第六課“我”和“我們”教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第六課“我”和“我們”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“我”和“我們”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神。設(shè)計(jì)思路為：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的相互依存，學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為將來(lái)融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任與集體責(zé)任的聯(lián)系。

2.提升人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中有效溝通與合作。

3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體主義觀念。

4.強(qiáng)化法治意識(shí)，理解集體行為與法律的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已初步了解集體、個(gè)人等概念，具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)“我”和“我們”這一主題的深入理解尚不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)同和集體認(rèn)同的話題充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)積極參與。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較強(qiáng)的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解個(gè)人與集體的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中可能表現(xiàn)出害羞、不自信等心理障礙，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我”和“我們”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備小組討論用的紙筆和便簽，以及角色扮演所需的道具和背景布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室內(nèi)布置展示墻，用于展示學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于集體活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體的關(guān)系，提出問(wèn)題：“在集體活動(dòng)中，個(gè)人與集體之間是如何相互影響的？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)過(guò)的集體、個(gè)人等概念，以及社會(huì)交往的相關(guān)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解“我”和“我們”的主題，包括個(gè)人與集體的關(guān)系、集體主義精神等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如團(tuán)隊(duì)合作、志愿服務(wù)等，幫助學(xué)生理解個(gè)人與集體的相互依存關(guān)系。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在集體中發(fā)揮個(gè)人作用，以及如何為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，如班級(jí)文化節(jié)、環(huán)保公益活動(dòng)等。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)方案具有可行性。

四、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

2.反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在集體中的角色，以及如何為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人與集體關(guān)系的文章。

2.預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：介紹下一節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行集體主義精神，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀，進(jìn)一步了解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)際意義的集體活動(dòng)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-集體主義精神的起源與發(fā)展：介紹集體主義在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)和影響，如古代社會(huì)的部落集體、現(xiàn)代社會(huì)中的集體主義運(yùn)動(dòng)等。

-集體決策的案例分析：收集一些集體決策的成功案例，如團(tuán)隊(duì)合作完成的項(xiàng)目、社區(qū)治理中的集體決策等，分析其中的決策過(guò)程和結(jié)果。

-個(gè)人與集體關(guān)系的心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)領(lǐng)域?qū)€(gè)人與集體關(guān)系的理論研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如社會(huì)認(rèn)同理論、歸屬感理論等。

-集體主義與個(gè)人主義的比較：分析集體主義與個(gè)人主義在不同文化背景下的差異和特點(diǎn)，以及它們對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《集體主義與個(gè)人主義》、《社會(huì)心理學(xué)》等，深入理解集體主義精神和個(gè)人主義的關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：選擇一些反映集體主義精神的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)征》、《國(guó)家記憶》等，通過(guò)影像資料感受集體力量的偉大。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，親身體驗(yàn)集體合作的力量。

-組織班級(jí)討論：定期組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己在集體中的經(jīng)歷和感受，探討如何更好地融入集體。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬集體生活中的不同場(chǎng)景，如團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等，提高學(xué)生的集體意識(shí)。

-創(chuàng)作班級(jí)文化：引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)作班級(jí)文化，如班級(jí)口號(hào)、班歌等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

-研究本地集體主義案例：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和研究本地集體主義的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，了解集體主義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生在小組合作項(xiàng)目中承擔(dān)不同角色，體驗(yàn)集體合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-舉辦集體主義主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來(lái)校舉辦講座，讓學(xué)生從更專業(yè)的角度理解集體主義精神。典型例題講解1.例題：

在班級(jí)組織的春游活動(dòng)中，小華負(fù)責(zé)拍攝照片，小李負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)食物，小張負(fù)責(zé)組織游戲。請(qǐng)分析他們各自的行為體現(xiàn)了怎樣的集體角色？

答案：小華的行為體現(xiàn)了集體中的“記錄者”角色，負(fù)責(zé)記錄集體活動(dòng)的瞬間；小李的行為體現(xiàn)了“保障者”角色，負(fù)責(zé)保障集體的物質(zhì)需求；小張的行為體現(xiàn)了“組織者”角色，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)集體活動(dòng)。

2.例題：

在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小王是長(zhǎng)跑項(xiàng)目的參賽者，他努力訓(xùn)練，最終取得了好成績(jī)。請(qǐng)問(wèn)小王的行為如何體現(xiàn)個(gè)人與集體的關(guān)系？

答案：小王的行為體現(xiàn)了個(gè)人在集體中的努力和貢獻(xiàn)。他通過(guò)自己的努力，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，展現(xiàn)了個(gè)人與集體共同進(jìn)步的關(guān)系。

3.例題：

班級(jí)舉行一次主題班會(huì)，討論如何提高班級(jí)凝聚力。小張?zhí)岢隽恕伴_(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)感情”的建議。請(qǐng)分析這個(gè)建議如何體現(xiàn)集體主義精神。

答案：小張的建議體現(xiàn)了集體主義精神。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的感情，有助于提高班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)了集體利益高于個(gè)人利益的原則。

4.例題：

學(xué)校組織了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，小麗積極參與，幫助社區(qū)居民解決問(wèn)題。請(qǐng)分析小麗的行為如何體現(xiàn)個(gè)人在集體中的價(jià)值。

答案：小麗的行為體現(xiàn)了個(gè)人在集體中的價(jià)值。她通過(guò)參與社區(qū)志愿服務(wù)，不僅幫助了他人，也展現(xiàn)了自身的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為集體增添了正能量。

5.例題：

班級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，小明在比賽中積極答題，最終幫助班級(jí)獲得了第一名。請(qǐng)分析小明的行為如何體現(xiàn)集體榮譽(yù)感。

答案：小明的行為體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感。他在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在“我”和“我們”這節(jié)課后的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业姆此己透倪M(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我通過(guò)視頻和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于集體活動(dòng)的理解還不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己參與過(guò)的集體活動(dòng)經(jīng)歷，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們更深刻地體會(huì)到個(gè)人與集體的關(guān)系。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)雖然我盡量用例子和故事來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，但還是有部分學(xué)生覺(jué)得抽象。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中理解抽象概念。比如，我們可以邀請(qǐng)一些在集體中發(fā)揮重要作用的人物來(lái)校分享他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生有更直觀的感受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，但個(gè)別學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)遇到了困難。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)還需要更加細(xì)致。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

至于拓展延伸部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的興趣很高，但有些學(xué)生不知道如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具實(shí)踐性的拓展活動(dòng)，比如讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行集體主義精神。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真記錄每一節(jié)課的反饋，包括學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)效果等，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。同時(shí)，我也希望大家能一起分享