人教版八年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計2.3日本的大化改新

人教版八年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計2.3日本的大化改新科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計2.3日本的大化改新教材分析人教版八年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計2.3日本的大化改新，本章節(jié)主要講述了日本從奴隸社會向封建社會過渡的重要歷史事件——大化改新。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解大化改新的背景、內(nèi)容、影響以及其在中國古代史中的地位。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對日本歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對日本古代歷史文化的理解力和批判性思維能力，提升學(xué)生對日本從奴隸社會向封建社會過渡歷史事件的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)大化改新，增強學(xué)生跨文化比較的歷史視野，培養(yǎng)尊重歷史、客觀評價歷史事件的能力，以及運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解大化改新的背景，包括日本當(dāng)時的社會狀況、政治經(jīng)濟矛盾以及與朝鮮半島的關(guān)系。

②掌握大化改新的主要內(nèi)容，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。

③分析大化改新的影響，特別是對日本社會性質(zhì)轉(zhuǎn)變的作用。

2.教學(xué)難點，

①準(zhǔn)確把握大化改新與日本社會性質(zhì)轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系，理解封建社會確立的標(biāo)志。

②分析大化改新中的政治、經(jīng)濟、文化改革措施的具體實施和成效。

③在跨文化背景下，理解大化改新對日本及東亞其他地區(qū)歷史發(fā)展的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版八年級歷史與社會上冊》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大化改新的相關(guān)圖片、圖表和視頻，如日本古代社會生活場景、改新前的社會狀況和改新后的變化對比等，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)平臺展示教材內(nèi)容，包括PPT或白板，以便動態(tài)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是日本古代歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點——大化改新。在進入新課之前，我想請大家思考一個問題：日本從奴隸社會向封建社會過渡的過程中，有哪些關(guān)鍵因素推動了這一變革？

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們已經(jīng)提到了一些可能的因素，比如社會矛盾、外來影響等。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)大化改新的歷史背景、內(nèi)容、影響，來深入了解這一歷史事件。

二、新課導(dǎo)入

1.大化改新的背景

（老師）首先，我們來看大化改新的背景。在7世紀(jì)，日本社會矛盾尖銳，奴隸制度阻礙了社會的發(fā)展。此時，朝鮮半島上的新羅強大起來，對日本構(gòu)成了威脅。在這樣的背景下，日本社會迫切需要進行改革。

（學(xué)生）……

（老師）那么，日本當(dāng)時的社會狀況是怎樣的呢？請大家結(jié)合教材，簡要描述一下。

（學(xué)生）……

（老師）很好，日本當(dāng)時的社會狀況主要包括土地兼并嚴(yán)重、農(nóng)民生活困苦、社會矛盾尖銳等。這些因素都為大化改新的發(fā)生提供了土壤。

2.大化改新的內(nèi)容

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)大化改新的內(nèi)容。根據(jù)教材，大化改新主要包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。

（學(xué)生）……

（老師）請大家結(jié)合教材，具體列舉大化改新的政治、經(jīng)濟、文化改革措施。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大化改新的政治改革主要包括實行班田制、租庸調(diào)制等；經(jīng)濟改革主要包括實行土地公有、廢除奴隸制度等；文化改革主要包括學(xué)習(xí)唐朝的文化制度、設(shè)立學(xué)校等。

3.大化改新的影響

（老師）最后，我們來分析大化改新的影響。大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會，推動了日本社會的進步。

（學(xué)生）……

（老師）那么，大化改新對日本社會產(chǎn)生了哪些具體的影響呢？請大家結(jié)合教材，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（老師）很好，大化改新對日本社會產(chǎn)生了以下影響：一是確立了中央集權(quán)的封建制度；二是促進了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展；三是加強了中央政府對地方的控制；四是推動了日本文化的繁榮。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于大化改新的背景、內(nèi)容、影響，接下來我們來討論一個問題：大化改新為何能夠成功？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家提到了很多原因，比如社會矛盾、外來影響、改革措施得當(dāng)?shù)?。下面，我將結(jié)合教材，對這個問題進行更深入的分析。

四、總結(jié)與反思

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日本大化改新的歷史背景、內(nèi)容、影響。同學(xué)們，你們認(rèn)為大化改新對日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

（學(xué)生）……

（老師）非常好，大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會，推動了日本社會的進步。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠關(guān)注日本古代歷史，了解日本文化的演變。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合教材，總結(jié)大化改新的背景、內(nèi)容、影響。

2.請同學(xué)們思考：大化改新對日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？請用200字左右進行簡要描述。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了日本古代歷史上的重要事件——大化改新。通過學(xué)習(xí)，我們了解了日本從奴隸社會向封建社會過渡的歷史背景、內(nèi)容、影響。希望大家能夠關(guān)注日本古代歷史，了解日本文化的演變，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

七、課后延伸

（老師）同學(xué)們，大化改新是日本歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，它對日本社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在課后，請大家查閱相關(guān)資料，了解大化改新對日本文化、政治、經(jīng)濟等方面的影響，并思考以下問題：

1.大化改新對日本文化產(chǎn)生了哪些影響？

2.大化改新對日本政治制度有哪些影響？

3.大化改新對日本經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

希望同學(xué)們在課下能夠積極思考、拓展學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《日本古代史》書籍，如《日本史概說》、《日本古代史》等，可以為學(xué)生提供更深入的日本古代歷史背景知識。

-《大化改新》相關(guān)論文和學(xué)術(shù)文章，這些資料可以幫助學(xué)生了解學(xué)者對大化改新的研究和分析。

-日本古代藝術(shù)和建筑資料，如《日本古代美術(shù)史》、《日本古代建筑》等，通過視覺資料幫助學(xué)生理解大化改新對日本文化的影響。

-日本古代法律和制度資料，如《日本古代法制史》等，幫助學(xué)生了解大化改新在法律制度上的變革。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《日本古代史》相關(guān)書籍，通過閱讀了解日本古代社會的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生圍繞“大化改新對日本社會的影響”這一主題，收集資料，準(zhǔn)備報告。

-利用圖書館和在線數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生查找關(guān)于大化改新時期的日本經(jīng)濟、文化、宗教等方面的資料。

-觀看與日本古代歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《日本古代史話》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的歷史感。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如奈良的東大寺，實地感受大化改新時期的文化遺跡。

-設(shè)計一個模擬課堂活動，讓學(xué)生扮演古代日本的政治家或文化名人，討論大化改新的必要性和可行性。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，探討大化改新在日本歷史上的地位和作用，以及其對現(xiàn)代日本的影響。

-通過在線課程或網(wǎng)絡(luò)講座，邀請歷史學(xué)者進行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲得知識。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們共同探討了日本歷史上的重要事件——大化改新?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對日本古代歷史有一定的興趣，但在具體的歷史事件和細(xì)節(jié)上，他們的了解還不夠深入。在課堂上，我盡量通過生動的案例和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加直觀地感受到歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。同時，我也注意到了一些學(xué)生在歷史知識上的薄弱環(huán)節(jié)，如對日本古代社會制度、經(jīng)濟形態(tài)等方面的理解不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這些知識點的講解和深化。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度較高，但有些學(xué)生在表達自己觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對歷史事件的了解不夠充分，或者是對課堂討論的環(huán)節(jié)感到陌生。為了提高學(xué)生的參與度和表達能力，我嘗試在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)表自己的看法。

再次，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我還可以進一步改進。例如，在講解大化改新的內(nèi)容時，我可以通過比較日本與唐朝等周邊國家的歷史發(fā)展，讓學(xué)生更好地理解大化改新的背景和影響。此外，我還應(yīng)該結(jié)合實際，讓學(xué)生了解大化改新在日本歷史上的地位和作用，以及其對現(xiàn)代日本的影響。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解歷史事件時，過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主動探究。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和探究精神。其次，我在課堂上的提問和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生回答問題時缺乏深度。為此，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們深入思考。

此外，我還意識到，作為一名歷史教師，我需要不斷更新自己的知識儲備。隨著歷史研究的發(fā)展，一些新的觀點和理論不斷涌現(xiàn)。為了更好地為學(xué)生傳授知識，我需要不斷學(xué)習(xí)，跟上學(xué)術(shù)研究的步伐。板書設(shè)計1.重點知識點：

①大化改新背景

②大化改新內(nèi)容

-政治改革：實行班田制、租庸調(diào)制

-經(jīng)濟改革：土地公有、廢除奴隸制度

-文化改革：學(xué)習(xí)唐朝文化制度、設(shè)立學(xué)校

③大化改新影響

-從奴隸社會向封建社會過渡

-中央集權(quán)制度確立

-農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展

-文化繁榮

2.關(guān)鍵詞：

①大化改新

②班田制

③租庸調(diào)制

④土地公有

⑤奴隸制度

⑥唐朝文化

⑦中央集權(quán)

3.重點句子：

①“大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的重要歷史事件?！?/p>

②“大化改新使日本確立了中央集權(quán)的封建制度。”

③“大化改新促進了日本農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。”

④“大化改新對日本文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對大化改新背景、內(nèi)容、影響的理解。

2.撰寫一篇小論文，題目為“大化改新對日本歷史發(fā)展的影響”，要求結(jié)合所學(xué)知識，從政治、經(jīng)濟、文化三個方面進行分析，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.設(shè)計一張思維導(dǎo)圖，展示大化改新的背景、內(nèi)容、影響，以及其對日本歷史發(fā)展的重要意義。

4.觀看與日本古代歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《日本古代史話》，并撰寫觀后感，反思大化改新對現(xiàn)代日本的影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，我將逐一檢查學(xué)生的答案，確保他們能夠正確理解和運用所學(xué)知識。對于錯誤答案，我將耐心講解正確答案，并指出學(xué)生可能存在的誤區(qū)。

2.對于小論文，我將重點關(guān)注學(xué)生的分析能力、邏輯思維和文字表達能力。在批改過程中，我將給出詳細(xì)的評語，指出論文的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

3.對于思維導(dǎo)圖，我將評估學(xué)生是否能夠清晰地展示大化改新的關(guān)鍵信息，以及他們是否能夠?qū)⒉煌R點有機地結(jié)合起來。對于不足之處，我將指導(dǎo)