Unit 8 Lesson 46 My Dream2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版

Unit8Lesson46MyDream2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生鞏固八年級英語上冊冀教版教材中關于夢想的表達方式，通過“Unit8Lesson46MyDream”這一主題，讓學生學會用英語描述自己的夢想，并激發(fā)學生對未來的憧憬和追求。通過聽說讀寫等多種教學活動，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型描述個人夢想，提高語言表達能力。

2.思維品質：通過討論和分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學生的學習策略運用能力。

4.文化意識：理解不同文化背景下對夢想的追求，增強跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用“dreamabout”，“dreamofdoing”，“hopetodo”等短語來表達個人夢想；

②能夠正確使用一般現在時和一般將來時態(tài)描述夢想，體現時態(tài)的正確性和語境的合理性；

③掌握如何使用英語進行夢想的描述和分享，包括使用恰當的連接詞和過渡句。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分“dream”和“hope”在表達夢想時的細微差別；

②在復雜的句子結構中準確運用時態(tài)，特別是在描述未來夢想時，避免混淆時態(tài)的使用；

③學生能夠克服文化差異，用英語準確表達個人夢想，并能夠傾聽和尊重他人的夢想表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與夢想相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，激發(fā)學生興趣。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵句型和詞匯。

4.學生活動材料：準備紙筆，供學生記錄夢想描述和個人思考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Unit8Lesson46MyDream”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatisyourdreamjob?Whydoyouwantit?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于夢想表達的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“Unit8Lesson46MyDream”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享名人關于夢想的故事，引出“Unit8Lesson46MyDream”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用“dreamabout”，“dreamofdoing”，“hopetodo”等短語來表達個人夢想，并結合實例說明時態(tài)的正確使用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的夢想，并使用所學句型進行描述。

解答疑問：針對學生在描述夢想時遇到的困難，如時態(tài)混淆或詞匯選擇不當，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的夢想。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何用英語描述夢想。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解如何用英語描述夢想，掌握相關句型和時態(tài)。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于“我的夢想”的英語作文，要求學生使用本節(jié)課所學句型和詞匯。

提供拓展資源：提供關于夢想的英文書籍或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的英語作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的關于夢想描述的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《DreamsoftheWorld》是一本關于世界各地人夢想的書籍，通過閱讀這本書，學生可以了解不同文化背景下人們對夢想的理解和追求。以下是一些具體的拓展閱讀材料：

-章節(jié)一：夢想的力量-閱讀關于成功人士如何通過追求夢想實現人生價值的文章。

-章節(jié)二：夢想與現實-分析夢想與現實之間的聯(lián)系，以及如何將夢想轉化為現實。

-章節(jié)三：夢想的多樣性-了解不同國家、地區(qū)和人群對夢想的不同理解和追求。

-章節(jié)四：夢想與成長-探討夢想在個人成長過程中的作用和意義。

《MyLifeinShort》是一本關于著名人物人生故事的書籍，學生可以通過閱讀這些故事，了解他們在追求夢想的過程中遇到的挑戰(zhàn)和成長。以下是一些具體的閱讀建議：

-查爾斯·達爾文：《我的生平故事》-了解達爾文如何通過堅持夢想，最終成為進化論的奠基人。

-馬丁·路德·金：《我有一個夢想》-閱讀金博士的演講原文，感受夢想的力量和意義。

-費德里科·加西亞·洛爾卡：《夢中的生活》-通過洛爾卡的詩作，感受夢想與現實的交融。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步拓展學生對夢想的理解，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

-觀看TED演講：選擇與夢想相關的TED演講，如“YourLifeisaBook.HowAreYouWritingIt?”（你的生活是一本書。你如何書寫它？），引導學生思考自己的人生目標和夢想。

-采訪家人或朋友：詢問他們的夢想是什么，以及他們是如何實現夢想的。通過與他人交流，學生可以了解不同的人生經歷和夢想追求。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿者工作、慈善募捐等，通過實際行動去追求自己的夢想。

-制作個人夢想計劃書：引導學生制定自己的夢想計劃書，包括短期目標和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課上了之后，我有一些感想和反思。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如說，我通過引入一些名人關于夢想的故事，讓學生們能夠更加直觀地感受到夢想的力量。我覺得這個方法還是挺有效的，因為學生們在聽故事的時候，他們的眼神和表情都變得很專注，這讓我覺得他們對這個話題有了更深的興趣。

然后呢，我在課堂上設計了一些小組討論和角色扮演的活動，這樣可以讓學生們在互動中學習。我發(fā)現，當學生們在小組里討論自己的夢想時，他們不僅能夠用英語表達出來，還能提出很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為這說明我們的教學目標達到了，學生們不僅學會了語言，還能運用語言來思考和解決問題。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如說，有些學生在表達自己夢想的時候，詞匯量還是不夠豐富，有時候會卡殼。這讓我意識到，我們在詞匯教學上還需要加強。我打算在接下來的教學中，更多地關注詞匯的積累和運用，尤其是那些能夠幫助學生更好地描述夢想的詞匯。

在教學管理上，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，特別是那些平時不太愛說話的學生。我注意到，當他們有機會表達自己時，他們的自信心明顯增強了。但是，也有一些學生似乎對課堂活動不太感興趣，這可能是因為他們的英語基礎比較薄弱。所以，我打算在課后找這些學生進行一些個別輔導，幫助他們提高英語水平。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識上掌握了如何用英語描述夢想，在技能上提高了口語表達能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度上，他們也更加積極地參與到課堂活動中來，對英語學習有了更多的熱情。

但是，也有一些不足之處。比如說，課堂時間有限，有些內容沒有能夠深入講解，比如夢想與現實之間的關系，以及如何將夢想轉化為現實等。我打算在今后的教學中，留出更多的時間來探討這些話題，讓學生們能夠更全面地理解夢想的意義。典型例題講解在“Unit8Lesson46MyDream”這一課中，我們學習了如何用英語描述個人的夢想。以下是一些典型例題的講解和補充：

1.例題：

-I______(dream)tobeadoctor.

-Answer:dream

解釋：在這個句子中，我們需要使用一般現在時態(tài)來描述一個經常性的動作或習慣，因此使用“dream”的現在時態(tài)形式。

2.例題：

-IfI______(have)amilliondollars,Iwouldtravelaroundtheworld.

-Answer:had

解釋：這個句子是一個虛擬條件句，表示與現在事實相反的情況。因此，主句使用“would+動詞原形”，從句使用“if+主語+過去式”。

3.例題：

-Whatdoyou______(dream)aboutwhenyou'realone?

-Answer:dream

解釋：在這個問題中，我們需要使用動詞的現在時態(tài)形式，因為它是詢問現在習慣性的動作。

4.例題：

-She______(hope)tobeanastronautwhenshegrowsup.

-Answer:hopes

解釋：這個句子使用了“hope”的現在時態(tài)形式，因為它描述的是現在或經常性的愿望。

5.例題：

-Mydreamjobistobeateacher.I______(love)teachingchildren.

-Answer:love

解釋：在這個句子中，我們需要使用一般現在時態(tài)來描述一個持續(xù)存在的狀態(tài)或習慣性的動作，因此使用“l(fā)ove”的現在時態(tài)形式。

補充說明和舉例：

6.例題：

-What'syourdreamschool?

-I______(dream)ofaschoolwhereeveryoneisfriendlyandhelpful.

-Answer:dream

解釋：在這個句子中，“dreamof”是一個固定短語，用來表達對某事物的向往或理想。

7.例題：

-IfI______(win)thelottery,Iwould______(travel)toParis.

-Answer:won,travel

解釋：這個句子是一個虛擬條件句，第一部分表示與現在事實相反的情況，第二部分表示與將來事實相