第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”為主題，旨在讓學(xué)生了解宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和綜合分析能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及科技文化的進(jìn)步，使學(xué)生深刻理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在歷史進(jìn)程中的位置和作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析文獻(xiàn)資料，認(rèn)識(shí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)貌的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：宋代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)水稻種植技術(shù)的改進(jìn)，如占城稻的推廣，以及農(nóng)田水利的發(fā)展。

-重點(diǎn)二：手工業(yè)的發(fā)展。突出絲織業(yè)、瓷器業(yè)等手工業(yè)的繁榮，以蘇杭絲綢和定窯瓷器為例。

-重點(diǎn)三：商業(yè)的繁榮。關(guān)注市鎮(zhèn)的發(fā)展，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：宋代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者之間的相互關(guān)系和影響。

-難點(diǎn)二：宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。探討政府政策如何促進(jìn)或限制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，例如鹽鐵專賣政策。

-難點(diǎn)三：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系。分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)周邊民族地區(qū)的影響，以及民族關(guān)系的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史下冊(cè)》人教部編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的圖片、相關(guān)圖表和視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示宋代經(jīng)濟(jì)地圖，便于學(xué)生理解地理分布。

4.實(shí)物教具：展示宋代貨幣、農(nóng)具、手工藝品等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道宋代有哪些著名的經(jīng)濟(jì)成就嗎？”這一問(wèn)題引出課題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧唐五代時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：介紹宋代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，如水稻種植技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)田水利的發(fā)展等。

-手工業(yè)發(fā)展：講解絲織業(yè)、瓷器業(yè)等手工業(yè)的繁榮，以蘇杭絲綢和定窯瓷器為例。

-商業(yè)繁榮：分析宋代市鎮(zhèn)的發(fā)展、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范。

-舉例說(shuō)明：

-以占城稻的推廣為例，展示農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-通過(guò)展示宋代定窯瓷器圖片，讓學(xué)生感受瓷器工藝的精湛。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論宋代商業(yè)繁榮的原因，如城市經(jīng)濟(jì)功能的變化、交通條件的改善等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化風(fēng)貌的影響。

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張宋代經(jīng)濟(jì)地圖，標(biāo)注農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要發(fā)展區(qū)域。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，解答學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)在歷史進(jìn)程中的地位。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，探究更多關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的知識(shí)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

7.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心知識(shí)點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)步，以及這些進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的影響。學(xué)生能夠區(qū)分占城稻、蘇杭絲綢、定窯瓷器等具體案例，并理解它們?cè)谒未?jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和圖片資料，提高了自己的歷史思維能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系來(lái)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

3.時(shí)空觀念：學(xué)生對(duì)宋代這一歷史時(shí)期有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑺未?jīng)濟(jì)放在中國(guó)乃至世界歷史的大背景下進(jìn)行考量，培養(yǎng)了良好的時(shí)空觀念。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解了古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、商業(yè)習(xí)俗和文化成就，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.實(shí)踐能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組討論和設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)地圖等活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的期待。

7.家國(guó)情懷：學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，增強(qiáng)了他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，課堂互動(dòng)活躍。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，正確理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和歷史意義。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的交流能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-各小組展示的宋代經(jīng)濟(jì)地圖準(zhǔn)確反映了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

-小組代表在展示過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)小組研究成果。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題型多樣，覆蓋面廣。

-學(xué)生測(cè)試成績(jī)良好，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要事件有較好的理解。

4.課后作業(yè)：

-布置課后閱讀和思考題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)提交后，教師進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和知識(shí)應(yīng)用能力。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將在下一節(jié)課上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。

-對(duì)小組討論成果，教師提出具體意見(jiàn)和建議，如提高討論的深度和廣度。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)掌握和應(yīng)用上的不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師將與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過(guò)，我覺(jué)得還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如利用一些多媒體資源，比如宋代經(jīng)濟(jì)的地圖或者相關(guān)圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)風(fēng)貌。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，比如占城稻的推廣、蘇杭絲綢和定窯瓷器的介紹，來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些例子很感興趣，能夠積極參與討論。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深入，比如“市鎮(zhèn)”這個(gè)概念，他們可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在小組中發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我對(duì)學(xué)生的掌握程度有了更直觀的了解。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。但是，也有一些學(xué)生在回答簡(jiǎn)答題時(shí)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響分析不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于注重課堂紀(jì)律，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有些學(xué)生可能對(duì)某個(gè)話題特別感興趣，但在課堂上我卻可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。我需要更加靈活地管理課堂，同時(shí)也要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.豐富教學(xué)手段，比如利用更多的多媒體資源，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有更好的體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在課堂管理上，更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，讓他們能夠更深入地理解歷史。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-水稻種植技術(shù)的改進(jìn)

-占城稻的推廣

-農(nóng)田水利的發(fā)展

②宋代手工業(yè)發(fā)展

-絲織業(yè)：蘇杭絲綢

-瓷器業(yè)：定窯瓷器

-鑄造業(yè)：汴京鑄鐵

③宋代商業(yè)繁榮

-市鎮(zhèn)發(fā)展：商業(yè)中心

-貨幣經(jīng)濟(jì)：紙幣“交子”

-商業(yè)規(guī)范：行會(huì)制度

④宋代經(jīng)濟(jì)政策

-鹽鐵專賣政策

-貿(mào)易限制與開放

-民族經(jīng)濟(jì)交流重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-問(wèn)題：占城稻在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的意義是什么？

-答案：占城稻在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，占城稻的種植提高了水稻的產(chǎn)量，緩解了糧食壓力；其次，占城稻的推廣促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步；最后，占城稻的種植增加了農(nóng)民的收入，改善了農(nóng)民的生活水平。

2.比較分析題

-問(wèn)題：比較宋代與唐代手工業(yè)發(fā)展的異同。

-答案：相同點(diǎn)：宋代和唐代都出現(xiàn)了手工業(yè)的繁榮，絲織業(yè)、瓷器業(yè)等都有顯著發(fā)展。不同點(diǎn)：宋代手工業(yè)技術(shù)更加成熟，產(chǎn)品種類更加豐富；宋代手工業(yè)的地理分布更加廣泛，形成了多個(gè)重要的手工業(yè)中心。

3.原因分析題

-問(wèn)題：分析宋代商業(yè)繁榮的原因。

-答案：宋代商業(yè)繁榮的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)，商業(yè)活動(dòng)日益繁榮；其次，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是紙幣“交子”的流通，促進(jìn)了商業(yè)交易；最后，政府采取了一系列促進(jìn)商業(yè)發(fā)展的政策，如鹽鐵專賣政策等。

4.影響分析題

-問(wèn)題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世產(chǎn)生了以下影響：首先，宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮為后世的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)奠定了