小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育在新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)之下，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法已然顯得格格不入，為了不斷提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為了小學(xué)生能夠更好地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，作為小學(xué)音樂(lè)老師，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中更好地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育方法進(jìn)行了分析和研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)方法；創(chuàng)新教育前言在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，音樂(lè)學(xué)習(xí)是非常重要的一個(gè)組成部分，學(xué)習(xí)好了音樂(lè)，不僅能夠陶冶學(xué)生們的情操，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)習(xí)以積極、樂(lè)觀的心態(tài)更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而實(shí)際情況是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，各小學(xué)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)并未給予足夠的重視，從而導(dǎo)致了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量普遍較低，這在很大程度上限制了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。針對(duì)于這一問(wèn)題，在新的時(shí)期下，需要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而不斷提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。１小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的重要性著名的音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫曾說(shuō)過(guò)，在每個(gè)孩子的心中都會(huì)存在一顆音樂(lè)的種子以及音樂(lè)的夢(mèng)想。在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教育能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并且能夠使得整個(gè)音樂(lè)課堂更加的豐富、多彩，從而讓學(xué)生們能夠在快樂(lè)中更好地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。眾所周知，小學(xué)時(shí)期的大多數(shù)學(xué)生最大的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，并且可塑性很強(qiáng)，聲音和語(yǔ)言是音樂(lè)教育表現(xiàn)其作品內(nèi)容的主要途徑，學(xué)好音樂(lè)對(duì)學(xué)生們的智力開(kāi)發(fā)和語(yǔ)言能力提升等方面都起到了重要作用。小學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們無(wú)法被刻板的教學(xué)模式所吸引或者是強(qiáng)制自己投入其中，而是更喜歡玩耍和游戲，事實(shí)上，創(chuàng)新教學(xué)法在幼兒教育中的使用十分普遍，因?yàn)橥ㄟ^(guò)創(chuàng)新教育能夠使學(xué)生們愉快的、積極主動(dòng)地接受知識(shí)，音樂(lè)教育也是如此，利用豐富多彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從而潛移默化的進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。２小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的方法２．１尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系：小學(xué)音樂(lè)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要給予學(xué)生足夠的尊重和熱愛(ài)，這樣能夠使得學(xué)生更加的親近老師，而不是將老師當(dāng)作“老虎”一樣對(duì)待。這樣能夠增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)老師的好感，從而進(jìn)一步延伸到對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，對(duì)于其今后更好地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)意義重大。因此，教師在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用親切的眼神和細(xì)微的動(dòng)作來(lái)拉近師生之間的距離，對(duì)于一些低差生對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)還需要給予足夠的鼓勵(lì)，從而確保整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量更加有效。２．２有效的歌唱教學(xué)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣：在歌唱教學(xué)中，教師更多的是要激發(fā)學(xué)生們唱歌的興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地唱歌。相對(duì)于律動(dòng)和音樂(lè)欣賞教學(xué)來(lái)說(shuō)，歌唱教學(xué)是一個(gè)更容易游戲化的方面，可采取的游戲形式也比較豐富，首先，教師要意識(shí)到為幼兒打造良好的歌唱學(xué)習(xí)氛圍的重要性，這就要求教師在對(duì)歌曲所表達(dá)的意境和情感進(jìn)行透徹的領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上，來(lái)安排適當(dāng)?shù)挠螒颍螒蛞惨鶕?jù)歌曲的基調(diào)進(jìn)行，這種游戲化的教學(xué)方式能夠讓幼兒在游戲中體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情感思想除此之外，教師也可以選擇歌詞帶有游戲性質(zhì)的歌曲進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式主要是根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的游戲，以歌曲為伴，在游戲中學(xué)得各種能力的提升。２．３營(yíng)造寬松的課堂氛圍：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師面臨的一大問(wèn)題就是很多學(xué)生尤其是男孩不愿意參與進(jìn)來(lái)，但是教師又希望學(xué)生能夠展現(xiàn)自己，根據(jù)節(jié)奏，大膽自如地通過(guò)身體的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在這種情況下，教師就要注意所選擇的韻律，一般以簡(jiǎn)單并且容易掌握的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒身體協(xié)調(diào)性的變動(dòng)，通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)單的韻律來(lái)增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感。為了更大程度的吸引幼兒注意力，教師要注意編排的肢體動(dòng)作不但要能展現(xiàn)歌詞含義，而且還有富含趣味性，這樣能夠使得整個(gè)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更濃。最后，小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑O(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的研究來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠大膽的提出心中的疑問(wèn)，從而使得整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的氛圍更加輕松。２．４引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞：由于小學(xué)生音樂(lè)底子薄弱，往往對(duì)于音樂(lè)不能進(jìn)行有效地欣賞，但為了進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的水平，作為音樂(lè)教師需要教會(huì)學(xué)生如何欣賞音樂(lè)。音樂(lè)欣賞是一個(gè)內(nèi)心活動(dòng)相對(duì)豐富的一種音樂(lè)形式，對(duì)于一個(gè)成人來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的欣賞都要通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，并且難度較大，更何況是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身是沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)欣賞的實(shí)質(zhì)的，在這種情況下，教師可以選擇那種形象鮮明的音樂(lè)讓學(xué)生們進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，更好地感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。２．５游戲融入音樂(lè)教學(xué)２．５．１精心設(shè)計(jì)，編制音樂(lè)游戲：選擇合適的內(nèi)容是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素，教師對(duì)于教材的選擇會(huì)對(duì)學(xué)生的積極性產(chǎn)生很大影響，教材要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，才能提高學(xué)習(xí)效率，所以教師對(duì)于教材的選擇必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，要注重因材施教，要與學(xué)生年齡特點(diǎn)以及發(fā)展水平相適應(yīng)的教材，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。此外，教師要變主導(dǎo)為引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身的角色，參與游戲，同時(shí)，教師的教學(xué)方法也要靈活多樣，要能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在游戲中不斷提升自我。２．５．２積極參與，在游戲中學(xué)習(xí)：在音樂(lè)游戲化教學(xué)中，教學(xué)是否成功的決定性因素便是學(xué)生對(duì)于游戲的參與度，這便給教師提出了兩方面要求，一是要營(yíng)造良好的課堂氛圍，二是要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，才能在音樂(lè)教學(xué)中讓孩子的天性在游戲中得到解放，從而讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)吸收知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。３結(jié)束語(yǔ)綜上所述，為了充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高小學(xué)生