第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析文本，提升學(xué)生對作品主題和人物性格的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的文學(xué)藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀，形成獨(dú)立見解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫、討論等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《帶上她的眼睛》的主題思想，分析作品如何通過人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展展現(xiàn)這一主題。

②掌握小說中的人物描寫技巧，特別是對主人公形象塑造的方法，分析其性格特點(diǎn)和成長變化。

③理解作者在文本中使用的象征和隱喻手法，探討這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入挖掘作品中的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的歷史背景和社會(huì)意義。

②幫助學(xué)生理解復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，特別是小說中的懸念設(shè)置和情節(jié)轉(zhuǎn)折。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，鼓勵(lì)他們從不同角度解讀文本，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在閱讀過程中進(jìn)行創(chuàng)造性思考，嘗試不同的文本解讀方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《帶上她的眼睛》相關(guān)的背景資料、人物畫像、文本分析視頻等。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)平臺展示課文片段、人物關(guān)系圖等，增強(qiáng)直觀性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備便簽紙和彩色筆，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和筆記。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中的場景與人物，激發(fā)學(xué)生對《帶上她的眼睛》的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)過的小說閱讀方法，如人物分析、情節(jié)梳理、主題理解等，為本次新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

①介紹課文背景，包括作者簡介、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

②分析課文結(jié)構(gòu)，講解小說的起承轉(zhuǎn)合，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的整體框架。

③分析人物形象，重點(diǎn)講解主人公的性格特點(diǎn)、成長變化等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

④探討作品主題，分析作者如何通過人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展展現(xiàn)主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的社會(huì)意義。

-舉例說明：

①通過具體例子，如人物對話、心理描寫等，幫助學(xué)生理解小說中的寫作手法。

②分析作品中的象征和隱喻手法，如“眼睛”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的文學(xué)藝術(shù)特色。

-互動(dòng)探究：

①引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對課文中的某個(gè)問題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入探討。

②鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，加深對人物形象的理解。

②讓學(xué)生嘗試仿寫，運(yùn)用課文中的寫作手法，創(chuàng)作一段簡短的小說片段。

-教師指導(dǎo)：

①及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

②鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)作成果。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展閱讀：

①推薦與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

②鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課文主題相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀推薦作品、撰寫讀書筆記等。

-布置寫作作業(yè)，如仿寫小說片段、創(chuàng)作短篇故事等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《帶上她的眼睛》的文本內(nèi)容，掌握小說的基本閱讀技巧，如人物分析、情節(jié)梳理、主題理解等，從而提升閱讀理解能力。

2.人物形象把握能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠深入分析主人公的性格特點(diǎn)和成長變化，學(xué)會(huì)從不同角度解讀人物形象，為今后閱讀其他文學(xué)作品時(shí)的人物分析打下基礎(chǔ)。

3.文學(xué)鑒賞水平提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞作品的文學(xué)藝術(shù)特色，如象征、隱喻等手法，提升了文學(xué)鑒賞水平，能夠更好地體會(huì)作者的文學(xué)創(chuàng)作意圖。

4.批判性思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析文本，提出自己的觀點(diǎn)和見解，批判性思維能力得到有效培養(yǎng)。

5.語言表達(dá)和溝通能力加強(qiáng)：通過仿寫、討論等活動(dòng)，學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力得到鍛煉，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通效果。

6.文學(xué)素養(yǎng)的全面提升：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對文學(xué)有了更深入的了解，對文學(xué)作品的社會(huì)意義有了更深刻的認(rèn)識，文學(xué)素養(yǎng)得到全面提升。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)、討論探究等方式提高學(xué)習(xí)效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

8.課外閱讀興趣激發(fā)：通過對相關(guān)作品的推薦和拓展閱讀，學(xué)生激發(fā)了課外閱讀的興趣，能夠主動(dòng)尋找和閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品。

9.綜合素質(zhì)的提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了閱讀理解、文學(xué)鑒賞、批判性思維等多個(gè)方面，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

10.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠從作品中汲取正能量，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。典型例題講解1.例題：

《帶上她的眼睛》中，主人公在經(jīng)歷了一系列事件后，發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：

主人公在經(jīng)歷了一系列事件后，從最初的自私、冷漠逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥型樾?、敢于?dān)當(dāng)?shù)娜?。這種變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-在與盲女相遇后，主人公開始關(guān)注弱勢群體，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。

-在面對社會(huì)不公時(shí)，主人公不再袖手旁觀，而是勇敢地站出來維護(hù)正義。

-在經(jīng)歷挫折和困難后，主人公變得更加堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對生活的挑戰(zhàn)。

2.例題：

分析《帶上她的眼睛》中“眼睛”的象征意義。

答案：

在《帶上她的眼睛》中，“眼睛”象征著光明、希望和洞察力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-盲女失去了視覺，但她通過內(nèi)心的“眼睛”看到了生活中的美好。

-主人公在幫助盲女的過程中，逐漸打開了心靈的“眼睛”，看到了人性的光輝。

-“眼睛”也象征著社會(huì)對弱勢群體的關(guān)注和關(guān)愛，呼喚人們關(guān)注和改變不公。

3.例題：

請分析《帶上她的眼睛》中主人公與盲女之間的關(guān)系變化。

答案：

主人公與盲女之間的關(guān)系經(jīng)歷了從陌生到熟悉，再到互相依賴的過程。具體變化如下：

-最初，主人公對盲女持冷漠態(tài)度，認(rèn)為她是一個(gè)負(fù)擔(dān)。

-隨著接觸的深入，主人公開始關(guān)注盲女的內(nèi)心世界，兩人之間產(chǎn)生了共鳴。

-在共同經(jīng)歷困境后，主人公和盲女建立了深厚的友誼，互相支持，共同成長。

4.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稁纤难劬Α分黝}的理解。

答案：

《帶上她的眼睛》的主題是關(guān)注弱勢群體，呼喚社會(huì)關(guān)愛。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-作品通過主人公與盲女的相遇，揭示了社會(huì)對弱勢群體的忽視和不公。

-作品呼吁人們關(guān)注弱勢群體，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。

-作品傳遞了人性的光輝，展示了人與人之間的真摯情感。

5.例題：

請分析《帶上她的眼睛》中作者使用的象征手法。

答案：

在《帶上她的眼睛》中，作者運(yùn)用了多種象征手法，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。具體表現(xiàn)如下：

-“眼睛”象征著光明、希望和洞察力，揭示了作品的主題。

-盲女手中的拐杖象征著她在黑暗中的指引，也象征著希望和勇氣。

-作品中的自然景物，如雨、霧等，象征著主人公內(nèi)心的掙扎和成長。教學(xué)反思今天我們上了《帶上她的眼睛》這一課，總的來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)。但是，在回顧和反思這節(jié)課的時(shí)候，我也有一些體會(huì)和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來。他們對于主人公的故事和盲女的形象都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講解新課的過程中，我盡量將知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓他們更容易理解和接受。比如，在分析主人公的性格變化時(shí)，我提到了現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绾蚊鎸щy和挑戰(zhàn)，這樣學(xué)生就能更好地將文本內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π≌f這種文體的閱讀經(jīng)驗(yàn)有限，不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要提供一些指導(dǎo)，比如如何從文本中找到支持自己觀點(diǎn)的證據(jù)。

此外，我在講解象征手法時(shí)，可能過于注重理論講解，而沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，我可以用一些具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生如何識別和解釋文本中的象征。這樣，學(xué)生不僅能理解理論知識，還能在實(shí)踐中提高自己的分析能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于仿寫小說片段的要求感到困惑。這讓我意識到，作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。我計(jì)劃在下次作業(yè)中，提供一些具體的寫作提示和范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①課文主題：關(guān)注弱勢群體，呼喚社會(huì)關(guān)愛。

②人物形象：主人公的性格變化，從自私冷漠到富有同情心。

③象征手法：“眼睛”的象征意義，光明、希望和洞察力。

2.重點(diǎn)詞