17《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本章節(jié)選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，以寓言故事的形式，通過(guò)講述海員們?cè)诤ｋy中機(jī)智救人的故事，教育學(xué)生要機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作。本章節(jié)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和價(jià)值觀(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析故事情節(jié)和人物形象，加深對(duì)寓言寓意的理解；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述故事和討論，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海員們的機(jī)智勇敢和團(tuán)結(jié)互助精神，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的寓言故事。他們對(duì)于故事情節(jié)、人物形象和故事主題有一定的感知能力。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)和寓意有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寓言故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。學(xué)生的閱讀理解能力在逐步提高，能夠從故事中提煉出中心思想。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一些學(xué)生則可能更依賴(lài)?yán)蠋熀屯榈囊龑?dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解故事寓意時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于較為深?yuàn)W的寓言故事。此外，學(xué)生在復(fù)述故事和討論時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。此外，學(xué)生在分析人物形象和情節(jié)時(shí)，可能缺乏深入思考的能力，難以把握故事的核心價(jià)值。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的心理變化，增進(jìn)對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體課件展示故事背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情境的感知，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同分析故事中的道德沖突和解決方法。

5.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“故事接龍”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？故事中有什么是特別吸引你們的？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言的基本概念和特點(diǎn)，如寓意深刻、形式多樣等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解寓言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如故事情節(jié)、人物形象、寓意等。

詳細(xì)介紹寓言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解寓言的結(jié)構(gòu)。

3.寓言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寓言案例進(jìn)行分析，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寓言在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“寓言中的智慧”、“寓言與生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，分析其寓意，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的寓言故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

過(guò)程：

教師提供一些寓言故事，要求學(xué)生在課后閱讀并分析其寓意。

學(xué)生可以嘗試將這些寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)行思考和討論。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)的方式分享自己的理解和創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的過(guò)程中，通過(guò)閱讀和分析，提高了對(duì)故事情節(jié)、人物形象和故事主題的理解能力。他們能夠從故事中提煉出中心思想，理解寓言的寓意，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上參與討論和展示，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，分析人物，并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。

3.思維能力的培養(yǎng)：

4.道德情感的升華：

學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的過(guò)程中，對(duì)正義、勇敢、智慧等道德品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠從故事中感受到人物的情感，學(xué)會(huì)同情和理解他人，培養(yǎng)良好的道德情感。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

學(xué)生在創(chuàng)作寓言故事的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的寓言故事，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新潛力。

7.應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力：

8.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的過(guò)程中，體會(huì)到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力不同，所以在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間安排不夠合理。我需要更加精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生之間的交流不夠充分，可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠或者我沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)。我需要改進(jìn)小組討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)學(xué)生不清楚自己的努力是否得到了認(rèn)可。我需要制定更清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多基于學(xué)生興趣的討論話(huà)題，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用，同時(shí)我也會(huì)提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將會(huì)制定更加明確和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及與之相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我還會(huì)定期與學(xué)生溝通，確保他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便他們能夠有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言的定義與特點(diǎn)

-故事情節(jié)結(jié)構(gòu)

-人物形象分析

-寓言寓意解讀

②重點(diǎn)詞句：

-“寓……于……”

-“通過(guò)……揭示了……的道理”

③教學(xué)步驟：

①引言：寓言的定義與歷史

②故事概述：故事背景、主要情節(jié)、人物角色

③人物分析：主要人物性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)

④寓意解讀：故事主題、道德教訓(xùn)

⑤拓展延伸：寓言在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用與啟示課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言全集》中的其他經(jīng)典故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，這些故事同樣富含哲理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的寓意。

-視頻資源：可以推薦一些與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或電影片段，如《伊索寓言動(dòng)畫(huà)系列》，這些視覺(jué)化的呈現(xiàn)有助于學(xué)生更直觀(guān)地理解故事內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《伊索寓言全集》或其他寓言故事集，挑選自己感興趣的寓言進(jìn)行深入閱讀和分析。

-觀(guān)看推薦的視頻資源，注意觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的細(xì)節(jié)，思考這些細(xì)節(jié)如何幫助理解寓言的寓意。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相結(jié)合，思考寓言中的道理在現(xiàn)實(shí)中的意義。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，可以是新的故事情節(jié)，也可以是對(duì)已有故事的改編，以此來(lái)鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以將自己的閱讀和創(chuàng)作成果與同學(xué)分享，進(jìn)行討論和交流，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)寓言的理解。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供一份寓言故事列表，推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的寓言故事。

-教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以設(shè)立一個(gè)閱讀角，放置一些寓言故事書(shū)籍，供學(xué)生自由借閱。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如寓言故事比賽，以此提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)寓言故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生的注意力集中，對(duì)于故事情節(jié)和人物形象的分析較為到位。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)寓言故事進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神值得肯定。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)寓言故事的基本概念和特點(diǎn)掌握較好。

-學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠從故事中提煉出中心思想和寓意。

-部分學(xué)生在分析人物形象和故事情節(jié)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，