Unit 3 Trvel Plans Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3TrvelPlansLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TrvelPlansLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3TravelPlansLesson3。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固本單元已學(xué)單詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何描述旅行計(jì)劃，通過角色扮演和小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)復(fù)習(xí)，句型結(jié)構(gòu)練習(xí)，情景對(duì)話展示，以及小測(cè)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與實(shí)際情境的對(duì)話和討論，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析和解決問題，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫、簡(jiǎn)單的單詞和基本的句型結(jié)構(gòu)。在本單元前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于食物、動(dòng)物和日常用品的詞匯，以及基本的描述物品和表達(dá)喜好的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是通過游戲和活動(dòng)形式。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿和記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語(yǔ)練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在拼寫單詞時(shí)可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)缺乏信心，害怕犯錯(cuò)。此外，對(duì)于不同文化背景下的旅行習(xí)慣的理解和表達(dá)也可能成為學(xué)生遇到的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3TravelPlansLesson3的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行景點(diǎn)、交通工具等，以及旅行計(jì)劃的圖表，幫助學(xué)生理解旅行安排。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示旅行相關(guān)的視頻或幻燈片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生記錄和表達(dá)自己的想法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張世界地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們想去哪里旅行呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的旅行愿望。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于旅行相關(guān)的詞匯和句型，如：“Iwanttogoto...”，“Wearegoingto...”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何描述旅行計(jì)劃，使用的關(guān)鍵句型和短語(yǔ)。

-舉例說明：教師通過具體的旅行計(jì)劃案例，如：“Thissummer,wearegoingtovisitBeijing.WewillseetheGreatWallandtheForbiddenCity.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為各自的小組制定一個(gè)旅行計(jì)劃，并輪流向全班同學(xué)展示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片和詞匯卡片，分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示一些真實(shí)的旅行照片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述旅行中的場(chǎng)景。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己或家人旅行的經(jīng)歷，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和短語(yǔ)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出疑問或分享學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假想旅行的計(jì)劃，包括目的地、行程安排和希望看到的景點(diǎn)。

-作業(yè)要求：作業(yè)需用英語(yǔ)完成，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志樣本，如《背包十年》等，讓學(xué)生了解不同旅行者的經(jīng)歷和感受。

-旅行網(wǎng)站：介紹一些適合兒童或家庭旅行的網(wǎng)站，如國(guó)家地理兒童版、迪士尼官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生通過虛擬旅行了解不同國(guó)家的文化。

-旅行雜志：推薦一些關(guān)于旅行的兒童雜志，如《環(huán)球少年地理》、《兒童旅游雜志》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.拓展建議：

-旅行故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的旅行故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)經(jīng)歷改編。

-旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一次假想的旅行，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，培養(yǎng)他們的規(guī)劃和組織能力。

-旅行攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用家里的相機(jī)或手機(jī)，拍攝自己家附近的風(fēng)景，并嘗試用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容。

-旅行美食探索：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的特色美食，了解其背后的文化故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-旅行知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加或自己設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于旅行知識(shí)的競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)世界各地的了解。

-旅行安全常識(shí)：通過案例講解或角色扮演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)旅行中的安全常識(shí)，如如何保管個(gè)人物品、如何應(yīng)對(duì)緊急情況等。

-旅行環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生旅行時(shí)要注意環(huán)保，如減少使用一次性物品、不亂扔垃圾等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-旅行音樂欣賞：推薦一些與旅行相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受旅行的樂趣。

-旅行電影觀看：推薦一些適合兒童觀看的旅行電影，如《尋夢(mèng)環(huán)游記》、《寶葫蘆的秘密》等，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)旅行文化。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)

-描述旅行目的地的關(guān)鍵詞匯

-旅行活動(dòng)的動(dòng)詞和短語(yǔ)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-travelplans（旅行計(jì)劃）

-destination（目的地）

-activities（活動(dòng)）

-schedule（時(shí)間表）

-include（包括）

-visit（參觀）

-enjoy（享受）

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihaveatravelplanforthissummer.

-WearegoingtovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.

-Wewillstaythereforthreedays.

-Wewillincludeavisittothelocalmuseumandatriptothebeach.

-Ican'twaittoenjoythebeautifulscenery.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3TravelPlansLesson3之后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂參與度是一個(gè)需要關(guān)注的問題。有些學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行計(jì)劃的話題不夠感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與旅行相關(guān)的個(gè)人故事或經(jīng)歷，這樣他們就有更多的話可以說，也能更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力有待提高。在課堂練習(xí)中，有些學(xué)生能夠正確地使用所學(xué)詞匯，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯，我打算在課后提供一些詞匯卡片，讓學(xué)生在回家后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多詞匯游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣和互動(dòng)。

再者，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在描述旅行計(jì)劃時(shí)，句子結(jié)構(gòu)較為單一。為了幫助學(xué)生豐富句型，我計(jì)劃引入一些句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，如將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句，或者使用不同的時(shí)態(tài)來表達(dá)旅行計(jì)劃。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有一些可以改進(jìn)的地方。有時(shí)候，課堂氣氛較為活躍，但也伴隨著一些紀(jì)律問題。為了更好地管理課堂，我打算在課前制定一些明確的課堂規(guī)則，并在課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生遵守。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的正面激勵(lì)，如小獎(jiǎng)勵(lì)或口頭表?yè)P(yáng)，來鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。

在教學(xué)評(píng)估方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)試方法可能無法全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的評(píng)估方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)資源利用上還可以更加多樣化。除了教材之外，我打算更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Wearegoingtothebeachthissummer.

-學(xué)生B：Whatareyougoingtodothere?

-學(xué)生A：Wearegoingtoswimandbuildsandcastles.

-詳解：這是一個(gè)典型的情景對(duì)話題，要求學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的旅行計(jì)劃。學(xué)生A使用了一般將來時(shí)態(tài)的句型"Wearegoingto..."來描述計(jì)劃，而學(xué)生B則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的"Whatareyougoingtodothere?"來詢問對(duì)方的計(jì)劃。

2.例題：

-描述一次假想的旅行計(jì)劃：

-WearegoingtovisittheEiffelTowerinParis.

-Wewillstaythereforfivedays.

-WewillvisittheLouvreMuseumandtheNotre-DameCathedral.

-WewillincludeatriptotheChamps-élysées.

-詳解：這道題目要求學(xué)生能夠完整地描述一個(gè)旅行計(jì)劃，包括目的地、停留時(shí)間、計(jì)劃參觀的景點(diǎn)以及包含的活動(dòng)。學(xué)生需要運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.例題：

-完成句子：

-IfIgotoTokyo,Iwill________.

-Iwill________inahotspring.

-答案：

-IfIgotoTokyo,IwillvisittheTokyoTower.

-Iwillrelaxinahotspring.

-詳解：這道題目考查學(xué)生對(duì)條件句和習(xí)慣用法（如"relaxinahotspring"）的掌握。學(xué)生需要根據(jù)上下文填入合適的動(dòng)詞短語(yǔ)來完成句子。

4.例題：

-根據(jù)圖片描述一次旅行：


-Wearegoingto________.

-Wewill________.

-Wewill________.

-答案：

-WearegoingtotheGreatWall.

-Wewillclimbthe長(zhǎng)城.

-Wewilltakelotsofphotos.

-詳解：這道題目要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容來描述旅行計(jì)劃。學(xué)生需要觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如人物、地點(diǎn)、活動(dòng)等，然后用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

5.例題：

-選擇合適的詞匯完成句子：

-Iliket