課題申報(bào)參考：習(xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！读?xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交研究》

課題設(shè)計(jì)論證以下是關(guān)于“習(xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交研究”的課題設(shè)計(jì)論證：一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)中國(guó)外交領(lǐng)域的研究日益增多。在國(guó)內(nèi)，眾多學(xué)者從不同角度剖析習(xí)近平外交思想的內(nèi)涵、形成背景及其對(duì)中國(guó)外交實(shí)踐的指導(dǎo)意義。例如，一些學(xué)者深入研究了“一帶一路”倡議在習(xí)近平外交思想框架下的地緣政治、經(jīng)濟(jì)合作意義以及對(duì)沿線國(guó)家關(guān)系的重塑作用。在國(guó)際上，隨著中國(guó)在全球事務(wù)中影響力的不斷提升，國(guó)外學(xué)者也開(kāi)始關(guān)注中國(guó)特色大國(guó)外交的理念與實(shí)踐，不過(guò)部分研究存在一定的誤解或片面性，未能全面理解習(xí)近平外交思想背后深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)、歷史傳承以及中國(guó)在新時(shí)代的發(fā)展需求。（二）選題意義理論意義有助于豐富和發(fā)展國(guó)際關(guān)系理論。習(xí)近平外交思想融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的外交智慧、馬克思主義國(guó)際關(guān)系理論以及當(dāng)代國(guó)際政治的現(xiàn)實(shí)需求，本課題的研究能夠?yàn)閲?guó)際關(guān)系理論注入中國(guó)元素，推動(dòng)構(gòu)建具有中國(guó)特色的國(guó)際關(guān)系理論體系。深化對(duì)中國(guó)外交思想發(fā)展脈絡(luò)的理解。通過(guò)研究習(xí)近平外交思想，能夠清晰地梳理出中國(guó)外交思想在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新，進(jìn)一步完善對(duì)中國(guó)外交思想體系的研究。實(shí)踐意義為中國(guó)外交實(shí)踐提供理論支持。習(xí)近平外交思想是中國(guó)外交的行動(dòng)指南，深入研究有助于外交工作者更好地貫徹這一思想，在處理國(guó)際事務(wù)、開(kāi)展外交活動(dòng)時(shí)更加得心應(yīng)手。增強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)外交政策的理解。隨著中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，外界對(duì)中國(guó)外交政策的關(guān)注度不斷提高。本課題研究有助于向國(guó)際社會(huì)清晰闡釋中國(guó)特色大國(guó)外交背后的理念，減少誤解，增進(jìn)國(guó)際合作。（三）研究?jī)r(jià)值政治價(jià)值維護(hù)國(guó)家利益。深入研究習(xí)近平外交思想有助于在外交工作中更好地維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，確保中國(guó)在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中保持獨(dú)立自主的外交政策。提升國(guó)家形象。中國(guó)特色大國(guó)外交體現(xiàn)了中國(guó)作為大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，本課題研究能夠促進(jìn)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更加積極的建設(shè)性作用，提升中國(guó)的國(guó)際形象和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。社會(huì)價(jià)值促進(jìn)民心相通。通過(guò)研究中國(guó)與其他國(guó)家在外交互動(dòng)中的文化交流、人員往來(lái)等方面的內(nèi)容，有助于推動(dòng)中外民眾之間的相互了解和友誼，促進(jìn)民心相通，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)全面、系統(tǒng)地梳理習(xí)近平外交思想的核心內(nèi)涵、理論體系和邏輯架構(gòu)。深入分析中國(guó)特色大國(guó)外交在習(xí)近平外交思想指導(dǎo)下的實(shí)踐模式、取得的成果以及面臨的挑戰(zhàn)。探索如何進(jìn)一步推動(dòng)習(xí)近平外交思想在新時(shí)代中國(guó)外交實(shí)踐中的發(fā)展與創(chuàng)新，以更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)。（二）研究對(duì)象習(xí)近平外交思想的形成與發(fā)展過(guò)程，包括其理論來(lái)源、國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響等。中國(guó)外交政策的制定者、執(zhí)行者以及外交活動(dòng)中的各種參與者，如外交官、國(guó)際組織中的中國(guó)代表等。中國(guó)在與不同類型國(guó)家（如大國(guó)、周邊國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家）外交互動(dòng)中的政策實(shí)施、關(guān)系構(gòu)建以及利益協(xié)調(diào)。（三）研究?jī)?nèi)容習(xí)近平外交思想的內(nèi)涵深入研究習(xí)近平外交思想中的人類命運(yùn)共同體理念，包括其概念的提出、內(nèi)涵的演變以及在不同國(guó)際事務(wù)中的體現(xiàn)。剖析習(xí)近平外交思想中的新型國(guó)際關(guān)系理念，如相互尊重、公平正義、合作共贏等原則在外交實(shí)踐中的應(yīng)用。中國(guó)特色大國(guó)外交的實(shí)踐研究中國(guó)在多邊外交中的角色與作用，例如在聯(lián)合國(guó)、二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家組織等國(guó)際組織中的外交策略、貢獻(xiàn)以及影響力的提升。分析中國(guó)與周邊國(guó)家的外交關(guān)系構(gòu)建，包括領(lǐng)土爭(zhēng)端的解決、經(jīng)濟(jì)合作的開(kāi)展、安全合作的模式等。探討中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家的外交合作，如在南南合作框架下的援助、貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的合作模式與成果。面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下中國(guó)外交面臨的外部挑戰(zhàn)，如大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)、地緣政治風(fēng)險(xiǎn)、貿(mào)易保護(hù)主義等對(duì)中國(guó)特色大國(guó)外交的影響。研究?jī)?nèi)部制約因素，如國(guó)內(nèi)輿論環(huán)境、部分行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等對(duì)中國(guó)外交政策實(shí)施的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用宏觀與微觀相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究思路。首先從宏觀角度對(duì)習(xí)近平外交思想的產(chǎn)生背景、國(guó)際關(guān)系理論的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，構(gòu)建研究的理論框架。然后從微觀角度深入分析中國(guó)特色大國(guó)外交在不同領(lǐng)域、不同國(guó)家關(guān)系中的具體實(shí)踐案例。在研究過(guò)程中，不斷將理論研究成果與外交實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)行修正和完善，最終形成對(duì)習(xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交全面、深入的研究結(jié)論。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法廣泛收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)習(xí)近平外交思想、中國(guó)特色大國(guó)外交的學(xué)術(shù)著作、政策文件、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的深入分析，掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)和政策走向。對(duì)習(xí)近平主席的講話、外交辭令等官方文件進(jìn)行文本分析，準(zhǔn)確提煉習(xí)近平外交思想的核心概念和關(guān)鍵表述。案例分析法選取中國(guó)在“一帶一路”倡議中的外交實(shí)踐、中美關(guān)系、中歐關(guān)系、中非關(guān)系等典型案例進(jìn)行深入剖析。通過(guò)案例分析，揭示中國(guó)特色大國(guó)外交在不同情境下的政策實(shí)施、利益權(quán)衡以及面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)國(guó)際組織中的中國(guó)外交實(shí)踐案例進(jìn)行研究，如中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、維和行動(dòng)等方面的貢獻(xiàn)和作用，以體現(xiàn)中國(guó)在多邊外交中的角色轉(zhuǎn)變。比較研究法對(duì)比中國(guó)外交政策在不同歷史時(shí)期的變化，分析習(xí)近平外交思想與傳統(tǒng)中國(guó)外交思想的傳承與創(chuàng)新之處。將中國(guó)特色大國(guó)外交與其他大國(guó)的外交模式進(jìn)行比較，找出中國(guó)外交的特色和優(yōu)勢(shì)，以及在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中的獨(dú)特定位。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新從跨學(xué)科的視角出發(fā)，融合國(guó)際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科的理論和方法，對(duì)習(xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交進(jìn)行綜合研究。這種跨學(xué)科的研究視角能夠更加全面、深入地揭示課題的本質(zhì)和內(nèi)涵。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新在研究中國(guó)特色大國(guó)外交實(shí)踐時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注外交活動(dòng)中的文化因素。以往的研究更多側(cè)重于政治、經(jīng)濟(jì)等方面，本課題將深入探討文化交流、文化外交在構(gòu)建中國(guó)特色大國(guó)外交關(guān)系中的作用，為中國(guó)外交研究開(kāi)辟新的領(lǐng)域。研究方法創(chuàng)新在案例分析中引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。通過(guò)收集和分析大量的外交事件數(shù)據(jù)、外交政策文本數(shù)據(jù)等，挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，為傳統(tǒng)的案例分析提供數(shù)據(jù)支持，提高研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)前期研究成果課題組成員在國(guó)際關(guān)系、外交學(xué)等領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)展了一系列相關(guān)研究，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，這些成果為本次課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。部分成員參與過(guò)與中國(guó)外交相關(guān)的調(diào)研項(xiàng)目，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究數(shù)據(jù)，有助于本課題研究的深入開(kāi)展。團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)課題組成員來(lái)自國(guó)際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有不同的專業(yè)背景和研究專長(zhǎng)。這種多學(xué)科交叉的團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠保證課題研究在不同方面得到專業(yè)的分析和論證。（二）保障條件人員保障組建了一支專業(yè)素質(zhì)高、研究能力強(qiáng)的課題研究團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括資深的教授、副教授以及具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的中青年學(xué)者。各成員分工明確，具備完成各自研究任務(wù)的能力和經(jīng)驗(yàn)。資料保障所在單位擁有豐富的圖書(shū)資料資源，涵蓋國(guó)際關(guān)系、外交學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作、期刊雜志等。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，能夠及時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外最新的研究成果和政策信息，為課題研究提供充足的資料支持。經(jīng)費(fèi)保障課題申報(bào)單位將為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于開(kāi)展調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、資料收集、數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，確保課題研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟第一階段：課題準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）組建課題研究團(tuán)隊(duì)，明確各成員的研究任務(wù)和分工。開(kāi)展前期調(diào)研，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)習(xí)近平外交思想與中國(guó)特色大國(guó)外交的研究現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)梳理。制定課題研究方案，確定研究思路、方法和技術(shù)路線。第二階段：深入研究階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）按照研究方案，深入開(kāi)展研究工作。通過(guò)文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，對(duì)習(xí)近平外交思想的內(nèi)涵、中國(guó)特色大國(guó)外交的實(shí)踐、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略等進(jìn)行全面深入的研究。定期組織課題研討活動(dòng)，交流研究進(jìn)展和成果，及時(shí)解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。階段性總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)相關(guān)的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。第三階段：成果總結(jié)與推廣階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）對(duì)課題研究成果進(jìn)行全面總結(jié)，形成系統(tǒng)的研究報(bào)告和專著。組織專家對(duì)課題研究成果進(jìn)行評(píng)審和鑒定，根據(jù)專家意見(jiàn)進(jìn)行修改和完善。通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)期刊發(fā)表等方式，將課題研究成果進(jìn)行推廣，為相關(guān)領(lǐng)域的研究和中國(guó)外交實(shí)踐提供參考。（課題設(shè)計(jì)論證部分3574字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究