小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》押題密卷11

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》押題密卷11單選題（共50題，共50分）(1.)小學(xué)生楊某放學(xué)途中,在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)楊某所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是(（江南博哥）)A.學(xué)校B.車主C.楊某的監(jiān)護(hù)人D.車主和學(xué)校正確答案：B參考解析：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的學(xué)生人身?yè)p害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。(2.)中國(guó)刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國(guó)的刺繡馳名世界，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括()。A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡正確答案：B參考解析：中國(guó)的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中，常常將產(chǎn)于中國(guó)中部湖南省的“湘繡”，中國(guó)西部四川省的“蜀繡”，中國(guó)南部廣東省的“粵繡”和中國(guó)東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國(guó)“四大名繡”。因此，本題選B。(3.)下列樂(lè)器中,不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是()A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤正確答案：B參考解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中藝術(shù)素養(yǎng)之音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)。中國(guó)古代傳統(tǒng)樂(lè)器包括吹奏樂(lè)器，彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器、拉弦樂(lè)器等。橫笛、簫、塤都屬于吹奏樂(lè)器。風(fēng)笛屬于管樂(lè)器，是流行于歐洲各國(guó)的一種民間樂(lè)器。(4.)下面幾位歷史人物，屬于一朝開(kāi)國(guó)國(guó)君的是()。A.漢武帝B.紂C.湯D.周文王正確答案：C參考解析：商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。(5.)下列人物中，既是詩(shī)人也是畫家的是()。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱正確答案：B參考解析：王維,漢族,唐朝河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人,祖籍山西祁縣,唐朝著名詩(shī)人、畫家,字摩詰,號(hào)摩詰居士,世稱“王右丞”,早年信道,后期因社會(huì)打擊徹底禪化。王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩(shī)、書、畫、音樂(lè)等,與孟浩然合稱“王孟”。(6.)師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.外表美B.道德美C.風(fēng)格美D.形體美正確答案：B參考解析：師表美最重要的是道德美。(7.)中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是()。A.魯迅B.曹禺C.夏衍D.郭沫若正確答案：B參考解析：曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。故選B。(8.)小潘并非既懂德語(yǔ)又懂法語(yǔ)。如果上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是()A.小潘懂德語(yǔ)但不懂法語(yǔ)B.小潘懂法語(yǔ)但不懂德語(yǔ)C.小潘既不懂德語(yǔ)又不懂法語(yǔ)D.如果小潘懂德語(yǔ)，小潘一定不懂法語(yǔ)正確答案：D參考解析：正確答案為D項(xiàng)，并非……既……又，說(shuō)明否定的是兩個(gè)條件同時(shí)成立，換句話說(shuō)，這兩個(gè)條件中只有一個(gè)條件是成立的，如此題就應(yīng)該是，如果小董懂德語(yǔ)，那他就不懂法語(yǔ)；如果小董懂法語(yǔ)，那他就不懂德語(yǔ)。所以答案D項(xiàng)是正確的。(9.)在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了()A.數(shù)值B.文本C.科學(xué)計(jì)數(shù)D.貨幣正確答案：D參考解析：”￥”是中國(guó)貨幣符號(hào)，單元格自動(dòng)顯示￥123，說(shuō)明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。(10.)班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法()。A.錯(cuò)誤，是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B.正確，是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C.正確，是既保證了學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.錯(cuò)誤，是侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)的錯(cuò)誤做法正確答案：D參考解析：教師設(shè)置特殊座位是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的侵犯。故選D。(11.)下列關(guān)于地震自救表述不正確的是()。A.為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生B.應(yīng)疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊C.在家中要就地避險(xiǎn)，可選擇較安全的地方（如床下、桌子底下）躲避D.住單元樓內(nèi)，可選擇開(kāi)間小的衛(wèi)生間、廚房、儲(chǔ)藏室及墻角躲避正確答案：B參考解析：B項(xiàng)，破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘。當(dāng)遇到地震時(shí)，在短暫的時(shí)間內(nèi)應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇，其中自救措施包括：用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房；注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。(12.)下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說(shuō)法中不正確的是()。A.人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡B.近視眼的折光能力太強(qiáng)C.近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清晰D.近視眼鏡鏡片就是凸透鏡正確答案：D參考解析：人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，故A項(xiàng)正確。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光能力太強(qiáng)造成的，B項(xiàng)正確。近視眼看近處的物體清晰，遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，看不清晰，C項(xiàng)正確。由于近視眼的折光能力強(qiáng)，提前會(huì)聚，所以矯正近視應(yīng)戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。(13.)科舉制度創(chuàng)立于()。A.隋朝B.唐朝C.北宋D.明朝正確答案：A參考解析：607年，隋煬帝下令設(shè)置進(jìn)士二科，并以“試策”取士，標(biāo)志著科舉制度正式誕生?？婆e創(chuàng)立于隋，盛行于唐，發(fā)展于宋，衰亡于明清，1905年9月2日，清政府宣布廢除科舉，經(jīng)歷了近一千三百年的科舉制度正式結(jié)束。因此答案選A。(14.)在哲學(xué)思想上提出“性善說(shuō)”的是()。A.孔子B.孟子C.莊子D.荀子正確答案：B參考解析：“性善論”是著名思想家孟子提出的一種對(duì)人性的看法。(15.)管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的作者是()。A.馬可B.冼星海C.賀綠汀D.李煥之正確答案：D參考解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的序曲部分，集中表現(xiàn)中國(guó)人過(guò)春節(jié)的熱鬧景象。它是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李煥之的一首膾炙人口的作品。這首樂(lè)曲是采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。(16.)“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說(shuō)與耶穌之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變。”這段話最有可能是對(duì)哪一科學(xué)成就的評(píng)論?()A.達(dá)爾文的進(jìn)化論B.哥白尼的日心說(shuō)C.牛頓的運(yùn)動(dòng)三定律D.愛(ài)因斯坦的相對(duì)論正確答案：A參考解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。(17.)本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒(méi)有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道()。A.昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)B.擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)C.大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)D.大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)正確答案：A參考解析：通過(guò)最后一句話可以得出A項(xiàng)符合題意，因?yàn)槔ハx大腦中的神經(jīng)細(xì)胞少，其反應(yīng)一般是本能反應(yīng)。BC項(xiàng)主觀猜測(cè)，D項(xiàng)無(wú)中生有，都可以排除。(18.)如果鴻圖公司的虧損進(jìn)一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；如果沒(méi)有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；如果公司的領(lǐng)導(dǎo)班子不能團(tuán)結(jié)一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。如果上述斷定真，并且事實(shí)上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項(xiàng)一定是真的?()A.公司的虧損進(jìn)一步加大了B.出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向C.公司的領(lǐng)導(dǎo)班子仍不能團(tuán)結(jié)一心D.公司的虧損進(jìn)一步加大，并且出現(xiàn)撤換胡經(jīng)理的意向正確答案：B參考解析：考查充分條件假言命題?！昂?jīng)理不稱職”否定了“如果沒(méi)有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向，B項(xiàng)正確。同時(shí)“胡經(jīng)理不稱職”也肯定了另兩個(gè)充分條件假言命題的后件，但肯定后件不能肯定前件，所以其他選項(xiàng)都不能推出。故選B。(19.)通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好。可見(jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目()。A.產(chǎn)業(yè)化程度高B.科技含量高C.發(fā)展多樣化D.屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目正確答案：A參考解析：考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽(yáng)村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。(20.)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由()兩大部分組成。A.應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件B.隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器C.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)D.中央處理器和外部設(shè)備正確答案：C參考解析：不論何種計(jì)算機(jī)，它們都是由硬件和軟件所組成。計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所使用的電子線路和物理設(shè)備，是看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，如中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、外部設(shè)備(輸入輸出設(shè)備、I／O設(shè)備)及總線等。計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)是對(duì)能使計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)順利和有效工作的程序集合的總稱。(21.)在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是()。A.右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B.在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令C.在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D.右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令正確答案：B參考解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：(1)用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。(2)雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。(3)右擊“我的電腦”“回收站”“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。(4)用鍵盤操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)，按Enter鍵啟動(dòng)。(22.)“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話押金’”等一系列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是()。A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B.這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康C.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為D.這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”正確答案：D參考解析：A、B、C的說(shuō)法是對(duì)的。題干中教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(23.)曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng),但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說(shuō)道:“特長(zhǎng)需要保持,可是只有打好文化基礎(chǔ),你才能在音樂(lè)道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇?)A.不合理,不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)B.不合理,違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好C.合理,學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：D參考解析：素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展。(24.)關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為()。A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神B.忽視專業(yè)發(fā)展C.不麻煩其他老師D.尊重和信任同事正確答案：A參考解析：關(guān)老師的行為，沒(méi)有團(tuán)結(jié)同事，閉門造車，缺乏合作精神。(25.)課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開(kāi)朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問(wèn)學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的對(duì)學(xué)生的說(shuō)法，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是()。A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)正確答案：A參考解析：自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)的思考，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒(méi)有淡化。(26.)下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是()。A.哥白尼B.畢舁C.張衡D.布魯諾正確答案：C參考解析：地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動(dòng)儀。故選C。(27.)孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是()。A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果正確答案：A參考解析：材料中沒(méi)有提到孫老師用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生。(28.)某班級(jí)有學(xué)生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對(duì)班上的4位學(xué)生表達(dá)了他們的看法。甲說(shuō)：“這件事如果不是張三做的，肯定就是趙六做的?！币艺f(shuō)：“這件事如果是張三做的，那么李四或王五也會(huì)做?！北f(shuō)：“這件事如果李四不做，則王五也不做；趙六也不會(huì)是做這件事的人?！倍≌f(shuō)：“這件事肯定是張三做的，而李四與王五都不會(huì)做?！笔潞蟮弥?，四位教師的看法中只有一種是對(duì)的。據(jù)此，可以推出做好事的學(xué)生是()。A.李四B.張三C.王五D.趙六正確答案：C參考解析：乙和丁說(shuō)的話矛盾，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個(gè)聯(lián)言判斷，由于趙，六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使“這件事如果李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故選C。(29.)一位小學(xué)老師能夠做到熱愛(ài)祖國(guó)和人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合()的要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛(ài)學(xué)生正確答案：A參考解析：愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。(30.)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.歷史散文從體例上分析，主要有編年體、國(guó)別體和紀(jì)傳體，著名的“四史”(《史記》《漢書》《三國(guó)志》《資治通鑒》)均為紀(jì)傳體B.“古體詩(shī)”是相對(duì)“近體詩(shī)”而言的，有以《詩(shī)經(jīng)》為代表的四言古詩(shī)，以《古詩(shī)十九首》為代表的五言古詩(shī)以及雜言古詩(shī)。樂(lè)府詩(shī)中稱為“曲”“辭”“歌”“行”等，都是古體詩(shī)C.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”是清代作家曹雪芹對(duì)《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作甘苦的自我感嘆D.《百萬(wàn)英鎊》是美國(guó)著名作家馬克·吐溫的代表作。馬克.吐溫被譽(yù)為美國(guó)文學(xué)史上著名的幽默大師正確答案：A參考解析：《資治通鑒》為編年體。(31.)甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么()。A.丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B.丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件C.丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件D.丙是甲的充分必要條件正確答案：A參考解析：由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選A。(32.)下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景B.可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿C.可以在幻燈片中插入表格D.可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序正確答案：D參考解析：PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。(33.)某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是()。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C.課堂教學(xué)的組織者D.課堂教學(xué)的管理者正確答案：B參考解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。(34.)“雜交水稻之父”是()。A.王淦昌B.袁隆平C.錢學(xué)森D.楊振寧正確答案：B(35.)教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是()。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十五條規(guī)定：違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；第七十六條規(guī)定：違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。(36.)甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語(yǔ)。已知：①乙是重慶人；②學(xué)外語(yǔ)的是北京人；③學(xué)金融的不是上海人；④甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語(yǔ)。下列推斷完全正確的是()。A.甲是上海人，學(xué)法律B.甲是北京人，學(xué)外語(yǔ)C.丙是北京人，學(xué)外語(yǔ)D.丙是上海人，學(xué)金融正確答案：B參考解析：題干中有三種元素，可考慮畫圖表示，如：實(shí)線代表對(duì)應(yīng)，虛線代表不對(duì)應(yīng)。由圖可知，丙不是北京人，因?yàn)橐乙膊皇潜本┤耍贸黾资潜本┤?，學(xué)外語(yǔ)，B項(xiàng)正確。進(jìn)而可知，乙是重慶人，學(xué)金融，丙是上海人，學(xué)法律。故選B。(37.)我國(guó)古代科舉考試有“連中三元”之說(shuō)，其中“三元”指的是()。A.秀才、舉人、進(jìn)士B.狀元、榜眼、探花C.解元、會(huì)元、狀元D.鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試正確答案：C參考解析：我國(guó)古代科舉考試分鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，其第一名分別為解元、會(huì)元、狀元，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考中第一名，稱“連中三元”。(38.)小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)．具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是()。A.公安機(jī)關(guān)B.檢察機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第十四條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。所以小學(xué)生宋某的問(wèn)題應(yīng)由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)。(39.)在Window中，排列桌面項(xiàng)目圖標(biāo)的第一步操作是()。A.在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵B.在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵C.在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵D.在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵正確答案：B參考解析：可以用排除法，AD是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行B操作以后才會(huì)彈出快捷菜單。(40.)以下關(guān)于我國(guó)科技史，不正確的是()。A.1965年，我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》C.我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡?！笔窃煳膶W(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋正確答案：D參考解析：“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡?！笔菑埡鈱?duì)月食作出的科學(xué)解釋。(41.)孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的()。特點(diǎn)。A.階級(jí)性B.民族性C.妥協(xié)性D.包容性正確答案：D參考解析：《論語(yǔ)》中說(shuō)“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f(shuō)意見(jiàn)可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有包容性的特點(diǎn)。故選D。(42.)散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個(gè)人聰明并不意味著他很有智慧，而一個(gè)人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒(méi)有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能真()A.沒(méi)有人聰明但沒(méi)有智慧，也沒(méi)有人有智慧卻不聰明B.大部分人既不聰明，也沒(méi)有智慧C.大部分人既聰明，又有智慧D.沒(méi)有人既聰明，又有智慧正確答案：A參考解析：由最后一句可知，有的人聰明但不智慧，有的人智慧但不聰明，所以A項(xiàng)不可能真。由“沒(méi)有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)”可知C項(xiàng)為真；由于題干限定的是“我所遇到的人”，所以BD兩項(xiàng)可能為真。故選A。(43.)()。是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A.法律事實(shí)B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責(zé)任正確答案：A參考解析：教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的客觀情況稱之為法律事實(shí)。法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。(44.)一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位情況是：①王局長(zhǎng)與趙科長(zhǎng)、李秘書不相鄰；②如果李秘書與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書記不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出()。A.郭書記與王局長(zhǎng)、李秘書相鄰B.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相部，與趙科長(zhǎng)不相鄰C.郭書記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰D.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰