pandasliveinbambooforests.：介紹熊貓的棲息地，了解其生活環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于熊貓的知識，通過圖片、視頻和互動活動，孩子們對熊貓有了更深的了解。在教學(xué)過程中，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示熊貓的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)了出來。我也注意到了，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問的方式，讓孩子們回憶起之前學(xué)過的動物詞匯，這樣的復(fù)習(xí)方式既自然又有效。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“panda”這個詞時，孩子們能夠迅速識別并說出它的發(fā)音和意思。這讓我意識到，直觀的教學(xué)方法對于三年級的孩子來說是非常有效的。

在互動探究環(huán)節(jié)，我