汕頭市SCRATCH圖形化編程課 3.叢林狩獵教學(xué)設(shè)計

汕頭市SCRATCH圖形化編程課3.叢林狩獵教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過汕頭市SCRATCH圖形化編程課中的“叢林狩獵”主題，旨在讓學(xué)生在編程實踐中，運(yùn)用循環(huán)、條件語句等編程概念，實現(xiàn)游戲角色的智能移動和互動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和編程能力。教學(xué)內(nèi)容與課本《信息科技》中關(guān)于編程基礎(chǔ)的知識緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升計算思維，發(fā)展問題解決能力。通過編程實踐，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作和SCRATCH軟件的基本使用方法，如創(chuàng)建角色、添加背景、編寫基本指令等。

2.學(xué)生對編程有一定興趣，尤其是對游戲制作和創(chuàng)意設(shè)計充滿好奇。他們在操作能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實踐能力，但編程邏輯思維和問題解決能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解編程邏輯關(guān)系、設(shè)計復(fù)雜游戲流程、處理編程錯誤等。挑戰(zhàn)主要在于將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為編程問題，以及解決編程中遇到的技術(shù)難題。此外，部分學(xué)生可能對編程中的重復(fù)性和邏輯性感到枯燥，影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、SCRATCH編程軟件、投影儀

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、在線編程教育平臺

-信息化資源：叢林狩獵主題背景圖、角色設(shè)計素材、編程教程視頻

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示叢林主題的圖片，引發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，如果我們要在游戲中模擬叢林狩獵，需要考慮哪些因素？”

3.引入SCRATCH編程，說明通過編程可以創(chuàng)建一個叢林狩獵的游戲。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解循環(huán)語句在游戲中的運(yùn)用，例如使用循環(huán)讓游戲角色在叢林中移動。

-舉例：使用重復(fù)執(zhí)行塊來實現(xiàn)角色的左右移動。

-分析：強(qiáng)調(diào)循環(huán)的重要性，并展示循環(huán)在游戲中的實際效果。

2.講解條件語句的使用，如判斷游戲角色是否遇到障礙物。

-舉例：使用如果-否則塊來檢測角色是否撞到樹木。

-分析：解釋條件語句如何使游戲邏輯更加智能。

3.講解如何使用變量來記錄游戲狀態(tài)，如游戲角色的生命值。

-舉例：創(chuàng)建一個變量來表示角色的生命值，并在游戲中減少生命值。

-分析：闡述變量在游戲中的應(yīng)用，以及如何通過變量控制游戲流程。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生獨立完成一個簡單的叢林狩獵游戲設(shè)計。

-要求：設(shè)計游戲角色、背景、移動邏輯和障礙物。

-分析：觀察學(xué)生在設(shè)計過程中的邏輯思維和編程實踐。

2.小組合作，共同完善游戲功能，如添加敵人和得分系統(tǒng)。

-要求：分工合作，各司其職，共同實現(xiàn)游戲目標(biāo)。

-分析：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊合作能力的提升。

3.學(xué)生展示自己的游戲作品，并進(jìn)行互評。

-要求：展示游戲，說明設(shè)計思路和遇到的問題。

-分析：通過展示和評價，提高學(xué)生的自信心和評價能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論如何優(yōu)化游戲角色移動的邏輯，使其更符合叢林狩獵的場景。

-舉例回答：如何避免角色在障礙物前卡住，或者實現(xiàn)更平滑的移動路徑。

2.討論如何設(shè)計敵人和得分系統(tǒng)，使游戲更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

-舉例回答：敵人應(yīng)該如何移動，得分系統(tǒng)如何設(shè)置才能吸引玩家。

3.討論如何解決在編程過程中遇到的技術(shù)難題，如循環(huán)和條件語句的使用。

-舉例回答：如何通過調(diào)試找出錯誤，如何調(diào)整代碼以提高游戲性能。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括循環(huán)、條件語句和變量的使用。

-分析：強(qiáng)調(diào)這些編程概念在游戲設(shè)計中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的編程技能。

-分析：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.提出課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個更復(fù)雜的叢林狩獵游戲設(shè)計。

-分析：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門指南》：這本書詳細(xì)介紹了Scratch軟件的使用方法和編程基礎(chǔ)，適合學(xué)生自學(xué)。

-《游戲編程基礎(chǔ)》：通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生了解游戲編程的基本原理和技巧。

-《Python編程快速上手》：Python是一種廣泛應(yīng)用于游戲開發(fā)的編程語言，這本書可以作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程的參考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch創(chuàng)作自己的游戲，如模擬生存游戲、冒險游戲等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索Python編程，學(xué)習(xí)如何使用Python編寫簡單的游戲程序。

-鼓勵學(xué)生參加編程競賽或項目，提高編程能力和團(tuán)隊合作精神。

3.知識點拓展與延伸：

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch中的變量和列表來存儲和管理游戲數(shù)據(jù)。

-探索Scratch中的函數(shù)和模塊，了解如何重用代碼提高編程效率。

-學(xué)習(xí)如何使用Python的pygame庫進(jìn)行游戲開發(fā)，掌握游戲畫面、音效和用戶輸入的處理。

-研究游戲設(shè)計的基本原則，如關(guān)卡設(shè)計、角色設(shè)計、游戲平衡等。

-探討游戲在教育和娛樂領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育游戲、互動故事書等。課后作業(yè)1.編程實踐：

-設(shè)計一個簡單的叢林狩獵游戲，其中包含至少三種不同的障礙物和一種可移動的敵人。

-使用循環(huán)語句使游戲角色可以連續(xù)移動，并在遇到障礙物時停止。

-使用條件語句讓游戲角色在遇到敵人時觸發(fā)戰(zhàn)斗模式。

答案示例：

-角色移動循環(huán)：`當(dāng)綠旗被點擊時，重復(fù)執(zhí)行：移動10步`

-遇到障礙物停止：`如果角色碰到障礙物，停止所有動作`

-敵人戰(zhàn)斗模式：`如果角色碰到敵人，執(zhí)行戰(zhàn)斗邏輯`

2.編程挑戰(zhàn)：

-修改上述游戲，增加一個得分系統(tǒng)，玩家每次擊中敵人得分增加。

-設(shè)計得分邏輯，包括分?jǐn)?shù)的增加和顯示在屏幕上。

答案示例：

-增加分?jǐn)?shù)：`當(dāng)角色碰到敵人時，將分?jǐn)?shù)變量增加10`

-顯示分?jǐn)?shù)：`在屏幕上顯示“得分：”和分?jǐn)?shù)變量的值`

3.變量應(yīng)用：

-在游戲中添加一個生命值變量，每次被敵人擊中生命值減少。

-設(shè)計生命值減少的邏輯，并在生命值降至零時結(jié)束游戲。

答案示例：

-減少生命值：`當(dāng)角色碰到敵人時，將生命值變量減少1`

-檢查生命值：`如果生命值變量小于等于0，顯示游戲結(jié)束信息`

4.創(chuàng)意設(shè)計：

-設(shè)計一個獨特的游戲角色，包括外觀和特殊能力。

-編寫代碼實現(xiàn)角色的特殊能力，如加速移動或臨時無敵。

答案示例：

-特殊能力：`當(dāng)角色按下特定鍵時，執(zhí)行加速移動的代碼塊`

-無敵狀態(tài)：`在一段時間內(nèi)，使角色不受敵人攻擊`

5.游戲優(yōu)化：

-優(yōu)化游戲角色的移動邏輯，使其能夠沿著特定路徑移動，如蛇形路徑。

-使用條件語句和循環(huán)語句來控制角色的移動，并確保路徑平滑。

答案示例：

-蛇形路徑移動：`使用條件語句和循環(huán)語句來控制角色在水平和垂直方向上的移動`

-路徑平滑處理：`在移動代碼塊中添加微小的調(diào)整，使路徑看起來更加流暢`反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“叢林狩獵”的教學(xué)設(shè)計中，我嘗試將編程學(xué)習(xí)與實際生活場景相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)編程知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生參與游戲設(shè)計，我鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，這不僅鍛煉了他們的編程技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作和項目管理能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不足。在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于循環(huán)和條件語句的理解較為困難，而我在講解時未能及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.學(xué)生個性化指導(dǎo)不夠。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的能力差異較大，但我未能及時給予個別學(xué)生更多的指導(dǎo)，使得他們在編程過程中遇到的問題沒有得到及時解決。

3.評價方式單一。目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生完成的游戲作品，這種評價方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的接受能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。對于難點知識，我會通過舉例、演示等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)。針對學(xué)生的能力差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為能力較弱的學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。同時，我會鼓勵學(xué)生相互幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

3.豐富評價方式。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目作品等多個方面。此外，我還將引入同行評價和自我評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加關(guān)注自己的成長。板書設(shè)計①知識點

-循環(huán)語句

-條件語句

-變量應(yīng)用

②詞

-運(yùn)行

-停止

-如果

-那么

-否則

-重復(fù)執(zhí)行

③句

-游戲角色移動：`當(dāng)綠旗被點擊時，重復(fù)執(zhí)行：移動10步`

-遇到障礙物停止：`如果角色碰到障礙物，停止所有動作`

-敵人戰(zhàn)斗模式：`如果角色碰到敵人，執(zhí)行戰(zhàn)斗邏輯`

-分?jǐn)?shù)增加：`當(dāng)角色碰到敵人時，將分?jǐn)?shù)變量增加10`

-生命值減少：`當(dāng)角色碰到敵人時，將生命值變量減少1`

-特殊能力觸發(fā)：`當(dāng)角色按下特定鍵時，執(zhí)行加速移動的代碼塊`作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下編程任務(wù)，設(shè)計一個叢林狩獵游戲：

-游戲角色可以在叢林中自由移動，遇到障礙物時停止。

-游戲中存在可移動的敵人，玩家需要躲避或攻擊敵人。

-設(shè)計一個得分系統(tǒng)，玩家擊中敵人時得分增加。

-設(shè)置生命值變量，每次被敵人擊中生命值減少，生命值降至零時游戲結(jié)束。

2.分析并優(yōu)化以下代碼片段，使其功能更加完善：

-代碼片段：`當(dāng)綠旗被點擊時，重復(fù)執(zhí)行：移動10步，如果角色碰到障礙物，停止所有動作`

-要求：添加敵人檢測和戰(zhàn)斗邏輯，以及生命值減少的邏輯。

3.小組合作，共同設(shè)計一個叢林狩獵游戲關(guān)卡，包括以下元素：

-多種障礙物，如樹木、河流等。

-不同的敵人，具有不同的移動方式和攻擊方式。

-游戲提示和成就系統(tǒng)，增加游戲趣味性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.檢查學(xué)生是否正確使用了循環(huán)、條件語句和變量，并給出評分。

3.對于代碼片段的優(yōu)化任務(wù)，評估學(xué)生的邏輯思維和代碼改進(jìn)能力。

4.對于小組合作設(shè)