第六課 循序漸進(jìn)-動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第六課循序漸進(jìn)——?jiǎng)幼餮a(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：循序漸進(jìn)——?jiǎng)幼餮a(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高對(duì)動(dòng)畫制作工具的熟練度，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及提升審美和創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程已具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦和掌握基本的軟件使用方法。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的基本概念和原理有一定了解，但對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作技巧和方法掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的合作意識(shí)和審美觀念，但整體上需要加強(qiáng)信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在使用電腦時(shí)存在一定的安全隱患意識(shí)不足，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提升產(chǎn)生積極影響。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作完成動(dòng)畫制作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，鑒于學(xué)生的個(gè)體差異和課堂行為習(xí)慣，教師在教學(xué)中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.通過趣味性教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在課堂上保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

4.注重網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫相關(guān)的操作指南、示例動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAnimate或Flash，確保每位學(xué)生都有操作權(quán)限。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的電腦設(shè)備，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行動(dòng)畫制作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有看過動(dòng)畫電影或游戲中的精彩動(dòng)畫效果？這些動(dòng)畫是如何制作的呢？”

展示一些經(jīng)典的動(dòng)畫電影片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用動(dòng)畫制作軟件制作一個(gè)簡單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并提交作業(yè)。

要求學(xué)生記錄制作過程中的困難和解決方法，以及對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)技能提升

學(xué)生在動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程中，學(xué)會(huì)了如何使用動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行基本操作，如創(chuàng)建形狀、繪制路徑、設(shè)置動(dòng)畫效果等。他們能夠根據(jù)具體需求，制作出簡單的動(dòng)態(tài)效果，如人物走動(dòng)、物體飛行等，這無疑提高了他們的技術(shù)操作能力。

2.創(chuàng)意思維培養(yǎng)

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用場景和制作技巧的探討，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。他們?cè)谥谱鱾€(gè)人動(dòng)畫作品時(shí)，能夠結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫效果，展示了良好的審美觀和創(chuàng)新意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通交流，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。

4.問題解決能力提高

在制作動(dòng)畫過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問題，如動(dòng)畫效果不理想、軟件操作不熟練等。通過思考和嘗試，學(xué)生逐漸掌握了問題解決的思路和方法，提高了他們的邏輯思維和問題解決能力。

5.信息素養(yǎng)提升

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫作為信息技術(shù)的一部分，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了動(dòng)畫制作的基本原理和技巧，以及信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了他們的信息意識(shí)和信息安全意識(shí)。

6.審美和藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生在制作動(dòng)畫作品時(shí)，不僅要考慮技術(shù)操作，還要注重作品的美感和藝術(shù)性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，提高他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成動(dòng)畫制作任務(wù)，并在課后進(jìn)行作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠獨(dú)立探索知識(shí)、解決問題，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.課堂參與度和積極性提高

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生的技術(shù)技能、創(chuàng)意思維、合作能力、問題解決能力、信息素養(yǎng)、審美和藝術(shù)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力以及課堂參與度等方面。這些效果不僅有助于學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)，還能為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.制作個(gè)人動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫：學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的主題，如校園生活、節(jié)日慶祝等，制作一個(gè)簡單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。要求動(dòng)畫時(shí)長在1分鐘以內(nèi)，包含至少兩個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間效果。

3.分析動(dòng)畫作品：要求學(xué)生選擇一個(gè)優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，分析其制作技巧、創(chuàng)意亮點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，撰寫一份分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-技術(shù)操作：檢查學(xué)生是否正確掌握了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作技巧，如形狀的創(chuàng)建、路徑的繪制、動(dòng)畫效果的設(shè)置等。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的動(dòng)畫作品是否具有創(chuàng)意，是否符合主題要求，是否能夠吸引觀眾。

-合作交流：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。

-分析報(bào)告：檢查學(xué)生對(duì)所選動(dòng)畫作品的分析是否深入，是否能夠準(zhǔn)確地指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)技術(shù)操作方面的問題，教師可以給出具體的操作步驟和技巧，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)畫制作。

-對(duì)于創(chuàng)意表達(dá)不足的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們多觀察生活，從日常生活中汲取靈感，提高作品的創(chuàng)意性。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，教師可以提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)溝通、明確分工、共同解決問題等。

-對(duì)于分析報(bào)告，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的分析，如何準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品。

4.課堂點(diǎn)評(píng)：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-通過課堂點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)生可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和制作方法，從而提高自己的動(dòng)畫制作水平。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出更高的要求，幫助他們進(jìn)一步提升。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，針對(duì)他們的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后作業(yè)作業(yè)一：制作簡單的角色行走動(dòng)畫

要求：

1.創(chuàng)建一個(gè)簡單的角色形狀，如小貓、小熊等。

2.為角色設(shè)置行走動(dòng)畫，包括角色在地面上的行走軌跡和姿態(tài)變化。

3.嘗試使用不同的動(dòng)畫效果，如緩動(dòng)、重復(fù)等，使動(dòng)畫更加生動(dòng)。

答案示例：

1.創(chuàng)建角色形狀：使用矩形工具繪制一個(gè)簡單的角色形狀。

2.設(shè)置行走動(dòng)畫：使用路徑動(dòng)畫工具，繪制角色行走的路徑，并設(shè)置姿態(tài)變化的關(guān)鍵幀。

3.動(dòng)畫效果：使用緩動(dòng)效果，使角色行走時(shí)更加自然；使用重復(fù)效果，使角色能夠連續(xù)行走。

作業(yè)二：制作物體拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

要求：

1.創(chuàng)建一個(gè)簡單的物體形狀，如籃球、蘋果等。

2.為物體設(shè)置拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，模擬物體被拋出的運(yùn)動(dòng)軌跡。

3.調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)，使物體運(yùn)動(dòng)更加真實(shí)。

答案示例：

1.創(chuàng)建物體形狀：使用橢圓工具繪制一個(gè)籃球形狀。

2.設(shè)置拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：使用動(dòng)畫路徑工具，繪制拋物線軌跡，并設(shè)置物體的起始位置和速度。

3.調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)：調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間、加速度等參數(shù)，使物體運(yùn)動(dòng)更加符合物理規(guī)律。

作業(yè)三：制作人物表情變化動(dòng)畫

要求：

1.創(chuàng)建一個(gè)人物臉部形狀，包括眼睛、嘴巴等。

2.為人物設(shè)置表情變化動(dòng)畫，如微笑、生氣、驚訝等。

3.使用關(guān)鍵幀技術(shù)，使表情變化更加自然。

答案示例：

1.創(chuàng)建人物臉部形狀：使用橢圓工具繪制眼睛，使用矩形工具繪制嘴巴等。

2.設(shè)置表情變化動(dòng)畫：使用形狀變換工具，調(diào)整眼睛和嘴巴的位置和形狀，制作表情變化的關(guān)鍵幀。

3.使用關(guān)鍵幀技術(shù)：在表情變化的關(guān)鍵幀之間添加過渡幀，使表情變化更加平滑。

作業(yè)四：制作文字出現(xiàn)動(dòng)畫

要求：

1.創(chuàng)建一段文字，如課程名稱、口號(hào)等。

2.為文字設(shè)置出現(xiàn)動(dòng)畫，如從下至上逐漸顯現(xiàn)、從左至右滾動(dòng)等。

3.調(diào)整動(dòng)畫效果，使文字出現(xiàn)更加引人注目。

答案示例：

1.創(chuàng)建文字：使用文本工具輸入所需文字。

2.設(shè)置文字出現(xiàn)動(dòng)畫：使用動(dòng)畫路徑工具，繪制文字的顯示路徑，并設(shè)置動(dòng)畫效果